英語四年級作文描寫人物

第一天晚上，我睡在荒蕪孤寂的沙漠上，如同乘著木筏、漂浮在大海中的遇難者。你們可以想象得出，當(dāng)太陽升起時，耳邊一個陌生細(xì)小的聲音將我喊醒的那一刻，我那種難以形容的驚訝。那聲音說：

“請你……請你給我畫一只綿羊！”

“嗯！”

“給我畫一只綿羊……”

我好像被雷擊中了一般地從地上跳了起來。我用力揉揉眼睛，仔細(xì)地看著眼前的一切。站在我面前的是一個奇特的小人，他正神情嚴(yán)肅地審視著我。

“不對！不對！我不要一只大象被蟒蛇吞進(jìn)肚子里的圖畫。蟒蛇是很危險的，大象又太龐大。我住的地方很小，我要的是一只綿羊。給我畫一只綿羊吧！”

于是我畫了一只綿羊。

他認(rèn)真地看著圖畫說：

“不對！這只綿羊已經(jīng)病得很重了，你重新畫一個?！?/p>

我畫下了另一只羊。

我的朋友寬容又友好地微笑起來：

“這不是綿羊，它明明是一只公羊，頭上長著角……”

我只好再重新畫一幅。

小人兒還是不肯要：

“這只太老了，我要一只能活很久的綿羊?！?/p>

“這其實是一個自律的問題，”小王子對我說，“每天早上當(dāng)我洗漱完畢，我還必須要給我住的星球‘洗臉?biāo)⒀馈?。我得強迫自己，一旦發(fā)現(xiàn)了猴面包樹就立即把它們拔掉。要知道，猴面包樹剛剛長出來的時候，看起來和玫瑰是很像的。這是一項非?？菰锏墓ぷ?，不過其實做起來也非常容易。”

“我很喜歡夕陽。我們一起去看太陽落山吧……”

“有一天，我一共看了四十四次日落！”

“你知道……人在憂傷的時候，總是會喜歡黃昏……”

創(chuàng)作思路：確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ ——題記

我的夢里，常常出現(xiàn)一個少年，白衣?lián)P鞭，胯下烏騅，飛逝而過。那是你嗎？霸王項羽？我在長江邊喚你，只有一聲聲的海浪回答。

你正義，在秦王朝肆意橫行，殘害無辜，生靈涂炭的時候，你沒有沉默，而是猛烈的爆發(fā)，讓你的正義之火燃燒你的血液，你的靈魂。你站了出來，發(fā)動起義，為人民，為整個國家殺出血路。

你磊落，鴻門宴上，亞父的暗示，你默然不做聲，你不愿用這種不光明的手段去殺害一個對你構(gòu)成威脅的人。于是放虎歸山，最終的失敗，也許有你的原因，但劉邦那種小人的作派，是為大多數(shù)人所不齒的。這也便是“君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！钡谋憩F(xiàn)吧！所以你磊落的偉大，也失敗的光明。

你誠信，你和劉邦說好了楚界的劃分，然后很真誠的離開。劉邦卻背信棄義的殺回馬槍，你沒有防備之中，被那種小人暗算。雖然他做了皇帝，但他又奸又滑，言而無信，又怎能讓百姓心服口服呢？而你，卻繼承了這種可貴的誠信，那才是百姓心中的王。

你無畏，大勢已去之時，你沒有一絲頹廢，而是更加勇猛的去戰(zhàn)斗，告訴將士們是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！边@是一種自信?！鞍藲q起兵，身七十馀戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸天下。”如此之才，以無畏自信為本色，種下了雄霸天下的雄心，所以我敬佩你。

你有情，四面皆楚歌，霸王別姬，柔情萬丈，寧肯揮劍斷天涯，也把相思輕放下。送走心愛的馬匹，安頓好虞姬。帶著江東子弟一路“大呼馳下”，縱然可以逃命，卻愿自刎于江邊。八千子弟無一人生還，自己豈能茍活？你有情有義。有人說：“江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！钡覅s要說：“江東子弟多情義，寧死江邊不茍活?！庇腥苏f：“宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！蔽覅s要說：“宜將人情學(xué)霸王，不可為王如劉邦。”你的情，你的義，深深的刻在了后人心中。

長江嗚咽，長劍血染，白衣成了血色，烏騅長嘶，美人淚眼婆娑。你的死，讓那一段歷史涂上了厚重的顏色，你的血，染紅了那天的夕陽。也為那英雄的人生勾上了悲壯的一筆。

正義，磊落，誠信，無畏，重情交織成了你人性中最美的光環(huán)。你就是當(dāng)之無愧的西楚霸王——項羽，我們心中的英雄。

1.肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法. 例如：她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。
2.動作描寫（行動描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進(jìn)。
3.語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇的說：“對不起，老師，我錯了?！?br/>4.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了錢，那就可以買車了！
5.神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態(tài)描寫也叫表情描寫