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《西京賦》記載了哪些內(nèi)容?
《西京賦》是我國東漢文學家、科學家張衡作。描述了長安的繁華,諷刺了社會的奢靡風氣,有一定的文學價值和歷史研究價值。記載了“扛鼎“、“緣竿“、“鉆圈“、“跳丸劍”、“走索”、“魚龍變化“、“吞刀吐火“、“劃地成川”等許多精彩雜技、幻術節(jié)目
天之所賦,命之所載
我從來都不覺得自己是個有天賦的人,所以我一直告訴自己要做一個努力的人。俗話說“笨鳥先飛”指的就是我這樣的人,所以我一直不是很好也不是很糟糕的過著自己的人生。
直到有一天,我在《孩子來自天堂》這本書里看到這樣一句話:孩子是一顆種子,來自天堂的獨一無二的種子,帶著自己獨特的命運,來到這個世界。
我在思考著如何看到孩子自己獨特命運的同時,也想到自己的生命又何嘗不是一個獨特的命運呢?而我之前幾十年似乎并沒有認識到自己命運的獨特,也沒有想過自己的獨特之處在哪里?
“人類一思考,上帝就開始發(fā)笑”,人們從來就跟自己想像中的不一樣。
有一次蔡志忠做演講,穿著一件很舊的白襯衣,一雙普通的涼鞋,背著一個帆布包走到臺前,慢慢講到他四歲開始思考自己人生的意義,尋找到他的天賦才能------畫畫。
于是他一生都在自己喜歡的事情上努力,并且被人們稱為“有天賦的人”,而他自己對天賦的看法卻是:選擇自己最拿手,最喜歡的事物,全力以赴把它做到極致。
他是一個看透了的人,明白天賦并非帶著太多的神秘,也并非有特別之處,只是一個人找到自己生命的本真,并在這個本真上付出自己的熱情。
我喜歡的事物可真不少,這一路走來,我就像那只下山掰玉米的猴子,不時喜歡上一些新的或舊的事物,又不斷丟掉那些曾被我喜歡的事物,一路走一路掰,又一路丟。所以我即使一直很努力的樣子,卻處在一直很平凡的現(xiàn)實。
而從年少時只有讀書寫文講故事,這幾件事在這一路的成長中始終沒有丟掉過,我之前沒有意識到這就是我喜歡的事了。
而我竟然把自己喜歡的事情做得太不認真,如果把自己熱愛的事做到極致會怎么樣?我對這個問題產(chǎn)生了好奇,開始思考做自己喜歡的事對自己人生的意義。
蔡志忠在四歲就開始思考他的人生意義,我是在四十歲開始認真思考自己的人生意義,在不惑之年重新開啟人生旅程:未來的人生做自己喜歡的事,做有意義的事。
一切就是最好的安排,不論開始覺醒是在什么年齡,一旦對自己的人生有了方向的時候,你會發(fā)現(xiàn)全世界都會來幫你。
我喜歡看書探索人性探索自己,于是被引領到了心理咨詢師的行業(yè)中;我喜歡寫文,于是被引領到了寫作的路上;我喜歡講故事,于是導讀師這個職業(yè)又出現(xiàn)在我面前。每次做這些事情的時候我都充滿著熱情,感受著從心底深處生發(fā)出來的快樂。
我到社區(qū)去給那些孩子們講繪本故事,看到他們眼里閃著的光,臉上燦爛的笑,就看到了自己的快樂 ;
我到農(nóng)村去給那些老年人們做陪伴,看到他們揮動著顫抖的雙手,裂開豁著牙的嘴給我說“再來”時,就看到了自己的幸福;
我在心理服務中心,聽到那些或悲傷,或激動,或無助的聲音漸漸平復,聽到來訪者們輕輕呼出的那一口放輕松的氣時,就看到了自己意義。
當我看到自己的文字漸漸能更準確的表達自己的內(nèi)心時,我看到了自己的價值。
當我投入到這些自己喜歡的事情時,我發(fā)現(xiàn)越做就越想要做得更好。人們都愿意在自己擅長的領域里做個極致的踐行者。
這些我擅長的事就是我熱愛著的,是有社會價值的,我慢慢的看到了自己生命的獨特之處。
在近知天命的年齡里,我找到了自己的天賦才能。也因為這些天賦才能的被發(fā)現(xiàn),被重視,被訓練,讓我的人生更有意義,讓我的生命更有價值。
直到有一天,我在《孩子來自天堂》這本書里看到這樣一句話:孩子是一顆種子,來自天堂的獨一無二的種子,帶著自己獨特的命運,來到這個世界。
我在思考著如何看到孩子自己獨特命運的同時,也想到自己的生命又何嘗不是一個獨特的命運呢?而我之前幾十年似乎并沒有認識到自己命運的獨特,也沒有想過自己的獨特之處在哪里?
“人類一思考,上帝就開始發(fā)笑”,人們從來就跟自己想像中的不一樣。
有一次蔡志忠做演講,穿著一件很舊的白襯衣,一雙普通的涼鞋,背著一個帆布包走到臺前,慢慢講到他四歲開始思考自己人生的意義,尋找到他的天賦才能------畫畫。
于是他一生都在自己喜歡的事情上努力,并且被人們稱為“有天賦的人”,而他自己對天賦的看法卻是:選擇自己最拿手,最喜歡的事物,全力以赴把它做到極致。
他是一個看透了的人,明白天賦并非帶著太多的神秘,也并非有特別之處,只是一個人找到自己生命的本真,并在這個本真上付出自己的熱情。
我喜歡的事物可真不少,這一路走來,我就像那只下山掰玉米的猴子,不時喜歡上一些新的或舊的事物,又不斷丟掉那些曾被我喜歡的事物,一路走一路掰,又一路丟。所以我即使一直很努力的樣子,卻處在一直很平凡的現(xiàn)實。
而從年少時只有讀書寫文講故事,這幾件事在這一路的成長中始終沒有丟掉過,我之前沒有意識到這就是我喜歡的事了。
而我竟然把自己喜歡的事情做得太不認真,如果把自己熱愛的事做到極致會怎么樣?我對這個問題產(chǎn)生了好奇,開始思考做自己喜歡的事對自己人生的意義。
蔡志忠在四歲就開始思考他的人生意義,我是在四十歲開始認真思考自己的人生意義,在不惑之年重新開啟人生旅程:未來的人生做自己喜歡的事,做有意義的事。
一切就是最好的安排,不論開始覺醒是在什么年齡,一旦對自己的人生有了方向的時候,你會發(fā)現(xiàn)全世界都會來幫你。
我喜歡看書探索人性探索自己,于是被引領到了心理咨詢師的行業(yè)中;我喜歡寫文,于是被引領到了寫作的路上;我喜歡講故事,于是導讀師這個職業(yè)又出現(xiàn)在我面前。每次做這些事情的時候我都充滿著熱情,感受著從心底深處生發(fā)出來的快樂。
我到社區(qū)去給那些孩子們講繪本故事,看到他們眼里閃著的光,臉上燦爛的笑,就看到了自己的快樂 ;
我到農(nóng)村去給那些老年人們做陪伴,看到他們揮動著顫抖的雙手,裂開豁著牙的嘴給我說“再來”時,就看到了自己的幸福;
我在心理服務中心,聽到那些或悲傷,或激動,或無助的聲音漸漸平復,聽到來訪者們輕輕呼出的那一口放輕松的氣時,就看到了自己意義。
當我看到自己的文字漸漸能更準確的表達自己的內(nèi)心時,我看到了自己的價值。
當我投入到這些自己喜歡的事情時,我發(fā)現(xiàn)越做就越想要做得更好。人們都愿意在自己擅長的領域里做個極致的踐行者。
這些我擅長的事就是我熱愛著的,是有社會價值的,我慢慢的看到了自己生命的獨特之處。
在近知天命的年齡里,我找到了自己的天賦才能。也因為這些天賦才能的被發(fā)現(xiàn),被重視,被訓練,讓我的人生更有意義,讓我的生命更有價值。
愛是沉淪,對方是載體,你賦予它意義是什么意思?
這個最好呢是去了解作者來了解真實想法。
我們呢,就在這里開始腦補!
如果有知升宴意義,那么它就充滿哲理和智慧。
一條船開往笑喚哪里?由你決定!
以多快速度開?你來決定!
中間的路程,是走近的有風險的路線?還是搭銀走遠點,風險更低的路線?你來決定!
反正我已經(jīng)交給你了,
完全相信你了,
其他的一切,
你來決定!
我們呢,就在這里開始腦補!
如果有知升宴意義,那么它就充滿哲理和智慧。
一條船開往笑喚哪里?由你決定!
以多快速度開?你來決定!
中間的路程,是走近的有風險的路線?還是搭銀走遠點,風險更低的路線?你來決定!
反正我已經(jīng)交給你了,
完全相信你了,
其他的一切,
你來決定!
什么是大賦和小賦?
大賦有人們所說的律賦、排賦等,如:《七發(fā)》、《羽獵賦》。而小賦多指篇制比較短小的賦有張衡的《歸田賦》。
什么是天賦?世上真的有天賦嗎?
含金的礦石被水流淘啊淘啊淘,就淘出了金砂。
含石的破巖被水流淘啊淘啊淘,就淘成了卵石。
含石的破巖被水流淘啊淘啊淘,就淘成了卵石。
每個寶寶都是有天賦的,怎么發(fā)現(xiàn)孩子的天賦呢?
生活中,感動、親情、友情、愛情、痛苦、憂傷、挫折、困境,猶如人生的老朋友,常常伴隨左右。面對痛苦、憂傷、挫折、困境的人生,有兩種態(tài)度,一種是主動迎接,另一種是被動承受,只有主動迎接的人,人生才會活得精彩。
天賦的賦是什么意思 怎么理解天賦的賦的意思
1、賦的釋義:交給。天賦是一個漢語詞匯,拼音是tiān fù。意思是指天資,資質(zhì);也指生來具有的,稟受于天的。
2、出處
前蜀 貫休 《堯銘》:“君既天賦,相亦天錫?!?br/>《舊唐書·僖宗紀》:“ 河中 節(jié)度使 王重榮 神資壯烈,天賦機謀?!?br/>元 貫云石 《詠梅》曲:“冰姿_然天賦奇,獨占陽和地?!?/div>
2、出處
前蜀 貫休 《堯銘》:“君既天賦,相亦天錫?!?br/>《舊唐書·僖宗紀》:“ 河中 節(jié)度使 王重榮 神資壯烈,天賦機謀?!?br/>元 貫云石 《詠梅》曲:“冰姿_然天賦奇,獨占陽和地?!?/div>
《海賦》《江賦》《舞賦》《大獵賦》《閑情賦》
哇` 采用樓上的就OK了
①我們要感恩大自然造就我們的生命,給我們來到世界的機會,感恩大自然賦予我們豐富的生活所需資源。 ②宋代張載指出...
D
解析:
從選項入手觀察首句,②是援引觀點③是對策④下定義⑥是反面論證,援引觀點和下定義更適合做首句,可優(yōu)先驗證C、D,觀察區(qū)別,尾句中C項以反面論證結尾,D項以對策結尾,從行文脈絡的結構上看,優(yōu)先驗證D項。其中④②⑥①談論主體為大自然,①提到了生活資源,⑤話題一致,因此答案為D。
①我們要感恩大自然造就我們的生命,給我們來到世界的機會,感恩大自然賦予我們豐富的生活所需資源。②宋代張載指出...
D
解析:
從選項入手觀察首句,②是援引觀點③是對策④下定義⑥是反面論證,援引觀點和下定義更適合做首句,可優(yōu)先驗證C、D,觀察區(qū)別,尾句中C項以反面論證結尾,D項以對策結尾,從行文脈絡的結構上看,優(yōu)先驗證D項。其中④②⑥①談論主體為大自然,①提到了生活資源,⑤話題一致,因此答案為D。
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