二年級(jí)英語下冊(cè)24課課文
四年級(jí)上冊(cè)24課寓言四則前兩則的讀后感
中國古代寓言四則讀后感
《中國古代寓言故事》是有許多寓言故事組成的,書中的每一個(gè)寓言故事看似很普通,但卻都隱藏著一個(gè)深刻的道理,這個(gè)道理就是我們要學(xué)習(xí)的,《中國古代寓言故事》是一本引人深思的好書。
書中,我最喜歡的一個(gè)寓言故事是守株待兔,故事的原文是:“宋人有耕田者,田中有株,兔也,解柱折頸而死。因耜其來而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑?!?br/> 這則寓言幸辣的諷刺了那一些死守狹隘經(jīng)驗(yàn),不知變通,或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。像這樣的寓言還有掩耳盜鈴,拔苗助長等。掩耳盜鈴比喻自欺欺人,拔苗助長比喻欲速則不達(dá),這些寓言雖然都只是人們編造出來的,但卻又讓人覺得無比真實(shí),從中的道理十分耐人尋味。
中國古代寓言故事的中心思想其實(shí)就是儒家教思想,忠義仁孝小弟為中心,教育我們有個(gè)好的品質(zhì),讀完了這一本書后,更今我感到了中國古代文化的博大精深和中國古代文化的魅力所在。
《中國古代寓言故事》是有許多寓言故事組成的,書中的每一個(gè)寓言故事看似很普通,但卻都隱藏著一個(gè)深刻的道理,這個(gè)道理就是我們要學(xué)習(xí)的,《中國古代寓言故事》是一本引人深思的好書。
書中,我最喜歡的一個(gè)寓言故事是守株待兔,故事的原文是:“宋人有耕田者,田中有株,兔也,解柱折頸而死。因耜其來而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑?!?br/> 這則寓言幸辣的諷刺了那一些死守狹隘經(jīng)驗(yàn),不知變通,或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。像這樣的寓言還有掩耳盜鈴,拔苗助長等。掩耳盜鈴比喻自欺欺人,拔苗助長比喻欲速則不達(dá),這些寓言雖然都只是人們編造出來的,但卻又讓人覺得無比真實(shí),從中的道理十分耐人尋味。
中國古代寓言故事的中心思想其實(shí)就是儒家教思想,忠義仁孝小弟為中心,教育我們有個(gè)好的品質(zhì),讀完了這一本書后,更今我感到了中國古代文化的博大精深和中國古代文化的魅力所在。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第24課講了一件什么事
主要是介紹春節(jié)貼春聯(lián)的由來 ,并從深度講解了中國國學(xué)文化的深邃,博大精深!
八年級(jí)下冊(cè)英語24頁大課文翻譯
我不知道……
四年級(jí)上冊(cè)24課講了一件什么事
講了保羅通過男孩的行為懂得了:給予是令人快樂的
四年級(jí)下冊(cè)24課:麥哨
麥哨--教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。
3、體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。
教學(xué)重點(diǎn):感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美,和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較,他們才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快樂、幸福、自由的主人。
教學(xué)準(zhǔn)備:《牧童短笛》的音樂,掛圖或課件,識(shí)字卡片
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
一、初讀課文
1、直觀激趣
播放課件,觀看鄉(xiāng)村生活的場面,讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),有助于學(xué)生接下來理解課文的意境。
2、范讀激情
教師配樂范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽,全身心地感受課文的美好意境。
3、初讀感受
學(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)新詞,讀通課文,初步感受課文大意。
4、互助識(shí)字
相互交流生字學(xué)習(xí)情況,出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”,要求每位學(xué)生至少選擇一個(gè)生字(越多越好)準(zhǔn)備參與交流,多音字的分析(和、應(yīng)),形近字的比較(“俯”和“腑”)。發(fā)揮學(xué)生主體性,引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),說說自己曾經(jīng)見過的字,自己容易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字,自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字,(盡量做到字不離詞、詞不離句)
二、感悟文章
1、步入“歡快、柔美”的課堂
《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文,讀起來很有情趣,很有味道,令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語特別重要,只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞,就可以說理解了整篇課文,到底是哪兩個(gè)詞語呢?
學(xué)生快速地默讀課文后,請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜,看看誰是老師“心心相印”的好朋友。
2、理解“歡快、柔美”的情態(tài)
(1)教師板書“歡快、柔美”,然后問學(xué)生:“歡快、柔美”是什么意思?課文中是誰在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么?
(2)學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人們的“歡快、柔美”。
(3)你平時(shí)在生活中見到過哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”?
從文本向生活拓展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環(huán)境下和一定的基礎(chǔ)上的,需要一定的條件,不是每個(gè)人隨隨便便就能過上“歡快、柔美”的生活。
3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵
(1)播放《牧童短笛》,師生一起齊讀最后一自然段。
(2)你喜歡這樣的生活嗎?找出你喜歡的部分,說說理由,朗讀出感受。
(3)鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢?僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎?
提示:請(qǐng)同學(xué)們展開想象,家里的老人、孩子、父母,以及鄰居,他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎?
(經(jīng)老師的這一點(diǎn)撥,學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后,是老人的健康長壽,是孩子的聰明可愛,是夫妻的恩愛美滿,是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情,看到人們的歡快生活;從人們的歡快生活,聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。)
4、提升“歡快、柔美”的意境
(1)教師告訴學(xué)生,有一位詩人讀了《麥哨》這篇課文之后,激動(dòng)不已,將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,用28個(gè)字概括成一首精美的小詩:
碧湖,綠田,孩子;清風(fēng),炊煙,農(nóng)家;青山,翠柳,稻花;夕陽西下,幸福人,樂開花。
(2)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,細(xì)細(xì)品味。
(3)最后告訴學(xué)生這首小詩的作者就是老師自己,希望同學(xué)們展開想象,課后也寫一首精美的小詩。
板書:(簡筆畫:一副鄉(xiāng)村圖)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。
3、體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。
教學(xué)重點(diǎn):感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美,和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較,他們才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快樂、幸福、自由的主人。
教學(xué)準(zhǔn)備:《牧童短笛》的音樂,掛圖或課件,識(shí)字卡片
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
一、初讀課文
1、直觀激趣
播放課件,觀看鄉(xiāng)村生活的場面,讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),有助于學(xué)生接下來理解課文的意境。
2、范讀激情
教師配樂范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽,全身心地感受課文的美好意境。
3、初讀感受
學(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)新詞,讀通課文,初步感受課文大意。
4、互助識(shí)字
相互交流生字學(xué)習(xí)情況,出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”,要求每位學(xué)生至少選擇一個(gè)生字(越多越好)準(zhǔn)備參與交流,多音字的分析(和、應(yīng)),形近字的比較(“俯”和“腑”)。發(fā)揮學(xué)生主體性,引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),說說自己曾經(jīng)見過的字,自己容易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字,自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字,(盡量做到字不離詞、詞不離句)
二、感悟文章
1、步入“歡快、柔美”的課堂
《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文,讀起來很有情趣,很有味道,令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語特別重要,只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞,就可以說理解了整篇課文,到底是哪兩個(gè)詞語呢?
學(xué)生快速地默讀課文后,請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜,看看誰是老師“心心相印”的好朋友。
2、理解“歡快、柔美”的情態(tài)
(1)教師板書“歡快、柔美”,然后問學(xué)生:“歡快、柔美”是什么意思?課文中是誰在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么?
(2)學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人們的“歡快、柔美”。
(3)你平時(shí)在生活中見到過哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”?
從文本向生活拓展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環(huán)境下和一定的基礎(chǔ)上的,需要一定的條件,不是每個(gè)人隨隨便便就能過上“歡快、柔美”的生活。
3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵
(1)播放《牧童短笛》,師生一起齊讀最后一自然段。
(2)你喜歡這樣的生活嗎?找出你喜歡的部分,說說理由,朗讀出感受。
(3)鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢?僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎?
提示:請(qǐng)同學(xué)們展開想象,家里的老人、孩子、父母,以及鄰居,他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎?
(經(jīng)老師的這一點(diǎn)撥,學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后,是老人的健康長壽,是孩子的聰明可愛,是夫妻的恩愛美滿,是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情,看到人們的歡快生活;從人們的歡快生活,聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。)
4、提升“歡快、柔美”的意境
(1)教師告訴學(xué)生,有一位詩人讀了《麥哨》這篇課文之后,激動(dòng)不已,將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,用28個(gè)字概括成一首精美的小詩:
碧湖,綠田,孩子;清風(fēng),炊煙,農(nóng)家;青山,翠柳,稻花;夕陽西下,幸福人,樂開花。
(2)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,細(xì)細(xì)品味。
(3)最后告訴學(xué)生這首小詩的作者就是老師自己,希望同學(xué)們展開想象,課后也寫一首精美的小詩。
板書:(簡筆畫:一副鄉(xiāng)村圖)
三年級(jí)下冊(cè)第十二課課文
我想這個(gè)問題還得你來回答,為什么呢?因?yàn)閯e人不了解你們的感情。如果你們平時(shí)是一對(duì)很相愛的戀人,他對(duì)你又是百般體貼,深怕你受一點(diǎn)傷害,那就說明你男朋友是真心的愛你,他抱你睡了一晚,并不是沒有想法,而是他害怕他的沖動(dòng)會(huì)傷害到你,他是在克制自已,那是出于對(duì)你的愛,并且像這樣的男人現(xiàn)在不多了,你要好好珍惜的把握。但是如果你們平時(shí)就是平平淡淡的,他對(duì)你也是忽冷忽熱的,這樣你就要另想出路了,也許他已經(jīng)不再愛你了。連起碼的一個(gè)男人本能的沖動(dòng)都沒有了。
二年級(jí)上冊(cè)第十四課課文
14 望 天
放學(xué)了,小查理蹦蹦跳跳地出了校門,一溜煙跑上大街。他買了只香噴噴的面包,邊吃邊走,還不時(shí)地在人行道上轉(zhuǎn)圈圈。
忽然,小查理站住了,高高地?fù)P起了小臉蛋兒,看著天。他這樣站著,足足有兩分鐘,一動(dòng)不動(dòng)。
一個(gè)胖太太從這兒走過,看見小查理這神情,也停住腳步,仰起頭望天。
天空藍(lán)藍(lán)的,漂浮著幾朵白云。胖太太脖子都仰酸了,也沒發(fā)現(xiàn)天上有什么值得看的東西。她瞧瞧小查理,小查理仍然一動(dòng)不動(dòng)地仰望著天。于是,胖太太滿懷著好奇,繼續(xù)朝天空瞪大了眼睛。
街上的人瞧著他倆這樣望天,猜想他們一定是在看什么稀罕事:是不是在看飛碟,或是外星人?因此,他們也都停下來。該去買東西的不再去買了,該賣東西的也不再賣了,該去理發(fā)的也不去理發(fā)了,一個(gè)個(gè)圍在小查理身邊,抬起頭,望著天。望天的人越來越多。
一會(huì)兒,小查理低下頭,他發(fā)現(xiàn)身旁站滿了仰頭望天的人,樣子很滑稽。他問:“天上有什么好看的?”
胖太太說:“是你帶頭望天的呀!”
小查理大笑起來:“我可不是在望天。我流鼻血了,媽媽說過,要把頭仰起來才能止住?!?br/> ———————————————————————
蹦 校 買 包 轉(zhuǎn) 蛋 鐘 胖
漂 浮 值 仍 好 繼 續(xù) 稀
罕 賣 血 止
———————————————————————
● 有感情地朗讀課文。
● 小男孩:讀了這個(gè)故事你笑了嗎?說說你的想法吧!
● 把你知道的笑話講給大家聽,看誰最能讓大家笑得開心。
● 寫一寫
望 ?!∨堋≠I 包 賣 血 止評(píng)
放學(xué)了,小查理蹦蹦跳跳地出了校門,一溜煙跑上大街。他買了只香噴噴的面包,邊吃邊走,還不時(shí)地在人行道上轉(zhuǎn)圈圈。
忽然,小查理站住了,高高地?fù)P起了小臉蛋兒,看著天。他這樣站著,足足有兩分鐘,一動(dòng)不動(dòng)。
一個(gè)胖太太從這兒走過,看見小查理這神情,也停住腳步,仰起頭望天。
天空藍(lán)藍(lán)的,漂浮著幾朵白云。胖太太脖子都仰酸了,也沒發(fā)現(xiàn)天上有什么值得看的東西。她瞧瞧小查理,小查理仍然一動(dòng)不動(dòng)地仰望著天。于是,胖太太滿懷著好奇,繼續(xù)朝天空瞪大了眼睛。
街上的人瞧著他倆這樣望天,猜想他們一定是在看什么稀罕事:是不是在看飛碟,或是外星人?因此,他們也都停下來。該去買東西的不再去買了,該賣東西的也不再賣了,該去理發(fā)的也不去理發(fā)了,一個(gè)個(gè)圍在小查理身邊,抬起頭,望著天。望天的人越來越多。
一會(huì)兒,小查理低下頭,他發(fā)現(xiàn)身旁站滿了仰頭望天的人,樣子很滑稽。他問:“天上有什么好看的?”
胖太太說:“是你帶頭望天的呀!”
小查理大笑起來:“我可不是在望天。我流鼻血了,媽媽說過,要把頭仰起來才能止住?!?br/> ———————————————————————
蹦 校 買 包 轉(zhuǎn) 蛋 鐘 胖
漂 浮 值 仍 好 繼 續(xù) 稀
罕 賣 血 止
———————————————————————
● 有感情地朗讀課文。
● 小男孩:讀了這個(gè)故事你笑了嗎?說說你的想法吧!
● 把你知道的笑話講給大家聽,看誰最能讓大家笑得開心。
● 寫一寫
望 ?!∨堋≠I 包 賣 血 止評(píng)
國學(xué)第五冊(cè)第一課課文
相傳,遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn),曬得莊稼枯死,民不聊生,一個(gè)名叫后羿的英雄,力大無窮,他同情受苦的百姓,登上昆侖山頂,運(yùn)足神力,拉開神弓,一氣射下九個(gè)多太陽,并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落,為民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴,后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外,終日和妻子在一起,人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛夫妻。
不少志士慕名前來投師學(xué)藝,心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。
一天,后羿到昆侖山訪友求道,巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘,便向王母求得一包不死藥。據(jù)說,服下此藥,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里,不料被小人蓬蒙看見了,他想偷吃不死藥自己成仙。
三天后,后羿率眾徒外出狩獵,心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病,留了下來。待后羿率眾人走后不久,蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院,威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手,危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷,轉(zhuǎn)身打開百寶匣,拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥,身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口,向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫,便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚,后羿回到家,侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒,抽劍去殺惡徒,蓬蒙早逃走了,后羿氣得捶胸頓足,悲痛欲絕,仰望著夜空呼喚愛妻的名字,這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn),今天的月亮格外皎潔明亮,而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去,可是他追三步,月亮退三步,他退三步,月亮進(jìn)三步,無論怎樣也追不到跟前。
后羿無可奈何,又思念妻子,只好派人到嫦娥喜愛的后花園里,擺上香案,放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺設(shè)香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴,后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外,終日和妻子在一起,人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛夫妻。
不少志士慕名前來投師學(xué)藝,心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。
一天,后羿到昆侖山訪友求道,巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘,便向王母求得一包不死藥。據(jù)說,服下此藥,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里,不料被小人蓬蒙看見了,他想偷吃不死藥自己成仙。
三天后,后羿率眾徒外出狩獵,心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病,留了下來。待后羿率眾人走后不久,蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院,威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手,危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷,轉(zhuǎn)身打開百寶匣,拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥,身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口,向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫,便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚,后羿回到家,侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒,抽劍去殺惡徒,蓬蒙早逃走了,后羿氣得捶胸頓足,悲痛欲絕,仰望著夜空呼喚愛妻的名字,這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn),今天的月亮格外皎潔明亮,而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去,可是他追三步,月亮退三步,他退三步,月亮進(jìn)三步,無論怎樣也追不到跟前。
后羿無可奈何,又思念妻子,只好派人到嫦娥喜愛的后花園里,擺上香案,放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺設(shè)香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
四年級(jí)英語下冊(cè)第四課課文
沒個(gè)句字說的什么呢
五年級(jí)上冊(cè)英語第五課課文
沒有啊...................
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