少兒英語座位編排方法有哪些

教室座位編排方式如下：

一、分組式：

這種排座位方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是讓孩子們形成各自的學(xué)習(xí)小組，一方面可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上可以做到互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，另一方面也可以以小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的形式來增強(qiáng)孩子們之間的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，并以此來促進(jìn)孩子更加努力的學(xué)習(xí)。

而這種方法也有自己的局限性，這種方法要求老師在給孩子們分組的時(shí)候，要對(duì)每一個(gè)孩子的情況掌握清楚，保證同組之間的孩子們關(guān)系是和諧互補(bǔ)的，同時(shí)各個(gè)小組之間的學(xué)習(xí)實(shí)力也要大致相近，不然這樣的分組就成了成績(jī)歧視，而失去了其本身的意義了。

二、半包圍式：

這種排座位的方法給了老師極大的發(fā)揮空間，讓老師可以在整個(gè)教室的中間盡情的揮灑教學(xué)熱情；同時(shí)孩子們的情況也會(huì)被老師盡收眼底，不存在被別的孩子擋住而讓孩子有做小動(dòng)作的可能性；同時(shí)這一類的班級(jí)中也很適合老師鼓勵(lì)孩子們上臺(tái)擔(dān)當(dāng)老師的助教。

而其缺點(diǎn)則是由于這種模式占地比較大，因此只能適合人數(shù)少的班級(jí)使用，對(duì)于人數(shù)多的班級(jí)來說這種教學(xué)模式是坐不開所有學(xué)生的，因此客觀局限比較大。

三、全包圍式：

這種模式與半包圍的排座方式類似，但卻做了進(jìn)一步的改變——讓學(xué)生們排成一圈把老師圍起來，要與這種模式下學(xué)生們離老師更近，所以老師可以進(jìn)一步地看清孩子們的臉上的表情，孩子在學(xué)習(xí)上有任何疑惑，老師都可以第一時(shí)間的給予解答和反饋。

這種排座方式讓老師沒有了講臺(tái)和黑板，因此往往只適合一些不需要板書的課程；同時(shí)這種全包圍的做法決定了總有一部分學(xué)生要坐在老師的背后。

四、會(huì)議室式：

這種方式的排坐讓學(xué)生們面對(duì)面，其好處在于老師講課的時(shí)候可以在學(xué)生們背后繞行，不會(huì)被學(xué)生的書本擋住視線，所以可以有效地看清每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)這樣的排座方式，也有利于學(xué)生們更好的合作學(xué)習(xí)。

但其缺點(diǎn)就在于后排的學(xué)生由于離講臺(tái)較遠(yuǎn)，而像普通的排座方式一樣看不太清老師的板書；另一方面對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育來說，這種側(cè)著上課的學(xué)習(xí)方式也的確是不利于孩子們的身體成長(zhǎng)。

考慮到小學(xué)生自制力較差，男生相對(duì)調(diào)皮的特點(diǎn)，所以排座位時(shí)，盡量讓男女同桌；

為了能看清黑板上的字，要按大小個(gè)來排列，布置座位；

把最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，和其他人隔開，讓他盡量不要影響他人學(xué)習(xí)，同時(shí)老師講完課后，要關(guān)注他的學(xué)習(xí)，并適當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)他；

總之，座位的編排，是為了更有效地管理學(xué)生，并且有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步。

把待播出的節(jié)目提前編排組合成一次次的節(jié)目播出流程它是對(duì)節(jié)目播出架構(gòu)的綜合規(guī)劃，體現(xiàn)為節(jié)目播出表的安排。

編故事要有豐富的想象能力。想象就叫幻想，就是從頭腦中產(chǎn)生的一些奇妙的想法。想象是多種多樣的，什么都可以憑空想象，下面是一篇從前有一座大山編故事范文，僅供參考：

從前，有一座大山，大山里住著很多小動(dòng)物。有猴子，有野豬，有小兔，有小熊，有小羊……它們天天在一起快樂地玩耍。有一天，它們看到大山的南邊有幾棵蘋果樹，樹上的蘋果鮮紅鮮紅的。大家都搶著摘蘋果，有幾笑族只小動(dòng)物甚至還爭(zhēng)搶了起來。

大家你不讓我，我不讓你，于是就吵了起來。山羊伯伯來了，它看到孩子們?yōu)榱藸?zhēng)搶蘋果，蘆空鬧得不可開交。于是，它對(duì)孩子們說：“孩子們，你們都想吃蘋果嗎？”“是呀！”孩子們異口同聲地回答?！澳俏覀儊矸N更多的蘋果樹，好不好？”

山羊伯伯說，“以后我們大家就有吃不完的蘋果了。”聽了山羊伯伯的話，孩子們都明白了，要想多吃蘋果，就要辛勤勞動(dòng)。只有付出勞動(dòng)，才有收獲呀！在山羊伯伯的帶碰嘩弊領(lǐng)下，孩子們種了很多很多的蘋果樹。它們要靠自己的辛勤勞動(dòng)，吃到香甜的紅蘋果。