干部家庭小說(shuō)下載

行為特征與原因分析
皮皮一直很喜歡上幼兒園，還記得他曾經(jīng)站在幼兒園的門口，跟媽媽說(shuō)：“媽媽，你不用送我進(jìn)去了，我自己進(jìn)幼兒園就行了！”然后轉(zhuǎn)身，一蹦一跳跑進(jìn)幼兒園。我認(rèn)為這是他內(nèi)心快樂(lè)、自信的表現(xiàn)。
但是前段時(shí)間，他總在幼兒園門口對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你送我進(jìn)去嘛！”神情扭捏，很不干脆，表現(xiàn)出和媽媽的依依不舍，情緒也有些低落。
因?yàn)槠てひ幌虮磉_(dá)能力不錯(cuò)，而且很樂(lè)意跟媽媽訴說(shuō)幼兒園發(fā)生的事情。而這方面并無(wú)異常，因此，我推斷，問(wèn)題出在家庭這一方面。

指導(dǎo)策略與方法：
對(duì)于0-6歲的兒童，最重要的關(guān)系就是和媽媽的關(guān)系。孩子的問(wèn)題，通常都是家長(zhǎng)的問(wèn)題。
那段時(shí)間，具體我和皮皮之間的關(guān)系怎樣我記不清楚了。好像那段時(shí)間我出了一次差，但是時(shí)間并不長(zhǎng)。我也沒(méi)有特別忽略他。但是，孩子的表現(xiàn)就是渴望得到媽媽更多愛(ài)的表現(xiàn)。至少，從他的需求來(lái)說(shuō)，我給與的是不夠的。所以，那段時(shí)間，我有意識(shí)讓他能感覺(jué)到我更多的愛(ài)，比如，有時(shí)候，他不走路要求我抱，一般我會(huì)要求他自己走，但那段時(shí)間，我會(huì)多滿足他，按照他的要求，抱他。另外，除了每天晚上的故事時(shí)間，我有意識(shí)增加一點(diǎn)和他共同做一件事情的機(jī)會(huì)，比如：陪他玩兒積木或者一起看動(dòng)畫片。也沒(méi)有很刻意做什么，只是腦子里多了根弦，會(huì)對(duì)他更耐心，多關(guān)注他一下，更少一點(diǎn)吼他而已。
同時(shí)跟幼兒園溝通，這樣至少幼兒園不會(huì)有發(fā)作用力。老師會(huì)關(guān)注他的情緒。問(wèn)題本身雖然不在幼兒園，但幼兒園如果也能重視這個(gè)問(wèn)題，會(huì)對(duì)皮皮有更良性的作用，

行為效果：
現(xiàn)在，皮皮又恢復(fù)到以前的狀態(tài)了，每天快樂(lè)自信灑脫跟媽媽再見(jiàn)，偶爾撒嬌一次讓媽媽送進(jìn)去，也會(huì)在廚房門口叫停：好了，媽媽，到這兒就行了！
孩子內(nèi)心的力量來(lái)自于他的成長(zhǎng)，而他的成長(zhǎng)力量來(lái)自于爸爸媽媽給他的無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷。當(dāng)孩子在和他最親密的爸爸媽媽（主要是媽媽）那里獲取到了充足的滿足，他就從關(guān)注媽媽的陪伴轉(zhuǎn)向關(guān)注自己的成長(zhǎng)和建構(gòu)。因此就能快樂(lè)自信地面對(duì)自己的生活。

雙面膠吧 挺有意思 小說(shuō)電視劇都有

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不是完結(jié)，是家教的動(dòng)畫版進(jìn)度趕上了漫畫進(jìn)度，動(dòng)畫要停載了。當(dāng)初加入初代篇，一部分原因就是為了拉開(kāi)進(jìn)度，但現(xiàn)在不得不暫停。
看情報(bào)排漫畫順序：
9／4→白蘭覺(jué)醒：為漫畫目標(biāo)274－276
9／11→一世降臨：為漫畫目標(biāo)276－278
9／18→優(yōu)尼的決定：為漫畫目標(biāo)279－280
9／25→勝負(fù)的最后：為漫畫目標(biāo)281－282

動(dòng)畫版暫時(shí)停了。因?yàn)橐s上漫畫出的速度了。不過(guò)漫畫版還在連載。每星期一～二話吧。