兒童創(chuàng)意教育故事
——淮陰工學院創(chuàng)業(yè)教育側(cè)記
在金湖縣呂良鎮(zhèn)幸福村,提起“鴨司令”尚俊良,村民們都會豎起大拇指,稱贊他有思想、有膽識、有干勁。去年底,淮陰工學院XX屆畢業(yè)生尚俊良在幸福村投資辦起了蛋鴨養(yǎng)殖場,目前1.5萬只苗鴨正在健康成長,預計年產(chǎn)蛋可達15萬千克。他本人因此被評為“淮安市十佳創(chuàng)業(yè)青年”?,F(xiàn)在,通過提供技術支持,他帶動周邊的村民掀起
了一股養(yǎng)鴨致富的熱潮。
在淮陰工學院,像尚俊良這樣的成功創(chuàng)業(yè)的例子不勝枚舉。
看到自己的學生在社會上成功創(chuàng)了業(yè)立了足,該學院院長朱漢清教授由衷地感到欣慰:“在目前嚴峻的就業(yè)形勢下,我們鼓勵和引導學生自主創(chuàng)業(yè),專門開設創(chuàng)業(yè)課程,舉辦創(chuàng)業(yè)講座,搭建創(chuàng)業(yè)平臺,既激發(fā)了學生的創(chuàng)業(yè)熱情,也鍛煉了學生的創(chuàng)業(yè)本領,進入社會,他們就多了個立足點。”
多手段營造濃郁創(chuàng)業(yè)氛圍
“就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源”。面對嚴峻的就業(yè)形勢,淮陰工學院另辟蹊徑引導學生進行自主創(chuàng)業(yè),把創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)模式改革的重要抓手。學院成立了由一把手院長掛帥的學生創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組,由院長親自監(jiān)督創(chuàng)業(yè)教育各項工作的開展。
學院還充分發(fā)揮團委、學生會、社團聯(lián)合會的橋梁紐帶作用,利用現(xiàn)有資源和手段,加強創(chuàng)業(yè)教育,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。
在采訪中,一名學生告訴記者,在淮陰工學院常常可以聽到各方面專業(yè)人士、企業(yè)家舉辦的各類創(chuàng)業(yè)講座,校友中“創(chuàng)業(yè)明星”的現(xiàn)身說法。學院相繼出臺了《關于加強畢業(yè)生就業(yè)工作實施意見》和《淮陰工學院大學生創(chuàng)業(yè)教育實施方案》等文件,鼓勵和支持學生自主創(chuàng)業(yè),不斷激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新激情,從而在學生中形成了“自主創(chuàng)業(yè)”、“在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自身價值”的良好氛圍。
多舉措培養(yǎng)過硬創(chuàng)業(yè)能力
創(chuàng)業(yè)能力的高低直接影響創(chuàng)業(yè)的成功與否,這就需要學校不斷加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力,淮陰工學院深刻認識到創(chuàng)業(yè)能力的重要性。學生一入學,學院就將就業(yè)指導課設為公共必修課,早培養(yǎng)早加強。另外,學院還成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課教研室,編寫了大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教材,讓創(chuàng)業(yè)教育工作有章可循,有序開展。
為了充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新性,激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,淮陰工學院已經(jīng)連續(xù)舉辦了兩屆大學生科技作品競賽活動,共有參展作品近300個。這些作品都是在校大學生自主創(chuàng)意,自己動手制作,再進行多次實驗成功的作品,充分展示了學生們的獨立創(chuàng)新能力。大學生科技文化藝術節(jié)、電子設計大賽、網(wǎng)頁制作大賽,創(chuàng)業(yè)計劃大賽等,大大提高了創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的能力。目前,學院有各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學生社團64個,社團會員3000余人。
多渠道搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺
學院黨委書記章躍教授認為,創(chuàng)業(yè)教育的目的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力,提高學生的創(chuàng)業(yè)本領,所以創(chuàng)業(yè)教育的關鍵是讓學生在實踐中得到磨練,絕不能“紙上談兵”。為此,學院不僅提供資金和免費指導,而且還鼓勵大學生自己組織團隊,利用業(yè)余時間進行創(chuàng)業(yè)“演練”。
近年來,淮陰工學院先后投入到學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、各類實踐活動和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐基地的經(jīng)費近800萬元,建立了近400平方米的大學生創(chuàng)業(yè)科技園。通過和淮安市高新技術創(chuàng)新中心合作,共建了大學生科技創(chuàng)業(yè)基地,為學生提供了300平方鏈羨米的場地,并設立了100萬元的大學生創(chuàng)業(yè)資金。
同時,學院還不斷加強與政府、企事業(yè)單位的交流與兆攜溝通,先后建立了產(chǎn)學研基地、社會實踐基地、實習實訓基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等近600個,從而實現(xiàn)了教學實習、科學研究、社會實踐與大學生創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。XX年棚猜拍學院在蘇北高校中首先建立了校內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)科技園,目前已有10個企業(yè)進駐園內(nèi),負責科技成果轉(zhuǎn)化、大學生創(chuàng)業(yè)指導、提供創(chuàng)業(yè)實踐崗位。學院的各個院系還相繼成立了學生創(chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)新實驗室,以學生為主,教師參與指導,學校給予資金扶持。記者來到一個創(chuàng)業(yè)工作室,學生小王正在老師的指導下像模像樣地和一名客戶談生意,他的生意經(jīng)讓記者嘖嘖稱奇。隨行的老師介紹,在創(chuàng)業(yè)工作室,在學生模擬創(chuàng)業(yè)的過程中,指導老師逐一講解創(chuàng)業(yè)過程中的注意點和做生意的策略。目前,學生創(chuàng)業(yè)工作室的創(chuàng)業(yè)活動受到在校學生的廣泛關注,學生在活動中也積累了競爭、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面的豐富經(jīng)驗,提高了創(chuàng)業(yè)技能。
隨著大學生創(chuàng)業(yè)團隊的不斷壯大,我們發(fā)現(xiàn),只有創(chuàng)新型本科生才能在許多項目中取得成功。這表明我們大多數(shù)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識仍需提高。
1、提高創(chuàng)新意識以及企業(yè)精神
許多大學生經(jīng)常不注意創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐,這僅僅是因為大學之前的教育告訴他們,課堂上講的東西最重要,但是課本之外的學習以及社交活動更加重要。生活中到處都有新知識,作為當代大學生,除了老師教的課之外,我們還應該積極開設自己的第二堂課,那就是自己的社會實踐。只有他們的社會意識提高了,自己的能力才能隨之提高。只有進行課外實踐的機會多了,與其理論相結合所產(chǎn)生的創(chuàng)新思維才會增多,進而運用創(chuàng)新思維指導實踐,實現(xiàn)“實踐到意識,意識到實踐”認知的雙向飛躍。
2、參加實踐活動以提高自身的素養(yǎng)
在了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的前提下,大學生應積極參加各種實踐活動,并積累自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。有四皮褲項主要的有效實踐活動:
(1)科學培訓:在講師的幫助下進稿改行科學研究培訓可以充分利用大學的實驗室和科學研究資源,指導自己對科學前沿的理解,并提高實驗能力。
(2)素質(zhì)教育:參加更多的讀書會,由此讀一些專業(yè)之外的書籍,以擴大知識面。積極參加藝術和體育活動,參加辯論賽或演講比賽,鍛煉自己的口才。鍵握判培養(yǎng)人文的愛好,如繪畫、攝影等等。
(3)實習培訓:積極參加校外兼職活動,鍛煉專業(yè)技能,了解利潤鏈的整個運作過程;參加工業(yè)基地或公司實習,并在擴大社會資源的同時找出公司的基本運營程序。
3、選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向
我們應該廣泛參與實際活動,這樣將充分的了解自己的優(yōu)點和缺點,以及自己的興趣和缺點。結合自身的利益和能力優(yōu)勢,選擇與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的方向。確定方向后,了解有關方向的理論知識,并深入研究相關方向的實際活動。合理的安排學習時間和課外學習時間,在項目中學習,并在學習中取得進展。如果大家在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗,則可以準備自己的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)主題。
一個強有力的創(chuàng)業(yè)團隊是做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支撐。團隊合作的好壞也體現(xiàn)了一個團隊的優(yōu)秀與否。因此在選擇團隊成員時,要慧眼識英雄,挑選優(yōu)秀的擅長不同領域的成員一起合作。良禽擇木而棲,也只有打下優(yōu)秀團隊的基礎,才有機會吸引更多人才的加入。團隊的發(fā)展需要依靠每一位成員,彼此之間的優(yōu)秀配合是發(fā)展團隊的動力源泉。此外,當代大學生應當擁有充足的知識儲備,應該博覽群書,擴展自身知識儲備。學而后創(chuàng),創(chuàng)然后學,這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本。這需要大學生掌握更多的知識,擁有一顆求知的心,不斷壯大自己。沒有知識支撐的創(chuàng)新是毫無意義的,沒有才干支撐的創(chuàng)業(yè)是盲目的。只有不斷擴充自己,充實知識儲備,才能更好發(fā)揮自己的主觀能動性。
對于許多大學生來說,創(chuàng)業(yè)是一個挑戰(zhàn),而創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)則更加困難,如果沒有能力就不可能做到。如今創(chuàng)業(yè)團隊不斷壯大,所以當代大學生應該更加努力,去迎接更美好的明天!
教育行業(yè)在現(xiàn)階段應該屬于可行性創(chuàng)業(yè)行業(yè)。一來目前隨著國家小孩出生率增長,可以迎接一波教育高潮,二來是隨著這些年人民生活水平的提高,大部分家長都希望自己的子女能夠成為人中龍鳳,也投入了大量的金錢來給孩子報名各種興趣班。下面舉例幾個實體教育創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。
具體怎么做?
一、作業(yè)輔導。人群主要是中小學生,內(nèi)容就是放學回家的作業(yè)輔導,主要時間段為下午五六點到晚上,老師在固定的地方為學生輔導放學作業(yè),并將白天學校教的內(nèi)容不懂的提出,代課老師進一步講解,讓學生深化理解。這種好處就是當天內(nèi)容當天了結,目前這種在一二線城市比較多見,離家近是最好的選擇。
二、托管。人群主要是小學生,主要集中在三四線城市,父母打工或者各種原因,將孩子送到這里,大概一周回家一次,平時放學了就到托管,這里不僅包括晚上的作業(yè)輔導,并且加入了學生托管即食宿內(nèi)容,為經(jīng)常不在家的父母提供了方便,在三四線城市備受歡迎。
三、興趣班。主要針對人群為中小學生,大部分父母為了緩解孩子的壓力,增加孩子興趣愛好,周末或者節(jié)假日給孩子安排了各種類型的興趣班,主要有音樂、舞蹈、繪畫、國學等,近些年又發(fā)展出現(xiàn)了一些針對小孩子的比如實驗等興趣班,也是很不錯的。
幼兒園擬建在邯鄲永年縣鄉(xiāng)村的交接路口,面向周邊各村適齡兒童,使其接受正規(guī)的教育。我們以陳鶴琴的"活教育"為理念,本著自主游戲、綜合課程、愉快教育、創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的原則、強調(diào)游戲的作用,重視幼兒實踐能力的培養(yǎng),制定符合幼兒發(fā)展特點的教學方案,以達到"健康成長,快樂學習"的目的。
為了使幼兒更健康的成長,我園推出"家園合作"的新形式--"媽媽課堂",使幼兒家長了解到幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點,給幼兒提供良好的成長空間;充分利用農(nóng)村的資源,讓孩子接觸大自然,體驗生活;開辦親子班,增加父母與子女間的了解與溝通;加強同其它幼教機構的交流與合作,引進先進的教學手段;建立自己的網(wǎng)站和論壇,及時得到各方面的反饋。
二、當前學前教育形勢及國家政策
當前,全球范圍內(nèi)越來越重視教育事業(yè),學前教育是其重要的組成部分。許多發(fā)達國家學前教育已達到較高水平,我國學前教育事業(yè)也得到一定發(fā)展,雖然我國北京、上海等大城市學前教育水平較高,但就我國整體而言仍遠遠落后于發(fā)達國家。我國目前在這方面的問題主要表現(xiàn)為:城鄉(xiāng)差距、東西差距較大;人民群眾的教育理念較為落后,增大了國家相關教育政策落實的難度;國家對其財政支持力度較小;我國學前教育科研人員短缺;學前教育工作者缺乏高、精、尖人才。
世界上第一所學前教育機構由英國空想社會主義者歐文創(chuàng)辦,創(chuàng)建時間是1816年。
為普及教育,歐文主張建立教育制度,實行教育章法。歐文認為,教育下一代是最最重要的問題,是每一個國家的最高利益所在,是世界各國政府 的一項壓倒一切的緊要任務。
為了使每一個孩子特別是勞動人民出身的孩子,從出生起就受到最好的教育,歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度,通過一項聯(lián)合王國全體貧民與勞動階級教育法案。
歐文還詳細列舉教育法案的具體條款,如教育部門的領導人選、教師的培養(yǎng)、經(jīng)費的開支、教學內(nèi)容、教學計劃、教學方法的確定、家庭教育和社會教育等,并闡述和論證立法的理由。
擴展資料:
歐文對管理學中的貢獻擯棄過去那種把工人當作工具的做法,著力改善工人勞動條件,諸如提高童工參加勞動的最低年齡;縮短雇員的勞動時間;為雇員提供廠內(nèi)膳食;設立按成本向雇員出售生活必需品的模式,從而改善當?shù)卣麄€社會狀況。
歐文的哲理良好的人從事管理會給雇主帶來收益,因而這是每個主管人員的一項重要工作。歐文在給其屬下的一個指示中宣稱你們中有許多人從長期的生產(chǎn)經(jīng)營中體驗到結構堅固而且設計精致、制造完美的機器的好處。
如果說,對無生命的機器給予細心照顧尚能產(chǎn)生有利的效果,那么如果你們以同樣的精力去關 心其構造奇妙得多的有生命的機器,那么還會有什么事辦不成呢?
親愛的~我沒有看明白的問題的意思~你能說的分具體些嗎?
我推薦一個學前教育的機構給你~
孫瑞雪教育機構
下面附上
凈化兒童生存環(huán)境全民行動書!
? ? 20年的“愛和自由”教育之路,我們一直在嘗試做更符合生命成長法則、更符合兒童成長需求的教育。最早,我們只在校園內(nèi)從事新教育的研究和實踐;然后,我們以持續(xù)11年的全國公益巡講開始協(xié)助和支持家庭教育的改善;今天,我們想要嘗試從最簡單的舉動開始,讓全社會行動起來,共同耕耘出一片能看見兒童、尊重兒童、保護兒童成長的土壤。
? ? 因為,這個國家的未來不是某個人的未來,是我們共同的未來;孩子也不是某個人的孩子,他們是我們的孩子!孫瑞雪老師說:“我和我的團隊所做的,最重要的工作就是,喚醒愛!”讓我們從自己開始,從這些點滴的行動開始,喚醒全社會對孩子的愛!
1、無論您是誰,在哪里,當您的眼睛與孩子的眼睛對視上的時候,請您報以友善的微笑:)
2、無論您是誰,在哪里,當您想要和一個孩子說話的時候,請您蹲下身,讓您和孩子處于同一個視覺高度,看著孩子的眼睛;
3、不論您是誰,在哪里,發(fā)生了怎樣的事情,絕對不要跟孩子說:“你再這樣,你媽媽(或爸爸)就不要你了(或不喜歡你了、或生氣了)!”
4、不論您是誰,在哪里,發(fā)生了怎樣的事情,請不要對孩子大聲呵斥,甚或于更為暴力的行為;
5、不論您是誰,在哪里,當您看到哭鬧的孩子時,請您給孩子的情緒一個允許和一個空間,并報以最大的耐心和理解;
6、不論您是誰,在哪里,請尊重孩子對自己物品的所有權和支配權,不試圖以道德勸說甚至要求孩子分享屬于他的物品;
7、不論您是誰,在可能的情況下,當孩子專注時,請不要打擾孩子,讓孩子按照自己的時間和愿望完成一件事;
8、不論您是誰,在哪里,請尊重孩子的節(jié)奏,不試圖用您的催促、責備、抱怨去加快孩子的速度。
9、不論您是誰,在哪里,請尊重孩子選擇的權利,尊重孩子自己的喜好和偏愛。
10、不論您是誰,在哪里,請尊重孩子的內(nèi)心感受(比如:恐懼、害羞等),不誘哄或勉強孩子做他不樂意或無能力承受的事情;
11、不論您是誰,在哪里,當一個孩子在向您表達和表述的時候,請用眼睛看著孩子,認真聆聽。
不論您是什么樣的身份,什么樣的角色,與孩子是什么樣的關系,每個人都有責任和義務維護孩子的處境。
維護意味著我們自己身體力行,同時也規(guī)范和促使環(huán)境中的他人共同維護;維護還意味著當您遇到一個人對兒童施予任何形式的暴力時,請告訴他對待兒童的正確方式。
本信息孫瑞雪教育機構版權所有,我們歡迎所有單位、組織、個人轉(zhuǎn)發(fā)。如果您基于任何原因,不愿意注明出處,我們也很高興能支持到您!改善兒童生存環(huán)境,讓我們與愛同行!
我也是一位在創(chuàng)業(yè)中的大學生 ,和你分享下我的經(jīng)驗吧!
首先,大學生創(chuàng)業(yè)是首要解決的問題,資金不管你是自己的或者借的,盡量從投入小的開始,有好的退出機制,抱著即使賠點小錢我還是賺到很多經(jīng)驗的心態(tài) ,鍛煉鍛煉自己!
其次,大學生創(chuàng)業(yè)是人脈的建立,可以認識很多天南地北的朋友,對你的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),人際脈絡都有幫助,尤其是多交朋友,很多時候一個人不成功往往是因為他的朋友少或者朋友質(zhì)量不高。
再次,大學生創(chuàng)業(yè)項目:好的創(chuàng)業(yè)項目似乎成功的一半 我不是說否定所有一出來就干掉哪個巨頭的項目,我只是覺得先養(yǎng)活這個項目,哪怕你說你有一個項目明天就可以進世界五百強,你今天也要先發(fā)的起每個人每個月500元的工資。所以從小做起,腳踏實地,可以以店養(yǎng)店 。
最后,就要注意創(chuàng)業(yè)團隊的合作!和管理。
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