螞蟻避雨兒童故事

一天，小螞蟻去朋友家玩耍。它在朋友家玩了一會兒就回家了?？墒牵诼飞?，它看見一朵烏云飄過來，小螞蟻急忙找到了 一片葉子 頂在了頭上。不一會兒，遠(yuǎn)處的閃電發(fā)出耀眼的光芒，頓時(shí)閃電雷鳴，豆大的雨點(diǎn)從半空中掉下來。
小螞蟻深深地 嘆了口氣 說:“這雨可真大呀!還好，我反應(yīng)快，不然就被大雨淋濕了?！?br/>最后，小螞蟻終于安全的回到了家里，一家人很開心。

小螞蟻避雨曲譜
1=D
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3
5
5
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5
0
︱
1
3
2
3
︱
5
0
︱
一群
小
螞
蟻，
正
在
搬
東
西，
兩個(gè)
小
蘑
菇，
呼含灶
喚
小
螞
蟻，
6
6
6
5
︱1
2
3
0︱
5
5
3
1
︱（1）
2
3
︱扒搭
沙沙
沙沙
沙沙
沙，
突然
天上
下
起
快快
快快
快快
快，
到我
傘下
2
—
︱
2
0
︱（2）
2
3
︱
1
—
︱
1
0︱
雨。
來
避
雨。
3
5
6
︱談此扮
5
.
0
︱
3
5
6
︱
5
.
0
︱
天
晴
了，
雨
停
了，
6
6
5
︱
5
3
︱
2
—
︱
2
0
︱
小
螞
蟻
要
回
家。
3
5
3
2
︱
3
0
5
0︱
2
1
6
︱（2
1
6
0）︱
小螞
蟻
說
聲：
“謝謝
你！”
3
5
3
2
︱3
0
5
0
︱2
1
6︱
（2
1
6
1）︱
小
蘑
菇
說
聲
“不客
氣！”
5
6
1
2
︱
3
5
6
︱5
—︱5
0
︱
2
2
5︱
你幫
我
呀
我
幫
你
世
界
3
2
︱1
—
︱1
0
‖
更
美
麗。
是這個(gè)嗎？

一群小螞蟻，正在搬東西，

沙沙沙，沙迅物沙沙，天上突然下起雨；

兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，

快快快，快快快，到我傘下避避雨。

天晴了，雨停了姿和，小螞蟻要離去，

小螞蟻說聲“謝謝你”,“謝謝你”，

小蘑菇說聲“不客氣”，“不客氣”。

你幫我，我?guī)湍?，世界更畝冊液美麗。

螞蟻避雨

在一個(gè)星期六的早晨，我發(fā)現(xiàn)快要下雨前，螞蟻正在搬家。我仔細(xì)小螞蟻們咬著一些東西紛紛向一個(gè)方向跑去，像是在找葉子防止雨淋到它們身上。我還發(fā)現(xiàn)有兩三只大一點(diǎn)兒的螞蟻，帶頭鉆到一片樹葉底下，后面跟著許多小一點(diǎn)的螞蟻，它們排成了長長的隊(duì)伍，像彎曲的小溪，還有一兩只螞蟻來回巡邏呢！我還發(fā)現(xiàn)樹葉底下有一個(gè)像釘子一樣大小的洞口，螞蟻不停地進(jìn)進(jìn)出出。過了一會兒，下起了傾盆大雨，小螞蟻們都紛紛跑進(jìn)了葉子底下，雨下得太大，有的小螞蟻被雨水沖走了。雨停了，我趕緊去看小螞蟻們，它們又忙起了自己的事情。等我寫完這篇文章，我覺得觀察小動物是一件非常有趣，有意義的事情。

1 教案一：《小螞蟻避雨》

活動目標(biāo)：

1、了解休止符的作用，感受演唱方法。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

3、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

反映歌詞內(nèi)容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的胸飾圖片、課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

（一）隨音樂《郊游》進(jìn)場——去郊游。

1、教師：小朋友們好！小朋友認(rèn)識我嗎？（紅果果）今天呀！果果姐姐帶小朋友去郊游，好不好？小朋友想去嗎？那就讓我們一起出發(fā)吧！

2、播放音樂《郊游》，幼兒一邊聽音樂一邊跟老師便做動作，走進(jìn)教室。

3、教師：哇！這里的空氣真好，果果姐姐想和小朋友一起玩游戲，小朋友想玩嗎？（講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒一起做游戲）

4、教師：小朋友玩的高興不高興啊？剛才在玩的時(shí)候??！我碰見了一只小螞蟻，他給我講了一個(gè)有趣的故事，小朋友想不想聽呀！

（二）引出故事內(nèi)容，幼兒熟悉歌詞。

1、教師逐次出示圖片并講關(guān)于“小螞蟻和小蘑菇”的故事。

2、教師：小朋友，故事好聽嗎？小螞蟻為了感謝小蘑菇，特地為小蘑菇唱了一首歌那你們想不想聽一聽啊？

二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》

1、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、完整傾聽歌曲，初步感知歌曲旋律。

3、熟記歌詞并有節(jié)奏朗讀歌詞。?教師把歌詞寫成字條，貼在故事圖片下，并帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

2 教案二：小螞蟻避雨

活動目標(biāo)：

1、在故事欣賞、動作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

反映歌詞內(nèi)容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動興趣

1、集體演唱歌曲。

2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

二、理解歌詞，動作體驗(yàn)情感

1、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。

2、提問：故事中講了一件什么事？

3、引導(dǎo)幼兒用動作體驗(yàn)小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：

（1）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

（2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，心里怎么樣？它們是怎么做的？

（3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入）

（4）小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚(yáng)做出不同動作的小朋友。

（5）請幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）

4、通過語言關(guān)心別人的情感

（1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非?？鞓?。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢？

（2）幼兒分角色學(xué)說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗。?

三、學(xué)唱歌曲

1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。（師范唱）

2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的歌詞有點(diǎn)長，不過沒關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。）

3、一起看著圖譜說一下歌詞

4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

四、分角色表演

請幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。

五：談話結(jié)束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

12

一天，小螞蟻去朋友家玩耍。它在朋友家玩了一會兒就回家了?？墒?，在路上，它看見一朵烏云飄過來，小螞蟻急忙找到了 一片葉子 頂在了頭上。不一會兒，遠(yuǎn)處的閃電發(fā)出耀眼的光芒，頓時(shí)閃電雷鳴，豆大的雨點(diǎn)從半空中掉下來。
小螞蟻深深地 嘆了口氣 說:“這雨可真大呀!還好，我反應(yīng)快，不然就被大雨淋濕了?！?br/>最后，小螞蟻終于安全的回到了家里，一家人很開心。

螞蟻能預(yù)感空氣濕度，當(dāng)它感覺濕度過大時(shí)就知道要下雨了，因此它們要搬到更安全的地方去。螞蟻就從低地搬家到高地，避免被雨水淹死。
螞蟻是2維生物
它是通過感知周圍濕度
從而在下雨時(shí)選擇合適的避雨場所

蚍蜉撼樹?[ pí fú hàn shù ]?

生詞本

基本釋義?詳細(xì)釋義?

[ pí fú hàn shù ]

螞蟻想搖動大樹。比喻自不量力。

出 處

唐·韓愈《調(diào)張籍》詩：“蚍蜉撼大樹；可笑不自量?！?/p>

例 句

你們?nèi)鍌€(gè)人想把這條大河治好，這簡直是～。

一天，小螞蟻去朋友家玩耍。它在朋友家玩了一會兒就回家了。可是，在路上，它看見一朵烏云飄過來，小螞蟻急忙找到了一片葉子頂在了頭上。不一會兒，遠(yuǎn)處的閃電發(fā)出耀眼的光芒，頓時(shí)閃電雷鳴，豆大的雨點(diǎn)從半空中掉下來。

小螞蟻深深地嘆了口氣說:“這雨可真大呀!還好，我反應(yīng)快，不然就被大雨淋濕了?！?br/>
最后，小螞蟻終于安全的回到了家里，一家人很開心。