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一年級(jí)英語背誦挑戰(zhàn)

1個(gè)回答2024-03-08 06:51

你說的是對(duì)的,對(duì)于騎車或走路的人碰上一個(gè)斜面或者說上坡時(shí)走"之"字形的路線確實(shí)可以省力,因?yàn)槁肪€被拉長(zhǎng)了相對(duì)坡度變小了,斜方向邁一步人體上升的幅度是小于正上方向邁一步身體上升的幅度的,因此斜方向邁的每一步人體克服重力做功都要少些,因此可以省力；但如果走路碰上了臺(tái)階,再用"之"字形去走則不可能省到力的,因?yàn)槟悴还芡狈较蜻€是往正上方向邁步,人體上升的幅度都是臺(tái)階的距離,人體克服重力做功是一樣的.

所以,課文中所說的挑山工的省力是指另外一方面：
不知你有沒有注意到挑山工的擔(dān)子并不是平行于人的正前后方向的,而是斜放于肩上,擔(dān)子在左肩時(shí)則擔(dān)子前頭就較大幅度偏向左,在右肩時(shí)則擔(dān)子前頭就大幅度偏向右,這樣擔(dān)子與肩膀的接觸面積就增大了,肩膀受到擔(dān)子的壓強(qiáng)就減小了,肩膀也就相對(duì)不會(huì)感到太痛楚,斜走臺(tái)階還可以避免擔(dān)子前頭碰到上幾級(jí)臺(tái)階,你想一下,如果是直著走得話,人必然要后仰才能避免擔(dān)子前頭碰到上幾級(jí)臺(tái)階的問題,結(jié)果就會(huì)非常吃力還可能發(fā)生滾落的危險(xiǎn).

這樣的道理你肯定懂的,希望能幫到你

小學(xué)生背誦課文怎樣才能背誦的又好又快？

1個(gè)回答2024-02-09 18:22

1、形象記憶法。小學(xué)生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助于克服強(qiáng)行記憶的弊端，比如同學(xué)們?cè)谟洃浺黄P(guān)于描寫蓮花的文章的時(shí)候，同學(xué)們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子，然后在分清段落的層次，先寫的蓮花哪一個(gè)部位，哪些特點(diǎn)等。當(dāng)然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學(xué)們對(duì)于生活里的所見和文章有一個(gè)結(jié)合，如果有的文章寫的是同學(xué)們不太熟悉的事物，那么可能就不適用了，采用這種記憶方法的原因是同學(xué)們?cè)诹私庖粋€(gè)事物的基礎(chǔ)上，就是相當(dāng)于結(jié)合了自己的理解，因此在記憶的過程中，就簡(jiǎn)單了，比如同學(xué)們見過猴子，再讓同學(xué)們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個(gè)大概。

2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對(duì)方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個(gè)游戲，兩個(gè)同學(xué)比試一下看誰記得快，或者是一個(gè)同學(xué)背上句讓另一個(gè)同學(xué)背下句，這就增加了記憶的趣味性。

3、情境記憶。這種記憶方法其實(shí)不是很常見的，背一些記敘文的時(shí)候，比如某一些對(duì)話的記憶，或者是一個(gè)情境下的一些事情，同學(xué)們就可以根據(jù)情境記憶去理解，這種記憶的特點(diǎn)往往是記憶了上一句之后，對(duì)于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個(gè)判斷了，比如一些順暢的文章。通過以上的三種方法的介紹，同學(xué)們是不是才發(fā)現(xiàn)原來記憶課文還有這么多的方法啊，其實(shí)這些方法都是很有趣的啊，建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候可以去用一下，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學(xué)背的又快又好，千萬不要忘記分享給認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

5?背誦一詞中誦的意思？

1個(gè)回答2024-09-25 22:39

誦 sòng 本義：背誦、朗讀。

1. 用有高低抑揚(yáng)的腔調(diào)念：誦讀。背誦。誦詩。

2. 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。

3. 詩歌：作誦（作詩）。（根據(jù)《漢典》的解釋，‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。）

學(xué)生背誦的方法

1個(gè)回答2024-01-18 10:24

學(xué)生背誦的方法主要有以下幾個(gè)：
1、抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2、時(shí)空法
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……（假設(shè)）；揚(yáng)：但是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定）。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
9、提綱法
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
10、列表法
記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

形容孩子背誦好的成語

1個(gè)回答2024-01-18 22:32

[dào bèi rú liú]
倒背如流：把書或文章倒過來背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。
成語典故
【出處】：郭沫若《蘇聯(lián)紀(jì)行日記·六月廿七日》：“她把說明小冊(cè)子的英文部分似乎已經(jīng)讀得來倒背如流了?！?/div>

孩子不愛背誦怎么辦？

1個(gè)回答2024-02-15 00:00

老師對(duì)于孩子背書的情況，多鼓勵(lì)，不懲罰懲罰孩子，往往會(huì)給孩子的心理造成一定的影響，讓孩子下次難以安心舒適的去背書，背書的效果就會(huì)下降。如果給孩子一個(gè)好的背書環(huán)境，孩子就能慢慢的背出來，雖然可能花時(shí)間多一點(diǎn)，但是可以背出來。特別是在孩子收到鼓勵(lì)的情況下，背書就會(huì)更加的勤快，效果更好。讓小孩讀（不要求背）。白話文的課文讓孩子多背幾遍，然后不看書復(fù)述一下課文里的意思。中途不要試著背，這是很不好的。這時(shí)，他可能已經(jīng)會(huì)背了。切記，這時(shí)不要讓他背。然后反復(fù)這樣幾次，背書就會(huì)變的非常容易。隔一天，再讀?？隙梢员沉?。而且脫口而出。如果中途停下來試背，磕磕巴巴的老記不到，會(huì)浪費(fèi)很多很多時(shí)間。所以，絕對(duì)

要讓孩子從小就背誦嗎

1個(gè)回答2024-02-23 01:01

對(duì)啊先背誦后理解就是說在她記憶最好的時(shí)候讓她背誦等到長(zhǎng)大了他也就理解是什么意思了

八歲孩子背誦三字經(jīng)有意義嗎

1個(gè)回答2024-02-26 16:55

三字經(jīng)，需要要成長(zhǎng)過程中逐漸理解的，現(xiàn)在背的意義就是為了將來的深入理解。

中國(guó)的私塾都是讓學(xué)生先生硬地背下來的。

小學(xué)生背誦作文的好處？

1個(gè)回答2024-02-23 16:15

小學(xué)生背誦作文的好處：

可以鍛煉孩子的語言發(fā)展；

可以提高孩子的寫作水平；

可以讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀誦讀的習(xí)慣！

怎么背誦快

1個(gè)回答2024-02-26 12:05

　　1、熟悉全文

　　通讀背誦對(duì)象三至五遍，形成整體框架，熟悉全文是背誦的前提。對(duì)于拿不準(zhǔn)讀音的字要查字典，并把拼音標(biāo)于字的上方，通過數(shù)遍的通讀，可以在大腦中形成背誦對(duì)象的整體框架圖像信息。

　　2、理解背誦的內(nèi)容

　　把自己背誦的內(nèi)容理解之后，然后再去概括，這樣我們就會(huì)對(duì)自己所要背的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。即使還沒有背下來，我們也會(huì)知道這個(gè)是什么意思，知道怎么背。如果你覺自己背下來了，可以在寫一遍，這樣就記的很牢固，如果隔一段時(shí)間，也不會(huì)忘記。

　　3、集中注意力集中

　　記憶時(shí)只有聚精會(huì)神，專心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘，如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。

　　4、良好的背書時(shí)間

　　一般來說，上午9—11時(shí)，下午3—4時(shí)，晚上7—10時(shí)為記憶力較活躍，利用上述時(shí)間來記憶重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料，效果要好得多。

　　5、多回憶

　　一般在路上，其他不用腦的時(shí)候，或者晚上臨睡覺前，可以回想一下背誦的內(nèi)容，加深記憶。

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