引靈師在線閱讀

詩歌向來被視為“經(jīng)夫婦、成孝敬、厚人倫、美教化、移風(fēng)俗”（詩大序）的工具。

引號(hào)的作用:
表示文中引用的部分。

引號(hào)的分類及對(duì)應(yīng)作用:
引號(hào)有雙引號(hào)和單引號(hào)兩種。一般用雙引號(hào)，引文內(nèi)還有引文，就用單引號(hào)。雙引號(hào)和單引號(hào)反復(fù)使用。直接引用別人的話，用引號(hào)；間接引用別人的話，不用引號(hào)。連續(xù)引用幾個(gè)文段時(shí)，每段開頭都要用前引號(hào)，只在最后一段用后引號(hào)。

引號(hào)的作用主要有：
a．表示引語
如：媽媽說：“……”

b．表示特定稱謂
如：這不愧是“東方明珠”呀！

c．表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)

d．表示否定和諷刺
如：你真像個(gè)“大隊(duì)委”。

自主閱讀，需要以孩子認(rèn)識(shí)的字的豐富程度為基礎(chǔ)，如果孩子識(shí)字太少，翻開讀物生字太多，句子都讀不通，就難有自主閱讀的興趣。
如果大人覺得孩子識(shí)字量已經(jīng)足夠豐富，就可以挑選最簡(jiǎn)單的讀物，讓孩子試讀。孩子遇到生字時(shí)及時(shí)提供判尺橡幫助。當(dāng)孩子在大人困模的幫助下，能夠磕磕絆絆的讀完一篇，就已經(jīng)很了不起啦，就應(yīng)該給孩子適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，比如說寶掘旁寶長大了，都會(huì)自己讀書啦。
這樣堅(jiān)持下去，孩子慢慢就能獨(dú)立閱讀啦。

現(xiàn)代社會(huì)，高度連接。我們時(shí)刻被干擾，時(shí)間被劇烈的碎片化，閱讀也難逃碎片化的趨勢(shì)。
碎片化閱讀的趨勢(shì)下，回想一下至今為止，你讀過多少本書，到底記住了多少內(nèi)容？你的生活是否因?yàn)闀l(fā)生了翻天覆地的改變？
如果有人問你，你最喜歡哪本書，我想你也許能夠說出一本書的名字，而如果對(duì)方繼續(xù)追問以下四個(gè)問題，你又會(huì)怎樣回答？
不要?dú)怵H，我想大部分的人都是答不出的吧！這看起來貌似十分的情有可原，但是一個(gè)追求自我成長的人，必然要有點(diǎn)與眾不同的吧，要不然你憑什么比別人優(yōu)秀呢？
閱讀如果只是用眼睛看過，而不是記在腦子里讀再多的書也沒有用。

轉(zhuǎn)發(fā)：
一、營造家庭閱讀氛圍
二、探索親子閱讀方法

三、舉辦小小讀書會(huì)
四、用其他興趣帶動(dòng)閱讀興趣
五、寫讀書筆記
六、經(jīng)常帶孩子逛書店
父母還要懂得讓孩子愛上閱讀大多要經(jīng)歷一個(gè)緩慢的過程，畢竟小孩子更喜歡運(yùn)動(dòng)，而要求靜下來的閱讀會(huì)讓孩子覺得單調(diào)乏味，所以孩子一時(shí)對(duì)閱讀沒有太大興趣，家長千萬不要著急，要注意用語言激勵(lì)孩子，不要把“不愛閱讀”的標(biāo)簽輕易貼到自己孩子身上。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀，家長是首要人選。只要愿意行動(dòng)起來，每一個(gè)父母都可以成為孩子閱讀的導(dǎo)師，讓我們攜起手來幫助孩子愛上閱讀吧！

一年級(jí)孩子，不愛閱讀可以這樣來引導(dǎo)。
可以幫助孩子一起閱讀這樣孩子會(huì)更有興趣。
可以陪伴孩子閱讀孩子閱讀的時(shí)候，家長在旁邊讀書。

1、根據(jù)興趣選擇書籍。閱讀，一定要選擇孩子歲首族喜歡的書籍，父母可以以多樣化的讀書方式，來增進(jìn)孩子對(duì)讀書的興趣。不要一味的選擇自己覺得有用的書籍強(qiáng)制要求孩子閱讀，這樣效果反而會(huì)適得其反。
2、父母要以身作則。父母要以身作則，堅(jiān)持閱讀，這樣孩子就會(huì)耳濡目染，慢慢的也會(huì)對(duì)讀書感興趣。小的時(shí)候培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，能提高孩子的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造力、想象力。
3、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。父母要想提高孩芹褲子的閱讀能力，就要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，如果有條件，可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書房，里面擺放一個(gè)書架，放置孩子喜歡乎弊看的書籍。在孩子閱讀的時(shí)候，父母可以和孩子一起閱讀。
4、合理安排閱讀時(shí)間。在閱讀的過程中，合理地安排閱讀時(shí)間，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，是有很大影響的。每個(gè)孩子都有自己的作息時(shí)間和習(xí)慣，父母要在此基礎(chǔ)上，為孩子選擇最佳閱讀時(shí)間。孩子年齡小，自制力差，所以浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象嚴(yán)重，父母要適當(dāng)?shù)丶s束孩子，當(dāng)孩子在閱讀的時(shí)候，要保持高度集中的注意力，杜絕浪費(fèi)時(shí)間。

我自己的經(jīng)驗(yàn)：先從聽廣播里的長篇小說連載做起，或者故事也行！

1、以身作則，讓孩子看到你閱讀。孩子的模仿能力很強(qiáng)，你所有行為和習(xí)慣，都會(huì)無形去影響他，你怎樣去做事，孩子就會(huì)怎樣模仿你的行動(dòng)。所以在培養(yǎng)孩子閱讀之時(shí)，你需要先給孩子做個(gè)榜樣。
2、改強(qiáng)迫孩子閱讀為鼓勵(lì)和引導(dǎo)。家長應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣所在，然后為他找到合適的書籍。比如經(jīng)常帶著孩子去去圖書館，觀察孩子的閱讀口味，稱贊孩子的閱讀行為等。
3、給孩子建立良好的閱讀環(huán)境。在家里建立一個(gè)良好閱讀環(huán)境對(duì)培養(yǎng)習(xí)慣來說很重要?？梢越o孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，上面擺滿自己喜歡看的書，讓孩子在家里隨時(shí)都能找到合適的書去讀?？梢栽O(shè)定一個(gè)“家庭閱讀時(shí)間”，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣非常有幫助。
4、與孩子一起討論閱讀。閱讀之后，家長可以鼓勵(lì)孩子“說來聽聽”，這能增加孩子的內(nèi)容整合、語言表達(dá)等方面的能力。在這個(gè)過程中，家長要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，孩子在發(fā)表看法時(shí)千萬不要評(píng)論或貶低孩子們真心的想法，將導(dǎo)致他們對(duì)閱讀產(chǎn)生反感，讓他們?cè)诒磉_(dá)意見時(shí)感到放心，認(rèn)為自己的意見有分量，這就需要你接受他說出來的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。
5、孩子稍大一些的時(shí)候（比如二三年級(jí)的時(shí)候），教孩子科學(xué)的讀書方法。比如快速閱讀法，快速閱讀是一種根據(jù)材料、需要、時(shí)間、精力和內(nèi)外部環(huán)境，有目的、有選擇地進(jìn)行閱讀的方法。我通常也是以一分鐘1-3千字的速度（學(xué)習(xí)“精英特快速閱讀”掌握的）進(jìn)行閱讀，讀的過程中找到感興趣的地方、對(duì)我重要的地方、看不懂的地方，然后才放慢一點(diǎn)速度來閱讀，對(duì)于二次讀過發(fā)現(xiàn)的精華內(nèi)容，再進(jìn)行一遍精讀。