四年級(jí)英語閱讀樹怎么讀

?【小題1】寫花可吃，從內(nèi)容上說，說明樹與花跟童年的關(guān)系不同，從結(jié)構(gòu)上說，可以造成懸念，啟發(fā)讀者在下文中尋求樹與童年的關(guān)系。

【小題2】孩子們可以在樹下捉迷藏、下棋子、跳皮筋、捉昆蟲；成為一種關(guān)于歲月的深深的記憶；童年需要樹帶來四季變遷的感受和心得，擴(kuò)大感情和想象的容量，見證生命的真實(shí)與尊嚴(yán)。

【小題3】（1）對(duì)比描寫法，第一段將花與樹對(duì)比，說明花與樹跟童年有不同的關(guān)系；（2）直接描寫法，第二段寫法國梧桐的高大、繁茂等就是直接描寫的；（3）襯托描寫法，第二段寫樹葉篩下的光影、大人孩子在樹下玩耍等都是為了襯托樹的特點(diǎn)。

【小題4】（1）現(xiàn)代城市的豪華住宅與很少有樹的環(huán)境很不相稱；（2）生活在沒有樹的，充斥著商業(yè)氛圍的環(huán)境中讓人生出絕望感；（3）童年的成長(zhǎng)需要樹的陪伴。

解析:

【小題1】無

【小題2】無

【小題3】無

【小題4】無

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牛津閱讀樹是一套非常流行的英語分級(jí)閱讀材料，它包括多個(gè)級(jí)別和拓展書籍。對(duì)于牛津閱讀樹的閱讀順序，一般建議按照級(jí)別順序進(jìn)行閱讀。具體來說，牛津閱讀樹分為學(xué)校版、家庭版和祖國版，每個(gè)版本都有1-2級(jí)、2級(jí)、3級(jí)等不同級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都有不同的故事書和拓展書籍。
一般來說，孩子可以從1級(jí)第1-6本開始閱讀，然后按照1級(jí)第7-12本、1級(jí)第13-60本、2級(jí)第1-36本的順序進(jìn)行閱讀。在每個(gè)級(jí)別中，還有拓展書籍可以供孩子選擇閱讀。
除了按照級(jí)別順序進(jìn)行閱讀之外，對(duì)于牛津閱讀樹中的每一本書，建議家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行閱讀和討論。在閱讀過程中，家長(zhǎng)可以幫助孩子理解故事情節(jié)和文本內(nèi)容，并鼓勵(lì)孩子提出問題和進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以參考指導(dǎo)書中的提示和練習(xí)來引導(dǎo)孩子的閱讀和思考。
總的來說，牛津閱讀樹是一套非常有系統(tǒng)、有組織的英語分級(jí)閱讀材料，需要根據(jù)孩子的實(shí)際水平和閱讀能力來制定適當(dāng)?shù)拈喿x計(jì)劃和策略，并保持良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度。

1：華東師范大學(xué)出版社給出了自己的答案――把閱讀還給兒童！ 2009年，華東師范大學(xué)出版社學(xué)前教育分社受教育部委托，編輯出版了“閱讀樹”叢書，用于早期閱讀教育推廣

2：全市幼兒園“閱讀樹”培訓(xùn)。

3：幼兒雙語閱讀樹――耳朵、眼睛