南充一年級沒有英語課

沒有固定的要求 可以根據(jù)孩子的愛好和興趣來選擇 一年級學(xué)生必讀書目

《中國古代寓言故事》 邶笪鐘編寫 北京人民文學(xué)出版社2003年版

《中外神話傳說》 田新利選編 北京人民文學(xué)出版社2003年版

《十萬個為什么》 盧嘉錫主編 少年兒童出版社1999年版

《與鳥兒一起飛翔》 鄭作新著 湖南少兒出版社2000年版

《海底兩萬里》 (法)儒勒"凡爾納 北京教育出版社2002年版

《漢字的故事》 梅子涵著 上?？破粘霭嫔?

《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯 譯林出版社2001年版

我想把鼻子
安在花苞中.
聞著鮮花的氣味,
享受這美好的時光.
聞啊,聞——
香味把我?guī)肓颂鹈赖膲羿l(xiāng).
我想把眼睛
裝在白云上.
看天空美麗的云霞.
看夕陽下通紅的太陽.
看啊!看——
美景把我?guī)肓似婷畹幕孟?
我想把雙腿
安在太陽上.
讓太陽學(xué)會走路,
去照亮世界每一個角落.
走啊!走——
讓地球充滿了光亮!
我想把耳朵
裝在魚兒身上.
聽魚兒竊竊私語,
聽大海怎么說話!
聽啊!聽——
大海是我溫暖的港灣.
我想把眼睛,
裝在海草上,
看金魚吹跑跑.
看章魚捕食.
看呀!看——
海底是我的游樂園

本題考查教學(xué)設(shè)計

解析：

本題考查教學(xué)設(shè)計

這個有沒有什么有效辦法，只能說大家要對自己負責(zé)任

一、三維目標

1.知識與技能目標：

（1）了解小古文《濫竽充數(shù)》知識背景，提升文化素養(yǎng)。

（2）掌握小古文《濫竽充數(shù)》相關(guān)字詞釋義，理解全文意思。

（3）理解《濫竽充數(shù)》這個成語的基本含義及引申義。

2.過程與方法目標：視頻教學(xué)（錄播形式）

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

能通過這篇文章引起孩子思考，給孩子樹立正確的價值觀，讓孩子們明白：應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)做一個腳踏實地的人，不要弄虛作假。

二、針對問題

1.重點：掌握相關(guān)字詞釋義，理解全文意思。

2.難點：通過小古文引起孩子思考，給孩子樹立正確的價值觀。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

①由古典樂器引出“竽”，導(dǎo)入到題目——《濫竽充數(shù)》

（有一個樂器為人們所熟知確是因為假彈，你知道是什么樂器嗎？——（引出題目）《濫竽充數(shù)》）

2.了解《濫竽充數(shù)》知識背景擴充文學(xué)常識

①介紹樂器——竽

②介紹文章出處《韓非子》以及《韓非子》行文特點。

（《韓非子》一書最大的特點就是善于運用故事來說明抽象的道理。）

3.學(xué)習(xí)小古文——《濫竽充數(shù)》

①理解標題《濫竽充數(shù)》的字面意思。

《濫竽充數(shù)》：不會吹竽的人混在會吹竽的隊伍里充數(shù)?！盀E竽”即不會吹竽，充數(shù)即湊數(shù)。

②老師通讀全文，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉文本。

③介紹主要人物南郭處士以及齊宣王，并了解人物特點。

南郭處士：無才無德，經(jīng)常做一些坑蒙拐騙的事。

齊宣王：非常喜歡聽人吹竽

④分句理解含義。

使人吹竽——讓人吹竽。??使：讓、命令

必三百人——一定要求300人。 ?必：必定、一定

南郭處士請為王吹竽——南郭先生請求為齊宣王吹竽。請：請求為：給

宣王說之——宣王感到很高興，“說”通“悅”，愉悅高興。

廩食以數(shù)百人——用給這幾百人同樣的糧食去優(yōu)待南郭先生。廩食：糧食

宣王死，湣王立——齊宣王駕崩，齊湣王繼位。立：登基、繼位

好一一聽之——喜歡聽一個一個的彈奏好：喜歡

處士逃——南郭處士逃跑了

⑤留下疑問，引起孩子思考：

師：同學(xué)們，你們知道南郭處士為什么要逃跑嗎？聰明的你應(yīng)該想到了，因為他怕被人發(fā)現(xiàn)，然后小命不保。故事到這里就結(jié)束了，給人留下了無限的想象空間。

⑥講解成語《濫竽充數(shù)》的引申義。

濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，以次充好。

⑦引導(dǎo)學(xué)生感悟故事內(nèi)涵。

通過這個故事可以知道像南郭處士這樣不學(xué)無術(shù)、靠坑蒙拐騙混飯吃的人，是逃不了時間的檢驗的。騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終會因逃不過時間的檢驗而被揭穿偽裝。

4.小結(jié)+作業(yè)布置

小結(jié)：同學(xué)們，我們想要成功，最好的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住一切挫折與考驗哦。你明白了么？

作業(yè)：摘抄并朗讀小古文《濫竽充數(shù)》

聯(lián)想:羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣.

由羊群，小丘，駿馬和大牛引起的。

說明我十分向往草原的生活，那里的天和空氣都是那么新鮮，這個境界又是無限樂趣。

很多的家長都會遇到這樣的問題：孩子就是不愿意學(xué)習(xí)，上課不好好聽講，小動作多，要不就是走神。 其實，樓上那幾位說的都很對，但是，恰恰是，哪些方法只是紙上談兵，根本起不到多大的作用。那些方法也只是表面性的。

說道根本，小孩子就是營養(yǎng)缺乏造成的。尤其是缺鈣鎂和缺維生素B群。鈣和鎂是極佳的天然的神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑和神經(jīng)舒緩劑，參與所有神經(jīng)上的工作，維持神經(jīng)的工作正常。一旦缺乏，就會導(dǎo)致神經(jīng)不能夠正常的興奮和平靜。

維生素B群，是極佳的神經(jīng)調(diào)節(jié)劑已經(jīng)神經(jīng)維護劑，當該興奮的時候，能夠馬上變得興奮起來，當該平靜的時候，會很快變得平靜，容易快速的進入當前的環(huán)境中并保持專注。

所以，很多人都不知道這個道理，一味的吵孩子，訓(xùn)孩子，老師們也是，找家長來給孩子溝通，以其能夠解決問題，殊不知問題越來越嚴重，孩子本來就與叛逆的心理，結(jié)果，造成大人與小孩之間的感情紐帶不能夠很好的系在一起，造成代溝，造成不能講話，講不了三句話就有可能吵架，甚至有小孩在校逃課，在家躲著家長走，不愿意回家。這時候小孩心理覺得自己已經(jīng)無可救藥，學(xué)與不學(xué)都一樣，反正都是壞孩子，甚至更有受不了老師和家長的“諄諄教導(dǎo)”，而選擇離家出走甚至更過激的行為.......說的有點多了。

很多家長也不理解我說的，都說：孩子吃的不錯啊，飲食挺好的啊。唉，我每當聽到這話的時候就很無語?，F(xiàn)在的食物過于精細，而且過于烹調(diào)，很大一部分的營養(yǎng)物質(zhì)都流失了，人體吸收的根本就是很小的一部分，根本不夠身體每天的消耗，更不要說補充了。

還有些人再問我：為什么別的孩子能認真聽講？呵呵，我說，不好意思，這個問題我無法回答，因為，涉及到很多的原因，人家家里的飲食可能與你家的不一樣，也有可能小的時候基礎(chǔ)打得好。

總之，這些都是一個可能。信不信在你，說不說在我。信了，就試一試，不信，就當我沒說過。打的字不少，讓您費眼了。祝您好運。

我上大學(xué)的時候也是，懶散了一學(xué)期，最后考試了犯愁了，想辦法不掛科。到現(xiàn)在才知道，那時候的自己有多么的愚蠢。等到畢業(yè)了，才知道學(xué)校的時光有多么的美好！如果你還在大學(xué)，就好好享受學(xué)校的樂趣吧！你可以參加學(xué)校的社團啊，投其所好。想想畢業(yè)了怎么辦？走什么路線，是走本專業(yè)上班還是做其它的。為以后打好基礎(chǔ)。祝福你?。?！

（1）鉆研課程標準和教科書，熟悉教學(xué)內(nèi)容，理清教材與課程標準之間的關(guān)系。
（2）及時自查知識結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識儲備，補充和拓展相關(guān)學(xué)科的知識。更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。
（3）了解學(xué)生既有的知識基礎(chǔ)和興趣愛好等心理因素，將教學(xué)內(nèi)容由艱澀、枯燥變得通俗、生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（4）盡可能多地搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、音樂、影像、故事等各種資料．并對有關(guān)資料進行分析處理，與教科書資源實現(xiàn)有機整合。
（5）做好課前教學(xué)設(shè)計，包括設(shè)計教學(xué)構(gòu)思，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)方法，設(shè)計多樣化的活動方式等等。
（6）嘗試欣賞不同風(fēng)格、不同藝術(shù)特點的文學(xué)藝術(shù)作品，提高自身的欣賞能力。

逍 遙 法 外
外文名
Catch Me If You Can
導(dǎo) 演
斯蒂文·斯皮爾伯格
編 劇
杰夫·內(nèi)桑森
類 型
劇情 / 傳記
主 演
萊昂納多·迪卡普里奧，湯姆·漢克斯，克里斯托弗·沃肯