困的英語(yǔ)造句怎么寫一年級(jí)

解釋：

人困馬乏[拼音]:rén kùn mǎ fá

人馬都很疲乏。形容旅途勞累。

造句：

1、早上出發(fā)，中午到達(dá)，現(xiàn)在人困馬乏。

2、車開(kāi)到廈門，人困馬乏，哪里也不想去。

3、白天不睡覺(jué)！實(shí)在人困馬乏，無(wú)心做午餐。

4、全家人困馬乏，只有小寶寶還瞪著小眼睛扭著脖子?xùn)|張西望。

5、今晚結(jié)束了，人困馬乏，一路上又是暴雨，不知是否算是一種詩(shī)意抑或是一種浪漫？

家庭貧困有些會(huì)造成了部分貧困孩子心理失衡，使他們?cè)谛睦砩铣闪艘粋€(gè)不容忽視的弱勢(shì)群體。

一是強(qiáng)烈的自卑意識(shí)和失落感。

二是敏感的人際關(guān)系和孤獨(dú)感。

三是迷茫的擇業(yè)心態(tài)和恐懼感。

長(zhǎng)期的自卑、壓抑會(huì)使貧困孩子的內(nèi)心非常脆弱、敏感。經(jīng)濟(jì)上的窘迫是他們不愿提及的

害怕同學(xué)的憐憫。出于自我保護(hù)的需要，對(duì)任何事情都多疑，其他同學(xué)無(wú)心的說(shuō)笑，在他們聽(tīng)來(lái)可能是嘲笑，與自己本來(lái)無(wú)關(guān)的事情，他們也會(huì)認(rèn)為同學(xué)是在背后議論自己。這樣既為他們自己增添了很多不必要的麻煩，又使他們?nèi)菀资艿礁啻煺?，從而?duì)他人產(chǎn)生對(duì)抗情緒甚至敵意，致使人際關(guān)系緊張。同時(shí)，他們通常不想讓別人知道自己的困難情況，寧可自己艱苦一些，也不愿輕易求助。在有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56%的貧困生對(duì)“其他同學(xué)主動(dòng)幫助你”的態(tài)度是“雖心懷感激但不愿接受”，31%的貧困生對(duì)“無(wú)償資助”表示“不愿接受”，其原因是“認(rèn)為會(huì)被別人瞧不起，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不良影響”。

在父母教養(yǎng)方式中，不良的教養(yǎng)方式如孩子做錯(cuò)事任其自然、經(jīng)常打孩子、違反家規(guī)時(shí)打孩子及惹父母生氣時(shí)父母不理孩子，容易導(dǎo)致兒童產(chǎn)生心理行為問(wèn)題。相反父母采取良好的教養(yǎng)方式如鼓勵(lì)孩子做事、孩子做事情要問(wèn)為什么、學(xué)習(xí)成績(jī)不好進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，兒童心理行為問(wèn)題發(fā)生率要低一些。因此，要想保持兒童身心健康發(fā)展，首先父母應(yīng)懂得正確的教養(yǎng)方式，在面對(duì)兒童日常生活中的問(wèn)題時(shí)，能夠給予真正的理解與幫助，而不是采用懲罰等消極教養(yǎng)方式，使兒童產(chǎn)生不良的負(fù)性情緒，進(jìn)而出現(xiàn)心理疾病。