八字揭秘全文在線閱讀

圈揭秘 本書主要

秘、密都可解釋為隱蔽的、不公開的。（現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典）
也就是說可以通用。

【地下室的秘密】 “鬧鬼耶！這真是個(gè)大好機(jī)會(huì)！如果我們可以比七班的候選人早一點(diǎn)破案，曾林偉和廁所幫的知名度一定會(huì)大大地提高！”鄭仁祥不斷地搓揉雙手，一副躍躍欲試的樣子。 “可是，我覺得好可怕喔！以前去打掃過禮堂的地下室，那里有一大堆古老的人頭照片，還有一股陰森恐怖的味道，每次我都是拚命低頭掃地，掃完地就趕快離開。”孫凱欣緊拉著游媄曼的手，滿臉擔(dān)心。 “對(duì)呀！對(duì)呀！我也去過地下室掃地，每次進(jìn)去，總覺得有一股涼涼的風(fēng)，從我的后腦杓吹過來，好像有一只冰冷的手摸我的頭發(fā)，好恐怖喔！沒事，我可不想去那個(gè)地方?！焙柚疽搽p手緊抱著身體，還一臉緊張地左顧右盼，好像鬼會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在他身旁一樣。 “怕什么！我哥現(xiàn)在已經(jīng)高中一年級(jí)了，鬧鬼的傳聞，從我哥讀國(guó)小的時(shí)候就有了，我哥說那都是心理作用，根本沒有證據(jù)！”謝昔衛(wèi)毫不在意地說。 “對(duì)！要有證據(jù)！我們每次找答案，不都從證據(jù)開始嗎？”萬千育點(diǎn)點(diǎn)頭說。 “我也同意！其實(shí)最近的鬧鬼傳聞，有聽我妹妹說過，他們班同學(xué)去打掃地下室時(shí)，有奇怪的字條貼在墻上，上面寫著：‘我是鬼’。”曾林偉刻意齜牙咧嘴地說。讓胡翔志和孫凱欣聽了臉色發(fā)青，不約而同地捂住耳朵，眼睛緊緊閉起來。 “真是太有趣了！事不宜遲，今天中午吃飽飯后，就可以展開調(diào)查行動(dòng)了！”鄭仁祥的眼神發(fā)亮，如同聽見藏寶消息一般開心。 “鳳梨頭，這可不像我們?cè)趲锿婀碜ト四敲摧p松喔！我先說，我不參加！”孫凱欣急忙睜開眼睛，氣急敗壞地說。 “我也不參加！”胡翔志也張開眼睛，大聲地說。 “沒關(guān)系，你們就負(fù)責(zé)在門口把風(fēng)，有什么動(dòng)靜通知一聲。”鄭仁祥說。 “鳳梨頭，我有話要說，第一點(diǎn)：我們不是去當(dāng)小偷，用‘把風(fēng)’不太適當(dāng)，第二點(diǎn)：我覺得應(yīng)該先去我妹妹的班上調(diào)查，把這件事的來龍去脈弄清楚；第三點(diǎn)：距離上課時(shí)間，還有三十秒！”曾林偉一口氣說完，又看了一下手表。 “我同意曾林偉的意見，應(yīng)該先聽聽目擊證人的說法，再行動(dòng)也不遲！”萬千育點(diǎn)頭說。 “不過，也不能動(dòng)作太慢，別忘了有人已經(jīng)放話要在三天之內(nèi)解謎！”謝昔衛(wèi)說完，上課鐘聲響起，所有的人立刻回到自己的座位上，這節(jié)課是鄉(xiāng)土課，大家都拿出鄉(xiāng)土課本放在桌上。 “下星期一早上，我們要到學(xué)校附近的風(fēng)神廟參觀，算是一次戶外教學(xué)?！崩蠋熞贿M(jìn)教室，宣布這個(gè)消息之后，班上小朋友的歡呼聲四起。 “老師！我記得上一節(jié)課，老師有說廟里的神明可以幫助人趨吉避兇，不知道可不可以幫助人驅(qū)鬼？”鄭仁祥舉手大聲說完，除了廁所幫的成員之外，所有的人都哈哈大笑。 “驅(qū)鬼？為什么你要問這個(gè)問題呢？”老師一臉興趣十足地說。 “因?yàn)槲矣袀€(gè)好朋友很怕鬼，如果神明可以趕鬼，下星期我想幫他求求神明，讓他不要那么害怕?！编嵢氏橐贿呎f，一邊不時(shí)朝胡翔志和孫凱欣看，讓胡翔志和孫凱欣的臉同時(shí)紅了起來。 “哦，原來如此！關(guān)于鬼，還沒有科學(xué)證明鬼的存在，不過廟里的神明是先民心靈的寄托，如果你們有事想求神明，當(dāng)然可以?！崩蠋熋鎺θ莸卣f。 “老師，我有一個(gè)問題，向神明祈求，真的有用嗎？”胡翔志忍不住舉手問。 “我也不知道有沒有效，不過小時(shí)候，我曾經(jīng)做過這樣的事喔！因?yàn)榭垂砉适?，嚇得半夜睡不著覺，隔天去每天上學(xué)會(huì)經(jīng)過的廟里向神明祈求，希望鬼不要來找我。”老師這么一說，所有的人都「哇」的一聲驚呼起來，因?yàn)?，誰也沒想到，平常看起來很高大威風(fēng)的老師，居然會(huì)有怕鬼的時(shí)候。 “結(jié)果有效嗎？”孫凱欣趕忙舉手問，滿臉期待。 老師笑了笑說：“算是有吧，因?yàn)楹髞砀籼炀桶卜€(wěn)地睡著了?！? “老師，我奶奶說拜神明要誠(chéng)心誠(chéng)意，因?yàn)椤恼\(chéng)則靈’！”曾林偉舉手說。 “沒錯(cuò)，心誠(chéng)則靈！下星期你們都可以試試看喔！”老師說完，曾林偉看了一下廁所幫的成員，所有的人都浮現(xiàn)了笑容。 　　…… “鳳梨頭，不要老是跟著我啦！”萬千育十分不耐煩地對(duì)著鄭仁祥大吼。 “你確定沒有事情想告訴我嗎？”鄭仁祥雙手抱在胸口，瞇著眼睛望著萬千育。 “鳳梨頭，這句話今天你已經(jīng)重復(fù)了第七次了，到底煩不煩哪！我說沒有，就是沒有啦！我告訴你，你已經(jīng)讓我氣得一肚子火了，等一下，小心我會(huì)噴出火焰，把你燒成光頭！” “鳳梨頭，你別鬧了，我看得出來，阿萬是認(rèn)真的！你看，她的眼里充滿生氣的情緒，牙齒緊咬著嘴唇，雙手緊握著拳頭，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，阿萬現(xiàn)在是危險(xiǎn)級(jí)的人肉火山，我覺得還是快快撤退，才是上策呀！”王益杰在一旁大聲地說。 “對(duì)呀！我估計(jì)再過十秒，‘阿萬火山’就會(huì)爆發(fā)啰，鳳梨頭快逃啦！”連曾林偉都舉起手腕，點(diǎn)點(diǎn)頭說。 “我身為廁所幫幫主，從來不做沒把握的事，既然情況危急，我只好把‘證據(jù)’拿出來！”鄭仁祥一點(diǎn)也沒有被眼前緊張的情勢(shì)影響，神閑氣定地說。 “‘證據(jù)’？好哇，你一直煩別人，也拿得出證據(jù)？我倒要看看你能拿出什么證據(jù)？”萬千育松開原本緊握的雙手，眼神柔和許多。 “鳳梨頭，你的‘證據(jù)’最好是‘有用的證據(jù)’，不然，等一下你就倒大霉了！”謝昔衛(wèi)在一旁拉拉鄭仁祥的袖子，一臉擔(dān)心。 鄭仁祥從外套口袋里掏出手機(jī)，打開手機(jī)的通話記錄，然后放在萬千育眼前說：“你自己看吧！” 所有的人都湊到萬千育旁邊，所有的人，包括萬千育自己，看到手機(jī)畫面之后，都忍不住大聲地說：“哇！” “阿萬，是真的嗎？你打電話給鳳梨頭？而且還不只一通？你從來都沒有打過電話給我耶，真是不公平！”王益杰雖然說得氣憤無比，但是眼神哀怨，充滿失落。 “我根本沒有打電話給鳳梨頭呀！”萬千育一臉錯(cuò)愕地說。 “阿萬，那是你家的電話號(hào)碼，對(duì)吧？我已經(jīng)對(duì)照過自己的通訊錄了，應(yīng)該是不會(huì)錯(cuò)的！”鄭仁祥滿臉得意地說。 “沒錯(cuò)，不過，真的不是我打的電話！”萬千育無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。 “等一下！鳳梨頭，手機(jī)再讓我看一下！”王益杰突然伸手拿了鄭仁祥的手機(jī)，仔細(xì)地盯著屏幕看。 “手機(jī)的來電顯示一共有三通，第一通是下午六點(diǎn)零三分，第二通是晚上八點(diǎn)十七分，第三通是半夜十二點(diǎn)零一分，阿萬，這三個(gè)時(shí)間，你有不在場(chǎng)證明嗎？”王益杰嚴(yán)肅地問。 “嗯，讓我想想，昨天是星期四，沒有補(bǔ)習(xí)。下午六點(diǎn)零三分，我應(yīng)該在洗澡；晚上八點(diǎn)十七分，我應(yīng)該在寫功課；半夜十二點(diǎn)零一分，早就睡著了！” “誰可以證明？”謝昔衛(wèi)接著問。 “應(yīng)該是我媽吧？”萬千育的語(yǔ)氣里，有一些不確定。 “在這三段時(shí)間里，你媽媽都和你在一起嗎？”鄭仁祥緊接著問。 “怎么可能！昨天晚上，我媽媽可是很忙碌的，因?yàn)猷従拥男∨笥炎蛱熳≡谖壹依?！”萬千育沒好氣地說。 “咦？等一下！鳳梨頭，我問你，昨天你接到從我家打出來的電話，都說了些什么？”萬千育問。 “第一通，我沒接到，因?yàn)樵谘a(bǔ)習(xí)班上英文課，第二通，我在洗澡，也沒接到，第三通，我老早就睡著了，今天早上，我才看到來電顯示?！?“所以，只能說這些電話是從阿萬家撥出，不過，不能證明一定是阿萬打的電話啰！”王益杰喜出望外地說。 “如果不是阿萬打的電話，難不成是阿萬的爸媽找我？怎么可能？”鄭仁祥一臉不可置信地說。 “很簡(jiǎn)單，我回家調(diào)查一下，就知道了！”萬千育的臉上恢復(fù)開朗的笑容。

意思是揭露秘密

使之暴露

揭秘，就是揭開、打開一些秘密的內(nèi)容，
比如對(duì)一神農(nóng)架的野人揭秘，外星人的一些事件揭秘，流感的來源揭秘等等。

神佛都是從人中修行成的 那有凡人做神仙 必然是有德者?。?br/>《太上感應(yīng)篇》
欲求天仙者,當(dāng)立一千三百善;欲求地仙者,當(dāng)立三百善。
【解釋】想要求證天仙的人,應(yīng)當(dāng)積集一千三百件善事;想要求證地仙的人,應(yīng)當(dāng)積集三百件善事

在小學(xué)考個(gè)“雙百”或是門門90多分，對(duì)于大多數(shù)孩子來說并不困難。“大撥轟”式的教學(xué)內(nèi)容讓多數(shù)孩子將就“糊口”。
欽欽：兩歲就能背誦幾十首詩(shī)詞，可以獨(dú)自一人看一天小人書，對(duì)有趣的事特別動(dòng)心。四歲已完全掌握了正負(fù)數(shù)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)進(jìn)入超常班，14歲參加全國(guó)統(tǒng)一高考，以優(yōu)異成績(jī)考入北大。
在北京8中和育民小學(xué)，像欽欽這樣被人認(rèn)為是“神童”、“早惠兒”、“天才”的絕頂聰明的孩子還有許多，但教育界的學(xué)者們更愿意稱這些孩子叫“超常兒”。他們是一群10-14歲的充滿神奇與個(gè)性的群體，以超常智力的名義接受“超常班”教育。超常教育提出自己的概念就是“讓孩子的大腦吃飽”。
究竟什么樣的孩子屬于超常兒童？一位多年研究超常教育的專家告訴我們說：“超常兒童是存在的?，F(xiàn)在尋找超常兒童的主要辦法是做智力測(cè)試，通過測(cè)試，智商在125以上的孩子通常被叫做超智商兒童，愛因斯坦的智商高達(dá)160，北京發(fā)現(xiàn)過智商超過140的孩子。此外，有些超常兒童或許在智力測(cè)驗(yàn)中沒有杰出的表現(xiàn)，而在某一方面具有特殊的才能，如音樂、繪畫等。還有人把創(chuàng)造性也作為衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。記憶力好，想象力豐富是超常兒童的突出表現(xiàn)。”
“超常孩子進(jìn)入超常班接受特殊教育。通過壓縮學(xué)制，用4年的時(shí)間讀完小學(xué)，再用4年的時(shí)間讀完中學(xué)，14歲時(shí)就可以讀大學(xué)，這種打破常規(guī)的學(xué)制讓孩子可以提早成材，這些無疑是最吸引家長(zhǎng)的地方?！?br/>問題一：超常班超常在哪里？
“因材施教”恰恰是超常班教育的特色。在某市的8中、在育民中學(xué)等重點(diǎn)學(xué)府，這些在現(xiàn)行教育中“吃不飽”的孩子常被另行對(duì)待。在8中，據(jù)說孩子按照學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感意志被分為A、B兩個(gè)組，A組學(xué)生以自學(xué)、講座、練習(xí)為主，B組學(xué)生以老師講授為主。兩組之間可以自由流動(dòng)。此外，超常班還有一門新鮮的課程：綜合自然科學(xué)基礎(chǔ)。用老師的話說就是：幫助孩子建立攀登學(xué)習(xí)自然科學(xué)的“腳手架”，讓他們自己爬上去。
問題二：超常兒童是“天生”的，還是后天培養(yǎng)的？
對(duì)超常兒童是天生的，還是后天培養(yǎng)的，歷來是學(xué)術(shù)界經(jīng)常爭(zhēng)論的話題。大約有90%的人認(rèn)為：超常兒童是可以經(jīng)過特殊教育進(jìn)行培養(yǎng)的，但也有一些堅(jiān)守自己理念的專家始終認(rèn)為：超常兒童就是天生的。當(dāng)然還有一些專家會(huì)說：超常兒童應(yīng)該是這兩種觀點(diǎn)的結(jié)合。
專家認(rèn)為：天才意味著是與生俱來的，天才不是知識(shí)、能力，但如果不具備與生俱來的聰明的神經(jīng)元素，超常兒童也是培養(yǎng)不了的，遺傳基因很重要。
問題三：智力超常一定意味著成功嗎?從超常班走出的孩子大部分考進(jìn)了國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，不少學(xué)生到國(guó)外繼續(xù)深造。我國(guó)最早嘗試超常教育的科大少年班就為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)了大批人才。智力超群讓這些孩子更早體驗(yàn)了成功的喜悅。
“但起跑快并不意味著能跑遠(yuǎn)?！痹诂F(xiàn)實(shí)中，曾經(jīng)有個(gè)四歲的小女孩，這個(gè)孩子有著驚人的識(shí)字能力，“不論是筆畫多復(fù)雜的字，這個(gè)孩子都能準(zhǔn)確地說出來。但接觸了一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在別的方面又顯出很多弱點(diǎn)，許多基本的問題答不上來?！?br/>有專家做過一項(xiàng)研究，收集大量數(shù)據(jù)來研究影響一個(gè)人一生經(jīng)歷的因素。后來他們發(fā)現(xiàn)，再多的數(shù)據(jù)也無法證明人的生長(zhǎng)過程中究竟受哪些因素影響，因?yàn)樽兞繉?shí)在是太多?？疾炷切┱嬲龀鼍薮筘暙I(xiàn)的人，如愛因斯坦、魯迅等，早期并沒有表現(xiàn)出什么超常，成名其實(shí)很晚。智商只是影響人們發(fā)展的變量之一，與成功并沒有必然關(guān)系。
問題四：超常兒童遭遇的尷尬并不是所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能通過測(cè)試，驕傲地被選入超常班。許多家長(zhǎng)并不同意孩子上超常班，他們認(rèn)為：聰明的孩子本來就因?yàn)樗麄兊穆斆鲿?huì)在成長(zhǎng)的過程中遭遇比別人多的困難，如果加速他們的成長(zhǎng)，他們就更多地超出了常人，也會(huì)遇到更多的困難。另外這些聰明的家伙跑到一起，可能會(huì)引發(fā)新的問題，心理壓力一定很大，所以應(yīng)該讓聰明的孩子像普通人那樣，按照正常的生活軌跡成長(zhǎng)。
超常兒童可能有不同的性格，但求知欲強(qiáng)，懂道理是共同的特點(diǎn)，但他們也表現(xiàn)出不合群的問題，其次是容易受欺負(fù)，第三是經(jīng)常遭嫉妒。能不能最終成材，并一直保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，這些都是超常兒童面臨的問題。贊成上超常班的家長(zhǎng)說：“成長(zhǎng)絕對(duì)需要一種土壤，也需要一種超常的見地和勇氣?！?/div>