珠海小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)考試

　　露珠與荷葉

　　小荷葉從根里長(zhǎng)出來(lái)，張開葉片，第一個(gè)使它困惑的是，它的胸前有一粒晶瑩的露珠。

　　小荷葉就問(wèn)：“你是誰(shuí)呢？怎么會(huì)來(lái)到我的胸前？”

　　露珠說(shuō)：“我叫露珠，是夜里水氣的凝結(jié)，偶然留在你的身上，我馬上就要走了?！?/p>

　　“你為什么要走呢？”

　　“喔！我也不想走，但是待會(huì)兒太陽(yáng)出來(lái)，我就會(huì)化成水氣，飛到天上去了?！?/p>

　　正當(dāng)小露珠說(shuō)話時(shí)，陽(yáng)光來(lái)到了荷花池，不論它多么努力，再也看不到小露珠。

　　第二天早晨，小荷葉張開眼睛，看見(jiàn)了小露珠，開心的大叫起來(lái)：“嘿，小露珠，你又來(lái)了，我很想念你呢！”

　　小露珠訝異的說(shuō)：“不會(huì)吧！我又不認(rèn)識(shí)你，我是今天才從作業(yè)的水氣生出來(lái)的，偶然留在你的身上，你別認(rèn)錯(cuò)了?！?/p>

　　小露珠滾動(dòng)著身體，陽(yáng)光照在它的'身上，映出一些美麗的彩虹，一轉(zhuǎn)眼就消失了。

　　小荷葉感到非常迷惑，因?yàn)檠矍暗穆吨楹妥蛱斓穆吨椋L(zhǎng)相一樣，名字也一樣，映出的彩虹一樣，還化去的時(shí)間都一樣，為什么小露珠剔透，一模一樣的露珠來(lái)拜訪，奇怪的是，沒(méi)有一粒露珠承認(rèn)自己是昨天的露珠，更別說(shuō)承認(rèn)自己是“最初的露珠”了。

　　荷葉長(zhǎng)大了，變老了，它一直之后自己是當(dāng)初的那片荷葉，也記得第一次看見(jiàn)露珠的情景，它心里既傷心又迷惑：“為什么我總是原來(lái)的我，露珠卻永遠(yuǎn)不是昨天的露珠呢？”有一天，荷葉終于枯萎了，內(nèi)心懷著巨大的傷心和迷惑，沉入荷花池里。

　　【作者介紹】

　　林清玄，我國(guó)當(dāng)代作家。本文選自《以愛(ài)為燈》。

　　【思維訓(xùn)練】

　　1．觸景生情，荷葉有什么苦惱？

　?。?每天清晨，荷葉的胸前總會(huì)有一顆晶瑩的露珠，露珠的到來(lái)給孤獨(dú)的荷葉帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也帶來(lái)了深深的疑惑：“為什么我總是原來(lái)的我，露珠卻不是原來(lái)的露珠呢？” ）

　　2．荷葉為什么一生都感到傷心和迷惑？

　　（ 始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身和周圍的變化，生活單調(diào)而缺乏新意。 ）

　　3．荷葉的困惑帶給我們什么思索？

　?。?荷葉的困惑引起我們的思索：我們是追求像露珠那樣每天光彩四射地生活，還是像整天傷心疑惑、孤獨(dú)寂寞的荷葉那樣生活？ ）

　　4．露珠與荷葉有沒(méi)有變化？

　　5．露珠與荷葉的經(jīng)歷給我們什么啟示？

　?。?生命的價(jià)值在于不斷地發(fā)現(xiàn)和探索；一切事物都是變化和發(fā)展的；事物的變化與發(fā)展，是不以主觀意志為轉(zhuǎn)移的。 ）

　　6．這個(gè)故事告訴我們什么？

　?。?這個(gè)故事告訴我們：應(yīng)該以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待人生，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)生活中的新變化，善于感受生活的新變化帶給我們的種種快樂(lè)。 ）

　　7．本文是如何詳略安排材料的？這樣安排有什么好處？

　?。?課文表現(xiàn)“露珠與荷葉”的相處，第一天、第二天雙方有對(duì)話，有表情，生動(dòng)具體，栩栩如生。這些都是詳寫。而以后的眾多時(shí)日，文章就用“日子一天天過(guò)去，小荷葉變成大荷葉，每天清晨，總有一粒晶瑩剔透、一模一樣的露珠拜訪”寫出。這是略寫過(guò)程。

　　詳寫是“點(diǎn)”，形象突出；略寫是面，概而言之，涵蓋整個(gè)過(guò)程。這樣寫，點(diǎn)面結(jié)合，有詳有略，表達(dá)即具體又完整。 ）

《九龍珠》吧，又有譯作《劍勇傳說(shuō)YAIBA》，又名《風(fēng)雷劍傳奇》、《城市風(fēng)云兒》、《反斗劍神》