阿卡索 劍橋少兒英語

什么東西 比故事更美更好？

答：那樣的心，那種想幫助多數人，想和多數人的心貼近，為了多數人甚至犧牲自己的偉大的心。

寫索橋為什么要提到都江堰？

答：索橋造福于人民，寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福于人民的工程，兩者相呼應，起到深化主題的作用。

我們才學完，希望可以幫助到你！

索橋是有誰所修建的現在已經無法得知，索橋是用竹索或藤索、鐵索等為骨干相拼懸吊起的大橋。

主要由橋塔（包括基礎）、主纜（也稱大纜）、加勁梁、錨碇（分重力式和隧道式）、吊索（也稱吊桿）、鞍座（主鞍座和散索鞍座）及橋面結構等組成。

現在以地錨式居多，地錨式施工一般是先架設橋塔也就是主塔，然后錨碇大纜，之后吊桿和加勁梁的施工，最后橋面工程。

擴展資料：

索橋的歷史記載：

歷史沿革

編輯

始見于秦漢，如秦李冰曾在四川益州（今成都）城西南建成的一座笮橋，又名"夷里橋"，便是座竹索橋?，F存著名的有建于明清時的瀘定鐵索橋、灌縣竹索橋等。過索橋感覺非常驚險，正如古人形容過索橋的那樣：“人懸半空，度彼決壑，頃刻不戒，隕無底谷。”

國外不少橋梁專家認為索橋首創(chuàng)于我國，指出“中國大約在3000年以前已開始建造吊橋”。十四、五世紀藏族的湯東杰布（1385～1464年，或名甲桑珠古，意即“鐵橋活佛”）就是當時在雅魯藏布江以及西藏其他江河上修建鐵索橋的工程技術專家。

據說他曾畫了一座跨度為138米的雅魯藏布江鐵索橋簡圖，并于1420年左右建成，是我國古代跨度最大的鐵吊橋。橋兩端有塔，寬度僅容走人。目前已查證的最早索橋是四川益州（今成都）的笮橋，它建于秦李冰任蜀守時（公元前251年），距今二千二百余年。

跨城南面的檢江，又名夷星橋，是當時按北斗七星形狀建成的七座橋中的一座。西漢王褒在《益州記》中記載，笮橋在司馬相如宅院南一百步，建造時用三個大鐵椎來系橋柱緊竹索（現今鐵椎僅有二個）。

《晉書·桓溫傳》記載，永和三年（347年）桓溫伐蜀進攻成都時，曾與李勢戰(zhàn)于笮橋，可見，時隔近六百年后，笮橋仍在。相傳諸葛亮曾在這里為出師東吳的費祎餞行。解放初期在考察司馬相如的撫琴臺時，曾在今天南門大橋西面的錦江河上，發(fā)掘出古代橋基下的大鐵椎，證實該處是笮橋的故址。

大概內容是這樣：四川灌縣有座橋,名子叫“安瀾橋”.它是座索橋,用粗的竹索挽成的竹索上鋪著一塊塊木板,橋兩邊有竹索編的欄桿.橋沒有橋墩,取而代之的是高高的竹架.走在上面,橋身不停地擺動,讓人心里感到不安.橋下有魚嘴狀的石頭,是把岷江分成內外兩條江的工程.“魚嘴”怎么看都是不動的,可巴金卻從中看到了兩千多年前勞動人民的心,那溫暖的心.橋的一頭有一塊石碑,上面說索橋是清初由一位姓何的教書先生建的,因無欄桿,有許多人失足看掉到了水里死了.官府就把責任全部推到了何先生身上,把他逮到處死,何先生的妻子決定為丈夫雪冤,就在索橋兩邊加上了用竹索編者按的欄桿.使三百年后的小孩還能在上面跑.
像何公何母這樣的人有多少呢?他們犧牲了自己的一切來為別人服務,像這樣的“雷鋒精神”是多么可貴,兩千多年前李冰父子為了防止洪水發(fā)生費盡了心力,才修成了都江堰.難道就求一個流芳百世的英名嗎?不是的,他們是因為有著一顆火熱的心,一顆發(fā)光的心,一顆不愿見到別人受苦的心.所以幫助別人而犧牲了自己的所有.如果今世所有人都像李冰父子、何公何母那樣幫助人,世界該多么美好.

1.造橋何公何母與丹柯都顆燃燒所寫何公何母要寫丹柯
2.造橋何公何母像高爾基文章句描寫私奉獻形象所要寫高爾基文章句
（我?guī)熣f）

某部三團警偵連官兵為震區(qū)藏族群眾建索橋



2008年7月15日，駐四川平武縣土城藏族鄉(xiāng)的濟南軍區(qū)某部三團警偵連帳篷駐地，該鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府一班人敲鑼打鼓為連隊送來了三面錦旗，而其中的一面就是大山村和五里村共同送的錦旗：震災牽動官兵心，索橋緊系軍民情。



說起送這一面錦旗的由來還有一段讓人感動的故事呢。6月10日，當時我們的人民子弟兵紅三團警偵連剛剛完成了在土城和泗耳兩個藏族鄉(xiāng)之間40公里無人區(qū)之間的通信光纜鋪設任務。休整時他們看到一個半截子工程。原來大山村與五里村之間由于有一條大河相隔，長年以來就沒有修橋，以至于老百姓一直以幾根木頭渡河，非常危險。在“5.12大地震”之前，本來村民已經做好建鐵索橋的一個大橋墩，另一個還未動工，便因為大地震而致使剛剛建好的橋墩形成了很大的裂紋，不能正常使用。另一個更是無力修建。



當部隊了解了這一情況之后，就主動與當地村委會和鄉(xiāng)政府協調，并立即派出了全連官兵，攜帶工具，來到大山村和五里村之間的鐵索橋工程場地。



由于工具有限，加上石料沙子和水泥等混凝土材料還沒有備齊，警偵連官兵，立足現有條件采取了肩扛人背等土辦法。沒有石頭，同志們就去兩三百米外的山澗里去撿，一趟兩趟。兩車沙子一車水泥運到對岸了，沒有其他好辦法，采取人工背負！于是戰(zhàn)士們就又從老鄉(xiāng)那里借來當地特有的背簍，背簍不夠，就用肩扛。連隊的干部把施工現場當作了“學人民，愛人民，為人民”一堂生動的教育課。講述我們部隊各級對這次抗震救災的有關要求，人民群眾又是如何不等不靠，立足自我抗震災的英雄壯舉。官兵們干勁十足。從早晨一直干到晚上六點多，晚飯時分，連隊干部便帶領官兵返回，不喝老鄉(xiāng)一滴水，不吃老鄉(xiāng)一口飯。鄉(xiāng)長劉曉東說：“警偵連不愧是一支經過特殊訓練的連隊，頑強的作風和優(yōu)良的傳統與76年的大地震時我們所見識過的人民子弟兵一模一樣，有他們在這里幫我們進行災后重建工作，我們有信心把我們的災后重建工作做的更好?！?br>


鄉(xiāng)政府和人民群眾為了表達對親人解放軍的感激之情，便出現了開頭一次送了三面錦旗的動人一幕。

某部三團警偵連官兵為震區(qū)藏族群眾建索橋

2008年7月15日，駐四川平武縣土城藏族鄉(xiāng)的濟南軍區(qū)某部三團警偵連帳篷駐地，該鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府一班人敲鑼打鼓為連隊送來了三面錦旗，而其中的一面就是大山村和五里村共同送的錦旗：震災牽動官兵心，索橋緊系軍民情。

說起送這一面錦旗的由來還有一段讓人感動的故事呢。6月10日，當時我們的人民子弟兵紅三團警偵連剛剛完成了在土城和泗耳兩個藏族鄉(xiāng)之間40公里無人區(qū)之間的通信光纜鋪設任務。休整時他們看到一個半截子工程。原來大山村與五里村之間由于有一條大河相隔，長年以來就沒有修橋，以至于老百姓一直以幾根木頭渡河，非常危險。在“5.12大地震”之前，本來村民已經做好建鐵索橋的一個大橋墩，另一個還未動工，便因為大地震而致使剛剛建好的橋墩形成了很大的裂紋，不能正常使用。另一個更是無力修建。

當部隊了解了這一情況之后，就主動與當地村委會和鄉(xiāng)政府協調，并立即派出了全連官兵，攜帶工具，來到大山村和五里村之間的鐵索橋工程場地。

由于工具有限，加上石料沙子和水泥等混凝土材料還沒有備齊，警偵連官兵，立足現有條件采取了肩扛人背等土辦法。沒有石頭，同志們就去兩三百米外的山澗里去撿，一趟兩趟。兩車沙子一車水泥運到對岸了，沒有其他好辦法，采取人工背負！于是戰(zhàn)士們就又從老鄉(xiāng)那里借來當地特有的背簍，背簍不夠，就用肩扛。連隊的干部把施工現場當作了“學人民，愛人民，為人民”一堂生動的教育課。講述我們部隊各級對這次抗震救災的有關要求，人民群眾又是如何不等不靠，立足自我抗震災的英雄壯舉。官兵們干勁十足。從早晨一直干到晚上六點多，晚飯時分，連隊干部便帶領官兵返回，不喝老鄉(xiāng)一滴水，不吃老鄉(xiāng)一口飯。鄉(xiāng)長劉曉東說：“警偵連不愧是一支經過特殊訓練的連隊，頑強的作風和優(yōu)良的傳統與76年的大地震時我們所見識過的人民子弟兵一模一樣，有他們在這里幫我們進行災后重建工作，我們有信心把我們的災后重建工作做的更好。”

鄉(xiāng)政府和人民群眾為了表達對親人解放軍的感激之情，便出現了開頭一次送了三面錦旗的動人一幕。

　　某部三團警偵連官兵為震區(qū)藏族群眾建索橋



　　2008年7月15日，駐四川平武縣土城藏族鄉(xiāng)的濟南軍區(qū)某部三團警偵連帳篷駐地，該鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府一班人敲鑼打鼓為連隊送來了三面錦旗，而其中的一面就是大山村和五里村共同送的錦旗：震災牽動官兵心，索橋緊系軍民情。



　　說起送這一面錦旗的由來還有一段讓人感動的故事呢。6月10日，當時我們的人民子弟兵紅三團警偵連剛剛完成了在土城和泗耳兩個藏族鄉(xiāng)之間40公里無人區(qū)之間的通信光纜鋪設任務。休整時他們看到一個半截子工程。原來大山村與五里村之間由于有一條大河相隔，長年以來就沒有修橋，以至于老百姓一直以幾根木頭渡河，非常危險。在“5.12大地震”之前，本來村民已經做好建鐵索橋的一個大橋墩，另一個還未動工，便因為大地震而致使剛剛建好的橋墩形成了很大的裂紋，不能正常使用。另一個更是無力修建。



　　當部隊了解了這一情況之后，就主動與當地村委會和鄉(xiāng)政府協調，并立即派出了全連官兵，攜帶工具，來到大山村和五里村之間的鐵索橋工程場地。



　　由于工具有限，加上石料沙子和水泥等混凝土材料還沒有備齊，警偵連官兵，立足現有條件采取了肩扛人背等土辦法。沒有石頭，同志們就去兩三百米外的山澗里去撿，一趟兩趟。兩車沙子一車水泥運到對岸了，沒有其他好辦法，采取人工背負！于是戰(zhàn)士們就又從老鄉(xiāng)那里借來當地特有的背簍，背簍不夠，就用肩扛。連隊的干部把施工現場當作了“學人民，愛人民，為人民”一堂生動的教育課。講述我們部隊各級對這次抗震救災的有關要求，人民群眾又是如何不等不靠，立足自我抗震災的英雄壯舉。官兵們干勁十足。從早晨一直干到晚上六點多，晚飯時分，連隊干部便帶領官兵返回，不喝老鄉(xiāng)一滴水，不吃老鄉(xiāng)一口飯。鄉(xiāng)長劉曉東說：“警偵連不愧是一支經過特殊訓練的連隊，頑強的作風和優(yōu)良的傳統與76年的大地震時我們所見識過的人民子弟兵一模一樣，有他們在這里幫我們進行災后重建工作，我們有信心把我們的災后重建工作做的更好?！?br>


　　鄉(xiāng)政府和人民群眾為了表達對親人解放軍的感激之情，便出現了開頭一次送了三面錦旗的動人一幕。

讀《索橋的故事》有感

巴金不愧是我國的著名作家，寫的文章就是讓人心情激蕩洶涌、熱血沸騰。他的《索橋的故事》也同樣是一篇佳作。
故事的大概內容是這樣：四川灌縣有座橋，名子叫“安瀾橋”。它是座索橋，用粗的竹索挽成的竹索上鋪著一塊塊木板，橋兩邊有竹索編的欄桿。橋沒有橋墩，取而代之的是高高的竹架。走在上面，橋身不停地擺動，讓人心里感到不安。橋下有魚嘴狀的石頭，是把岷江分成內外兩條江的工程?！棒~嘴”怎么看都是不動的，可巴金卻從中看到了兩千多年前勞動人民的心，那溫暖的心。橋的一頭有一塊石碑，上面說索橋是清初由一位姓何的教書先生建的，因無欄桿，有許多人失足看掉到了水里死了。官府就把責任全部推到了何先生身上，把他逮到處死，何先生的妻子決定為丈夫雪冤，就在索橋兩邊加上了用竹索編者按的欄桿。使三百年后的小孩還能在上面跑。
像何公何母這樣的人有多少呢？他們犧牲了自己的一切來為別人服務，像這樣的“雷鋒精神”是多么可貴，兩千多年前李冰父子為了防止洪水發(fā)生費盡了心力，才修成了都江堰。難道就求一個流芳百世的英名嗎？不是的，他們是因為有著一顆火熱的心，一顆發(fā)光的心，一顆不愿見到別人受苦的心。所以幫助別人而犧牲了自己的所有。如果今世所有人都像李冰父子、何公何母那樣幫助人，世界該多么美好！

你再聯系一下自己的實際寫一些會更好。

區(qū)別如下：復合橋橋身能開啟、復合的橋，橋身可通過平轉、立轉、直升等方式開啟,讓高大船只通過;船只通過后橋身閉合,恢復橋上交通。也叫活動橋huódòngqiáo。開合橋是橋梁上部結構可以根據需要而進行移動，以利于河中過往船舶通過的一種特殊橋梁。可分為豎旋橋，平旋橋，升降橋和回縮橋。當橋上交通不十分繁忙而河中船舶有少數要求凈空很高時，為簡短引橋長度，降低造價，可考慮建造開啟橋。活動“吊橋是中間橋墩作為橋面重力的支撐點，利用斜拉鋼索牽引力把橋面重力用”天平”原理平均牽拉．其主要優(yōu)點是外形美觀、跨度高大、科學實用！”；橋身能開啟

【同步教育信息】



一. 本周教學內容：



單元學習指導《索橋的故事》





（一）單元主題解說



本單元的主題是“遺跡”。如何理解這個主題呢?同學們應該先辨清“古跡”和“遺跡”的含義區(qū)別。



古跡：古代的遺跡，多指古代流傳下來的建筑物。



遺跡：古代或舊時代遺留下來的痕跡。



就時間而言，后者比前者寬泛。就表現內容而言，二者有交叉又各有側重。如前者側重建筑物，如故宮、長城、秦兵馬俑墓葬群孔廟、敦煌壁畫、祠堂、牌樓、牌坊、老作坊、老染坊等。后者側重古井、古橋、古石獅子、老字號門匾等。



二者所表現的對象的共同點：都有祖輩們的勞動智慧，悠久燦爛的中華文化和古老華夏的文明。



因此，學習本單元的課文要注意體會，理解課文中蘊含的深厚的文化內涵，以此豐富、提高自己的語言素養(yǎng)。





（二）單元課文概述



《長城頌》敘述了長城悠久滄桑的歷史，描繪了綿亙萬里、雄偉壯麗的風光，贊美了“黎民百工”的聰明才智和堅強毅力。



《索橋的故事》：通過講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發(fā)了對“更美，更好”的東西的贊美之情，表達了自己對“那對夫婦的心”的敬意。



《我站在鐵索橋上》：通過回憶戰(zhàn)士們在鐵索橋上的英勇戰(zhàn)斗的場面，贊頌戰(zhàn)士們的英雄殺敵精神。



《白鶴梁的沉浮》：敘述科技工作者千方百計地原地保護白鶴梁的經過，表現出他們強烈的責任心和歷史使命感。



《秦始皇陵兵馬俑》：詳細介紹了兵馬俑的特點，塑造藝術和制作技術，說明了它的重大而又深遠的價值。





（三）單元學法建議



本單元文體形式豐富多樣，文章內容豐富多彩，內容難度逐步加深加難，因此，建議同學們在學習本單元課文時，采用如下幾種學習方法。



1. 充分預習。怎樣預習，我們在上學期里已經教給同學們了。在會預習的前提下，還要講究預習充分。怎樣做才能是預習充分了？就是盡量把預習的內容一項一項、一點一點全都熟練掌握，特別是文章的大意更應該熟練掌握。



總之，預習得越充分越好，越熟練越好。一定要在預習上下功夫。



2. 學會設計問題。



問題要從小處著手。剛開始，不要講究問題設計的多么有思考價值，多么精練，多么深刻，能發(fā)現問題就行。由小到大，由淺入深，逐漸深入，這是思維規(guī)律，也是學習規(guī)律。我們不能違背這個規(guī)律，一口吃個胖子出來。





（四）例文學習



1. 學習目標



基礎知識目標



生字：



堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì



多音字：





形似字：





正音字：堤 dī不讀 tí 摔 shuāi 不讀suāi



詞語：



縫隙：裂開或自然的狹長的空處。



雪冤：洗刷冤屈。



作家簡介：巴金：原名李堯棠，字芾甘。四川成都人?，F代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》；散文集《隨想錄》。解放后曾先后擔任中國作家協會上海分會主席，上海市文聯主席及多家雜志主編。



2. 能力目標



學習本文圍繞中心選取材料的寫法。



3. 思想情感目標



學習文中所贊美的犧牲自己，造福于百姓的人的無私奉獻精神。





二. 重點、難點：



重點：文章的脈絡層次。



難點：故事中所蘊含的精神。





三. 課文分析：



先來概括每一段的內容：



1. 介紹索橋的位置、名稱、橋面、橋欄、橋墩。



2. 寫我走索橋的經過及所見。



3. 寫“魚嘴”的意義。



4. 寫何先生夫婦造橋的經過。



5. 寫走下索橋的感受。



6. 收束全文，揭示全文主旨。



從上述內容看，本文不在寫“橋”，而重點是寫與索橋有關的故事，通過寫故事來表現人物的精神特點，揭示全文的主旨。即“比故事更美，更好的東西”。也就是上文所說的“那樣的心，那種想幫助多數人，想跟多數人的心貼近，為了多數人甚至犧牲自己的偉大的心”。



本文以索橋為線索，以故事為內容，以人物的精神為主題。



還有幾個問題，需要講解。



1. 第一段寫一個鄉(xiāng)下人和兩個孩子過橋有什么作用？



表現索橋給人們的生活帶來的便利。



2. 作者著重寫“魚嘴”有什么作用？



交待“魚嘴”的作用。引出下文的都江堰。



3. 文題是“索橋的故事”，為什么還要寫都江堰？



索橋造福于人民，寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應，深化主題。