大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)700分
福建諺語(yǔ)說(shuō)得好:“一樣米,飼百樣人。”什么是快樂(lè)呢?這個(gè)答案是因人而異。我的快樂(lè)躲在一冊(cè)又一冊(cè)的書本里,我熱愛(ài)閱讀,“書”總適時(shí)滋潤(rùn)我干枯的心。讀一本好書,猶如面對(duì)一位位良師益友,它鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我,書能增加我的知識(shí),開(kāi)闊我的視野,讓我增加很多生活樂(lè)趣。故事里的情境讓我人生有追尋的目標(biāo),也讓我了解世上還有人的生活條件比我還困苦,讓我更珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福。
快樂(lè)是什么呢?我的快帆納樂(lè)藏在一首又一首的音樂(lè)中。心情壞時(shí),聽(tīng)首歌,嘴里哼著旋律,快樂(lè)就隨著音樂(lè)傳進(jìn)我的身體里,“壞心情”這個(gè)惡魔頓時(shí)就被“快樂(lè)”小天使征服了。為什么音樂(lè)有如此神奇魔力呢?電影《快樂(lè)頌》里的主角貝多芬這么說(shuō)道:“音樂(lè)是空氣的共鳴,但更是上帝的語(yǔ)言,當(dāng)我們聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),或許就能從音樂(lè)一瞥上帝的容顏。那是一種無(wú)法言喻的感受,更是臨近神圣中,幾近渾然忘我的境界。”音樂(lè)就是如此的純真,快樂(lè)也就一點(diǎn)也毫不做作,世界因此變得更美好。
快樂(lè)是什么?對(duì)我而言,“快樂(lè)”的元素就在動(dòng)人的音樂(lè),并且搭配那多樣又沒(méi)轎正細(xì)膩的文字故事。因?yàn)橐魳?lè)觸動(dòng)我內(nèi)心對(duì)快樂(lè)的渴求,文字故事則引發(fā)我的共鳴?!翱鞓?lè)”是上天對(duì)我的鼓舞,是上天促使我心有所感,期待我將快樂(lè)化為具體的行動(dòng),實(shí)踐自己心中的愛(ài)與夢(mèng)想!
東營(yíng)市勝利八中四年級(jí)一班楊云柯散文吧原創(chuàng)
在我的心目中,荊老師的笑容是最燦爛的。
記得有一次,老師讓我參加作文競(jìng)賽,可我覺(jué)得自己的作文水平還不高,心里覺(jué)得沒(méi)底,于是我就去找荊老師,對(duì)老師說(shuō):“老師,我怕……”老師見(jiàn)我面露難色,似乎看出了我的心思,便對(duì)我說(shuō): “楊云柯不用怕,老師相信你,你能行!你對(duì)自己也要有信心啊! ” 我聽(tīng)了這番話,雖然有點(diǎn)兒自信,但還是信心不足,我又說(shuō):“那萬(wàn)一我得不上獎(jiǎng),還不是浪費(fèi)了咱班一個(gè)名額嗎?” 這時(shí)老師撫摸著我的頭親切地對(duì)我說(shuō): “ 沒(méi)關(guān)系,重在參與嗎!只要你盡了自己最大的努力,就算得不上獎(jiǎng),老師也決不會(huì)責(zé)怪你的。相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的?!?詩(shī)歌 shige.sanwen8_cn)
老師的一席話,讓我樹(shù)立起了自信心。心想你們能行,我也能行!在比賽的前兩個(gè)月,我積極準(zhǔn)備,認(rèn)真地看一些優(yōu)秀作文選,虛心地向老師、同學(xué)請(qǐng)教寫作文的技巧。每天放學(xué)之后我把作業(yè)寫完,就一頭扎在作文堆里,認(rèn)真看優(yōu)秀作文大全,一邊看一邊記錄好詞好句子,有時(shí)我堅(jiān)持練筆寫作,把寫好的作文讀給同學(xué)、老師、家長(zhǎng)聽(tīng),讓他們給我指出寫的不足的地方,我認(rèn)真修改。就這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力,我也掌握了一些寫作文的竅門。
在比賽的那一天,我十分緊張。為了安慰自己,我閉上眼睛不停地對(duì)自己說(shuō): “不要怕,這只是一次平常的家庭作業(yè),楊云柯,相信自己,你一定能行! ” 比賽開(kāi)始了,要求寫一篇記人的作文,題目自擬。我一聽(tīng),心里塌實(shí)了,因?yàn)閷懭说淖魑目墒俏业膹?qiáng)項(xiàng)啊!我的心里很快就打好了一份草稿,我信心十足、沉著應(yīng)戰(zhàn),順利的完成了比賽記人的作文。過(guò)了三天之后成績(jī)下來(lái)了,在這次學(xué)校作文比賽中,我得了一等獎(jiǎng)。我手捧獎(jiǎng)狀高興得跳了起來(lái),真是功夫不負(fù)有心人啊!有志者事竟成!
( 散文吧原創(chuàng) www_sanwen8_cn )當(dāng)我興沖沖地拿著這張獎(jiǎng)狀給荊老師看時(shí),荊老師笑了,她笑的是那么燦爛,那么親切,那么溫柔。荊老師的笑真甜、真美!看著老師的笑,我的心里像喝了蜜一樣甜呢!
? ? ? ? ? ? ? ? ?我向往的童年
? ??我想歌唱可不敢唱,小聲哼哼還得東張西望……”記得小時(shí)候,我總是一邊唱著這首歌,一邊無(wú)憂無(wú)慮地玩。那時(shí)候只覺(jué)得這首歌曲調(diào)很好聽(tīng),歌詞很好記,至于歌詞的內(nèi)容所包含的意思,就從沒(méi)有認(rèn)真地考慮過(guò)了?!?
? ?我長(zhǎng)大了,從小學(xué)升到了初中,兒童時(shí)代的那快樂(lè)勁兒不知不覺(jué)地消失得無(wú)影無(wú)蹤了,取而代之的是一副永無(wú)盡頭的擔(dān)子——作業(yè),作業(yè),作業(yè)……“我想歌唱可不能唱,還有許多復(fù)習(xí)題還沒(méi)做……”這時(shí)的我,仿佛是一葉無(wú)人掌舵的小舟,在作業(yè)的海洋里隨風(fēng)飄蕩。一個(gè)浪頭接一個(gè)浪頭地向我撲打著,我暈頭轉(zhuǎn)向。這時(shí)只得勉強(qiáng)打起精神,提著那只早已酸痛發(fā)軟的手,拈起筆再“戰(zhàn)斗”下去。似乎大自然造就我就是為了寫作業(yè),而不是干別的。我常常想,什么時(shí)候才有人發(fā)明一種魔法,讓我重新返回到童年時(shí)代,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)生活在天真爛漫無(wú)憂無(wú)慮的大陸上呢!
? ? 童年的自己是那樣的無(wú)憂無(wú)慮生活,雖然那時(shí)在家長(zhǎng)眼里很頑皮,家長(zhǎng)在自己的嚴(yán)重是如此的嚴(yán)厲,但快樂(lè)的日子早已把嚴(yán)厲的批評(píng)遮掩。
? ? 童年的世界,如詩(shī)如畫,在一個(gè)孩童眼中,幾乎什么都會(huì)勾起我的好奇,無(wú)論在路旁不起眼的一朵小花,還是樹(shù)干上爬行的小螞蟻,那時(shí)的天總是那樣的湛藍(lán),像一顆晶瑩剔透的藍(lán)寶石,又像是一潭深不可測(cè)的幽泉。
? ? 童年的朋友,總是數(shù)也數(shù)不清,正像歌中唱的“年輕的朋友在一起,心兒一個(gè),嘿嘿嘿!”那個(gè)時(shí)候,只要是伙伴就算是志同道合,一個(gè)目的——玩,現(xiàn)在想來(lái)卻也不知當(dāng)時(shí)自己哪來(lái)那么一個(gè)玩的勁頭,硬是從早上太陽(yáng)公公出來(lái)上崗,到晚上玩到月亮奶奶與星星姐姐來(lái)替崗。
? ? 回味童年,它像一幅美麗的圖畫,畫中的景物還是那樣讓人好奇,發(fā)人深思,也許稚嫩的筆更能反映童年的色彩。
? ? 回味童年,我想它更像一首歡快的歌,每個(gè)音符將童年的快樂(lè)串聯(lián),每個(gè)節(jié)拍,每一個(gè)音調(diào),將童年的生活融入這歡快的曲調(diào)。
? ? 高唱童年之歌:我的未來(lái)不是夢(mèng),童年永駐心田,快樂(lè)永溢心間。
? ? 我向往我的童年,因?yàn)橥耆绺璋闾鹈馈?br/>
這本書講了這樣一個(gè)故事:達(dá)林夫婦有三個(gè)孩子。有一天,三個(gè)孩子隨著一個(gè)叫彼得·潘的孩子飛走了,家人十分擔(dān)心和寂寞。而孩子們卻飛呀飛,飛到永無(wú)島,住在了那里。在永無(wú)島上,他們有個(gè)很棒的家,還有許多孩子做朋友,生活得十分快樂(lè)。他們還在永無(wú)島上經(jīng)歷了許多有趣的事情??墒?,作為孩子們的“媽媽”——溫迪開(kāi)始想家了,和其他孩子們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,最終他們回到了溫迪家里。
我真羨慕彼得·潘,他那種快樂(lè)的生活讓我向往。如果有一天我也能去永無(wú)島上該多好啊,我能無(wú)憂無(wú)慮地飛翔,穿著自己做的裙子為叫我“媽媽”的孩子們縫制衣服。我可以盡情地玩耍,沒(méi)有任何可以擔(dān)心的事,像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由自在地飛翔,還有許多有趣的事情可以回味。那種滋味可真棒!彼得·潘很勇敢,他經(jīng)常獨(dú)身一人與海盜拼個(gè)你死我活,還敢戲弄那些威風(fēng)凜凜的野獸,而且一點(diǎn)也不會(huì)感到懼怕。這種沒(méi)有安全感的冒險(xiǎn)我可辦不到。這也是我羨慕他的原因之一。
彼得·潘還是個(gè)任性十足的小男孩。不論如何,彼得·潘都必須要穿得比別人漂亮,只要?jiǎng)e人的衣服比他的漂亮那么一點(diǎn)兒,他就會(huì)把別人趕出他的居所。這似乎有些殘忍, 這也正是我對(duì)他的不滿。如果我是彼得·潘的話絕對(duì)不會(huì)像他那么任性。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,這樣“任性”的例子并不少見(jiàn)。比如說(shuō),如果我的阿姨阻止弟弟看電視的話,他就會(huì)對(duì)阿姨表示他的不滿,又是喊又是叫,直至阿姨無(wú)可奈何甘拜下風(fēng),或是偶爾真的生氣使出殺手锏為止。在這件事例中,弟弟的任性沒(méi)有得到有效的制止,導(dǎo)致他以后會(huì)越來(lái)越任性,逐漸養(yǎng)成了別人不能對(duì)他提意見(jiàn)的心理,只容許別人對(duì)他關(guān)照,不容許他理解別人對(duì)他的愛(ài)。如果遇到類似這樣的事,那該怎么辦呢?我這里有個(gè)好主意:我們可以先不理他,如果他還這樣囂張的話,我們也像他對(duì)我們那樣對(duì)他,等他不滿,再跟他說(shuō)他是怎樣對(duì)我們的,相信他以后再也不會(huì)任性了??偠灾覀儜?yīng)對(duì)任性采取嚴(yán)格的手段和嚴(yán)厲的態(tài)度,這樣才能使有“任性”的壞習(xí)慣的人們“改邪為正”,別人愛(ài)他,他也要愛(ài)別人。
彼得·潘這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小男孩,深深地烙印在我的記憶里,也讓我明白:不要太任性,學(xué)會(huì)愛(ài)別人。
比賽開(kāi)始了,我們隊(duì)前面人開(kāi)始走了,我暗暗想:“你們要給我們隊(duì)開(kāi)個(gè)好頭呀!”時(shí)間“嗖……”地一下就過(guò)去了。輪到我們了,我和王柯都不知所措,我猛地一下就抬起被綁住的那只腳,差點(diǎn)沒(méi)把王柯拽的摔一跤!“呼……”我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣——幸虧沒(méi)有把她拽倒?!鞍?!”我們輸了。
第二局開(kāi)始了!前面幾個(gè)小不點(diǎn)兒,走得還不錯(cuò)哦,又輪到我們了,我可以說(shuō)我是在拼命,因?yàn)椴粌H要走得快,而且我得把氣放在心里,因?yàn)橥蹩乱恢辈任?!“哈哈……”這一局,我們贏了!
第三局開(kāi)始了,是沖冠軍的關(guān)鍵一局!因?yàn)楝F(xiàn)在的分?jǐn)?shù)太可怕了,那就是——1:1!我不知怎么了,一下子就呆住了,王柯趕快把我叫“醒”了(拍我了一下)。“加油,加油!”還好,不一會(huì)兒我放心了,因?yàn)槲覀兘M比那組人快了不少。可后來(lái)“王組”卻后來(lái)居上,竟遙遙領(lǐng)先了,我們組穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走完全程。最后仲老師判我們贏了,原來(lái),“王組”的王祥宇和張巍巍綁在腳上的繩子掉了——成了“兩人四腳”了!我們隊(duì)高興地拍起手來(lái)。
今天,我雖然生了一會(huì)兒氣,但仍然開(kāi)心,因?yàn)橥娴瞄_(kāi)心更重要!
最近,我閱讀了《你在冰原》這本書,感觸很深?!赌阍诒肥莾和膶W(xué)作家于瀟湉根據(jù)真實(shí)事件創(chuàng)作的關(guān)于描寫“雪龍”號(hào)的故事。
書中講述了女孩兒陶冰瑩懷著去世朋友寄托的夢(mèng)想,踏上南極之旅。接受了嚴(yán)格的特訓(xùn),穿越魔鬼西風(fēng)帶,與極地科考隊(duì)員相伴,還結(jié)實(shí)了一位神秘的俄羅斯朋友。
在世界盡頭的南極,冰瑩與在旅游船上結(jié)實(shí)的好友付初一起,探究南極的秘密。機(jī)緣巧合踏上雪龍?zhí)枺瑓s意外地發(fā)現(xiàn)俄羅斯朋友所在的破冰船身陷于冰原。
于是,三個(gè)孩子和雪龍?zhí)柹仙舷孪滦袆?dòng)起來(lái),開(kāi)始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的風(fēng)雪大營(yíng)救。
透過(guò)書中的故事 我認(rèn)識(shí)了一群勇敢可愛(ài)的朋友,他們?yōu)榱擞颜x朋友,不顧危險(xiǎn),勇敢地行動(dòng),深深的打動(dòng)了我。讓我意識(shí)到勇氣,是多么難能可貴的財(cái)富,無(wú)論遇到任何困難,只要鼓起勇氣,永不放棄,一定會(huì)收獲滿滿!
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