初三的英語(yǔ)課怎么上得有趣

你不能自己想呀

童趣 沈復(fù)
余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣.
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也；昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng).又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快.
余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊；定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得.
一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞.余年幼,方出神,不覺呀然一驚.神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院.

童趣 沈復(fù)



余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。



夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。



余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。



一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

多聽，多看，多引導(dǎo)，

針對(duì)初中生的心智模式即思維特點(diǎn)，如果想讓初中作文課有趣，需要準(zhǔn)備的方面很多，結(jié)合自己的作文課實(shí)際，提2個(gè)建議：
1.聯(lián)系現(xiàn)在初中生關(guān)注比較多的社會(huì)現(xiàn)象，采用發(fā)散思維，激活每位學(xué)員的積極性和自我表現(xiàn)的欲望，加以指導(dǎo)。
2.根據(jù)不同的學(xué)員情況，采取不同的要求，以便有針性的適合學(xué)員。
3.作文的修改授權(quán)給學(xué)員進(jìn)行，讓學(xué)員進(jìn)行互改作文，找出錯(cuò)別字、病句和寫得比較優(yōu)美的語(yǔ)句，等等，這樣能激發(fā)學(xué)員的責(zé)任感和求知的欲望。
4.關(guān)注學(xué)員作文的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，也要關(guān)注和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與肯定，忽略或少關(guān)注學(xué)員不足的方面。
由于事情較多，先說這些，希望對(duì)你有幫助

一、在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致并能喚起學(xué)生共鳴的問題。學(xué)生先獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見解，再集體討論，集思廣益。這樣會(huì)使學(xué)生互相啟發(fā)，互相交流，從而靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的難度，如何能使學(xué)生克服畏難情緒，這就需要教師多找學(xué)生談心，深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解他們的心態(tài)、興趣、愛好、情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和他們多交流、多溝通。教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生整體都有所發(fā)展，使自己真正成為學(xué)生的良師益友。

三 課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。如果教師采取的是“填鴨式”的滿堂灌，學(xué)生勢(shì)必會(huì)昏昏欲睡，毫無興趣可言，學(xué)習(xí)效率也會(huì)下降。

課前，可讓學(xué)生集體唱一首英文歌，或三分鐘演講，或在黑板上寫一則諺語(yǔ)，或猜一個(gè)謎語(yǔ)，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入新課，要研究藝術(shù)。可以設(shè)置一個(gè)懸念，也可以提出一個(gè)發(fā)人深思的問題。例如，在講“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”那個(gè)單元時(shí)，我先讓學(xué)生看圖表一：上世紀(jì)八十年代與九十年代我國(guó)飲食結(jié)構(gòu)的變化，教師問：“為什么會(huì)有這樣的變化？”有學(xué)生回答：“黨的政策好?！庇械膶W(xué)生回答：“農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步了，科技發(fā)展了?！边@就自然而然把話題過渡到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的對(duì)比。學(xué)生很有興趣地閱讀下面的文章，從而了解我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的巨大變化，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。

利用多媒體教學(xué)，應(yīng)突出學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和實(shí)踐性。語(yǔ)言是一種交際工具，只有讓學(xué)生參與實(shí)踐，學(xué)以致用才能更好地掌握語(yǔ)言，英語(yǔ)課上應(yīng)以多角度、多層次的方式感知材料來激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣和鞏固學(xué)生的興趣。

1、情景設(shè)置。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，可讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生躍躍欲試的參與意識(shí)，從而培養(yǎng)參與能力，并在參與中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在“購(gòu)物”這一課，把講臺(tái)設(shè)置為柜臺(tái)，學(xué)生把事先帶來的服飾如毛衣、裙子、襯衣、褲子等放在柜臺(tái)上，學(xué)生扮演售貨員、顧客進(jìn)行購(gòu)物表演，購(gòu)物用語(yǔ)自然運(yùn)用其中。

2、圖畫運(yùn)用。

言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫，在英語(yǔ)教學(xué)中有著錦上添花的作用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫。如：學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞，可將晴、陰、雨、雪、霧等天氣狀況用寥寥幾筆勾畫出其特征，給學(xué)生留下鮮明的印象。

3、表演。

分角色表演游戲，深受學(xué)生喜愛，能滿足學(xué)生表演欲望和成就感。教課文，可根據(jù)不同的體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話、扮演角色給幾個(gè)關(guān)鍵詞述大意、組句成文等多種形式。這樣，既鍛煉了學(xué)生的口才，又學(xué)得興趣濃，用得機(jī)會(huì)多，效率必然好。

　初中生物教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的地方其實(shí)很多，尤其是新教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較靈活而多樣，大多數(shù)內(nèi)容都從學(xué)生的日常生活入手，既注重了知識(shí)的系統(tǒng)性，又增加了實(shí)用性和趣味性。我在教學(xué)中主要從以下六個(gè)方面入手：
　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否感興趣是課堂效率高低的前提。在引入新課時(shí)，要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入新課題的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射”這節(jié)課時(shí)，我是這樣引入的：當(dāng)我們行走在馬路上看見紅燈停，看見綠燈行。請(qǐng)問在進(jìn)行這一動(dòng)作時(shí)，主要是人體哪個(gè)系統(tǒng)在起作用？然后用ppt展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成——中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。讓學(xué)生回答這兩部分的功能，然后老師設(shè)問：中樞視神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)交互聯(lián)絡(luò)形成一個(gè)復(fù)雜的通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)人體起調(diào)節(jié)作用。那么，神經(jīng)系統(tǒng)是如何工作的?引入神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　二、利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　初中學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，喜歡探索。教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)提問符合他們的興趣和動(dòng)機(jī)，也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　在講人體骨骼時(shí),我用不同色彩的貼紙剪出各類骨的形狀，在紙的背面寫上相關(guān)骨的名稱。上課時(shí)，我在講臺(tái)上放一架人體骨骼模型，讓一大個(gè)男生穿上白色實(shí)驗(yàn)服，另找其他學(xué)生一邊說出骨骼名稱一邊在實(shí)驗(yàn)服上貼出整個(gè)骨骼，最后由學(xué)生總結(jié)。學(xué)生完全沉浸在對(duì)人體骨骼的拆裝這個(gè)活動(dòng)中興趣濃厚，課堂效果很好。又如，在講到“細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)”時(shí)，介紹了同學(xué)們都很感興趣的克隆羊，我就問他們：那么你們知道克隆羊是如何誕生的嗎？會(huì)不會(huì)有克隆人出現(xiàn)呢？如果真有克隆人的話，對(duì)世界會(huì)有什么影響呢？再如，在講“動(dòng)物與人類的關(guān)系”時(shí)，通過仿生學(xué)如模仿蜻蜓飛行制造出飛機(jī)，模仿人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能制成了翻譯機(jī)、圖象識(shí)別機(jī)，模仿蒼蠅的嗅覺器官制成了高靈敏度的小型氣體分析儀，模仿響尾蛇對(duì)熱敏感性制成響尾蛇導(dǎo)彈的導(dǎo)航追蹤系統(tǒng)等事例來激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
　　教學(xué)中通過設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中啟動(dòng)多種感官去獲得直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，真正減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作為非中考科目，學(xué)生學(xué)得輕松，樂學(xué)、愛學(xué)。

你好?，F(xiàn)在的小朋友一般都是獨(dú)生子女。平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的比較多。大部分都有缺乏謙虛，謙讓，交際的特性。要抓住他們的特點(diǎn)，給他們交朋友，交心。然后教給他們什么是交際禮儀。然后讓孩子們3,5成群的做實(shí)踐。這樣既能使孩子們明白什么是交際禮儀，又能在實(shí)踐中得到加深和鞏固。在以后的生活中做一個(gè)合格的中學(xué)生。

你是要寫這方面的作文。還是你是老師，需要往這方面努力？
如果你寫這方面的作文，你課堂上碰到的幽默的老師和經(jīng)典語(yǔ)錄就可以寫一大篇了。
如果你是老師，需要你學(xué)會(huì)講故事，舉一反三卻不失授課內(nèi)容主體的故事。

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