小學(xué)英語農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物課前律動(dòng)

利用學(xué)生殘百存的聽覺鍛煉他們的觸覺、振動(dòng)覺，發(fā)展動(dòng)作機(jī)能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)韻律的初步感受能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
即興的音樂活動(dòng)可以始自兒童音樂學(xué)習(xí)的第一天。活動(dòng)中，教師要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，使兒童進(jìn)入狀態(tài)、引發(fā)興趣，最終使他們能夠出于自發(fā)、自然的情緒創(chuàng)造出自己的想象、表現(xiàn)，這是即興音樂活動(dòng)的目的。從教學(xué)實(shí)踐中可以看出，即興的音樂活動(dòng)在兒童音樂潛能開發(fā)訓(xùn)練中具有無限廣闊的發(fā)展前景。

搜狗問問

擴(kuò)展資料
達(dá)爾克羅茲的音樂教育度特色就是體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，體態(tài)律動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)在更趨向于綜合化。在教學(xué)內(nèi)容和版理論上通常分別闡述的視唱練耳、體態(tài)律動(dòng)和即興創(chuàng)作等，在教學(xué)實(shí)踐中則往往是綜合的、緊密聯(lián)系的、互為影響和作用的。
柯達(dá)伊音樂教育的特色就是歌唱教學(xué)，但并不拘泥于歌唱這一種單一的形式。而是將歌唱、動(dòng)作、游戲、表演、即興創(chuàng)作等形式相結(jié)合，給兒童的創(chuàng)造獲權(quán)得全面、豐富、綜合的審美體驗(yàn)和表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

律動(dòng)是根據(jù)音樂做動(dòng)作。譬如拍手、拍肩，拍手、拍退。

課前的小律動(dòng)可以用在不同科目的課堂上，如英語課，音樂課等等。

律動(dòng)推薦活動(dòng)：

1、《黑貓警長(zhǎng)的律動(dòng)》

黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵。

開著警車，開著警車，嘀嘀嘀。

小小老鼠，小小老鼠，偷梨吃。

一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，消滅掉。

2、《包餃子律動(dòng)》

切切菜，搟搟面，捏捏餃子，搗搗蒜，

包子這么大呀，餃子這么大，

放在鍋里煮一煮，撈出來，晾一晾，

嘗嘗餃子香不香，細(xì)嚼慢咽別著忙。

3、《手指謠》

一個(gè)小朋友呀，走走走走呀。

碰見大石頭呀，翻個(gè)大跟頭呀。

兩個(gè)小朋友呀，走走走走呀，

碰見好朋友呀，互相問聲好呀。

三個(gè)好朋友呀，走走走走呀，

碰見老爺爺呀，扶著爺爺走呀。

四個(gè)小朋友呀。走走走走呀。

碰見解放軍呀，向他招招手呀。

五個(gè)小朋友呀，走走走走呀，

碰到大老鷹呀，快把小手藏起來。

這種課前律動(dòng)還有很多很多。課前律動(dòng)可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并從中感受音樂的快樂。體態(tài)律動(dòng)是通過“動(dòng)”激發(fā)學(xué)生的音樂潛在因素，很適合低年級(jí)學(xué)生。

從前有兩個(gè)農(nóng)夫，一個(gè)樂觀，一個(gè)悲觀。 當(dāng)下雨的時(shí)候，看著雨水落在土里，樂觀的農(nóng)夫會(huì)說：“上帝，感謝你啊，謝謝你澆灌我們的莊稼?！北^的農(nóng)夫則說：“是沒錯(cuò)。但是如果雨不斷地下，這些農(nóng)作物的根就會(huì)爛得一塌糊涂，我們根本就沒法收成?！? 當(dāng)太陽出來后，樂觀的農(nóng)夫說：“感謝你，上帝，謝謝你賜下陽光?，F(xiàn)在這些農(nóng)作物都得著他們所需的維他命和礦物質(zhì)。我們今年可望大豐收了?！北^的農(nóng)夫說：“是沒錯(cuò)，但如果一直這樣下去，太陽會(huì)把植物都給曬焦。我們到時(shí)候連日子都過不下去的。” 有一天，這兩個(gè)農(nóng)夫一起去打獵，樂觀的農(nóng)夫帶著他的捕鳥獵犬一同前去，他是如此地自豪這只狗以至于迫不及待想要炫耀一番。他們劃了一艘小漁船，然后就在船上等著。沒多久，一只大鵝從他們的頭上飛過。砰！樂觀的農(nóng)夫一槍將大鵝打落湖心。他轉(zhuǎn)過身來對(duì)他朋友說：“現(xiàn)在看看我這只狗會(huì)怎么做。”那只狗立刻跳下船，迅速地在水面上往湖的中央跑去，咬起大鵝，又飛快地跑回船上。樂觀的農(nóng)夫高興地揉了揉那只狗的雙耳，然后轉(zhuǎn)過身對(duì)朋友說：“你覺得怎么樣？”那悲觀的農(nóng)夫搖著頭不屑地說道：“我就知道，”他說：“這只狗連游泳都不會(huì)！”

如果你上的是英語專業(yè)課，當(dāng)然是用英語上課了；如果是別的專業(yè)就不用擔(dān)心了，都是中文授課的。

so wie ich

有關(guān)一些民事糾紛的吧，最好舉些形象的事例。我看電視上經(jīng)常報(bào)道這方面的事例，比如贍養(yǎng)老人拉，分地拉等等

《農(nóng)村結(jié)婚》

勿為諸孤沈郎錢，

粗令不見月數(shù)層。

年少十五尋桂子，

君仍支吾月初生。

君王兩字彎一寸，

無或吳蜀月下逢。

男女三男蛾黛破，

昔別才應(yīng)去熙豐。

手指游戲1：手指打鼓
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動(dòng)食指），下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動(dòng)小指）。
上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng)）。
中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。
你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指）。
大家一齊敲（食指小指一起運(yùn)動(dòng)）。
中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。

手指游戲2：手指兄弟
兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外），生來個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。
老大長(zhǎng)得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。
老三長(zhǎng)得個(gè)子大（兩手伸中指），老四生來沒出息（兩手伸無名指）。
老五別看個(gè)子?。▋墒稚煨∧粗福?，拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。
老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。
老三老四彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)），老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)）。
大家拍手把歌唱。

手指游戲3：手指兄弟
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）
四個(gè)手指撓撓撓（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）
幾里古嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>

手指游戲4：包餃子
小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）
搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）
包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）
香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子） （然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）

手指游戲5：手指謠
手上有個(gè)大水桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）

高中老師不可以隨意讓學(xué)生停課，根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，教師有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利，無隨意停課的權(quán)利。
另外《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
隨意停課屬于變相體罰的一種，違反了《中華人民共和國未成年保護(hù)法》，學(xué)生可以去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者地方教育局反映。擴(kuò)展資料
《中華人民共和國未御洞成年人保護(hù)法》第二十一條　學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或瞎漏者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
《義務(wù)教育法》第二十九條 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體磨拆爛罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。
教師直接的肉體打擊是體罰，罰站、罰跑、罰跪、罰蹲、罰面壁、罰體力勞動(dòng)、用東西故意砸學(xué)生等。罰抄寫是變相體罰，威脅、呵斥、諷刺、挖苦、辱罵、刁難等心理攻擊也是變相體罰，甚至是比直接的身體打擊更易傷害學(xué)生的體罰，批評(píng)也有變相體罰之嫌。
變相體罰是指用上述體罰方式以外的其他形式來體罰學(xué)生。變相體罰同樣會(huì)侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué)生心靈。其形式歸納有以下幾種：
1、罰抄：非正常作業(yè),強(qiáng)制性罰抄過量作業(yè)。（具體作業(yè)數(shù)量一般可定義如下：罰抄詞語、定律等超過五遍；詩歌、規(guī)則等超過兩遍，課文超過一遍。）
2、罰錢：不論數(shù)目多少，不論形式如何。
3、罰做值日或罰其打掃衛(wèi)生并連續(xù)幾天。
4、以練習(xí)為理由的體罰學(xué)生或罰跑、或罰跪、或罰蹲等。
5、逐出教室而不及時(shí)處理。
6、辱罵學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生。
7、敲教鞭，甩東西。
8、未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，隨意停課或停止學(xué)生參加一切活動(dòng)。
參考資料：搜狗百科-體罰

《小 白》

小白小白上樓梯，

打開電視機(jī)，拉拉小天線，

電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)。

小白小白下樓梯

去吃肯德基!

漢堡亞漢堡，雞腿呀雞腿

可樂呀可樂，薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l

冰激凌呀冰激凌，

我轉(zhuǎn)一圈，吃飽了!額!



《我只猴子蹦蹦跳》

五只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔一跤，撲通!

四只猴子蹦蹦跳，兩只猴子摔一跤，撲通!

兩只猴子蹦蹦跳，兩只猴子摔一跤，撲通!

沒有猴子蹦蹦跳。



《五根手指》

大拇哥睡了，二拇弟睡了，

高個(gè)子睡了，矮個(gè)子睡了，小不點(diǎn)睡了，

你睡了，我睡了，我們大家都睡了。

大拇哥醒了，二拇弟醒了，

高個(gè)子醒了，矮個(gè)子醒了，小不點(diǎn)醒了，

你醒了，我醒了，我們大家都醒了。



《大樹上面有個(gè)洞》

大樹上面有個(gè)洞，住著五只毛毛蟲，

大蟲出去看一看，二蟲出去招招手，

三蟲出去彎彎腰，四蟲出去扭一扭，

只有小蟲膽子小，就是不敢爬出洞!

小蟲小蟲你別怕，我們一起爬出洞。



《手指變動(dòng)物》

一根手指頭呀，變呀變呀變呀，

變成毛毛蟲呀

兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，

變成小白兔呀

三根手指頭呀，變呀變呀變呀，

變成小花貓呀

四根手指頭呀，變呀變呀變呀，

變成花蝴蝶呀

五根手指頭呀，變呀變呀變呀，

變成打老虎呀



《十根手指》

一像小棒，敲敲敲

二像剪刀，剪剪剪

三像叉子，叉叉叉

四像板凳，拍拍拍

五像小手，啪啪啪

六像煙斗，抽抽抽

七像鑷子，捏捏捏

八像手槍，啪啪啪

就像鉤子，鉤鉤鉤

十像咕嚕錘，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)



《小貝殼像房子》

小貝殼，像房子，一開一合，嘟嘟嘟

小海馬，揉揉揉，一來一去，游游游

大鯊魚，真危險(xiǎn)，大嘴一張，啊嗚，啊嗚，啊嗚



《三匹白馬向前跑》

三匹白馬向前跑，三個(gè)老漢在喝酒

兩個(gè)小孩在打架，王婆出來罵!

小頑皮躲在床底下!



《五只小猴蕩秋千》

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚

四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚

三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚

兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚

一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚



我有一雙小小手

我又一雙小小手，一只左來、一只右

哎呀，我的左手不見了，

我用我的右手把它抓出來，

拍拍小手、小手拍拍，

小手藏起來。



石頭剪刀布(中大班)



石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么，左手是石頭，右手是石頭，碰碰臉呀!碰碰臉;

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔呀!小白兔;

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么，左手是布，右手是布，小螃蟹呀!小螃蟹;

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛。



合 攏、放 開(小班)



合攏放開，合攏放開，小手拍拍拍，合攏放開，合攏放開，小手放腿上，爬呀爬呀爬到頭頂上，這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。



一家人(小中班)

大拇指是爸爸，爸爸開汽車嘀嘀嘀

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷;

媽媽旁邊是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭;

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦;

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。，



手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)((各年段分層次)

一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成牙刷刷刷刷;兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，成兔子跳跳跳;三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成叉子叉叉叉;四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小貓喵喵喵;五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成老虎啊嗚;六根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成電話喂喂喂;七根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成老鼠追追追;八根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成手槍啪啪啪;九根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成鉤子鉤鉤鉤;十根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到身后藏起來。



《會(huì)變的小手》(大班)

我有一雙小小手， (伸出兩只小手拍兩下)

變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛，(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)

變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)

變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)

又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)

我有十個(gè)手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)



《五指歌》(中班)

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動(dòng)作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動(dòng)作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動(dòng)作)

兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動(dòng)作)

大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀



《手指寶寶做運(yùn)動(dòng)》(小班)

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲 (伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏 (伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧 (伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍 (雙手對(duì)拍)



《小動(dòng)物做游戲》(小班)

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。 (雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 (雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。 (雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 (雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)

我們一起爬上山 (從寶寶腳面上爬到腿上做好)

《我們的小手真靈巧》(中、大班)

一只小狗汪汪叫，(豎起大拇指，做小狗的耳朵)

兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真驕傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鳥飛得高 (四指做小鳥的翅膀)

五只小貓喵喵喵 (五指張開做貓爪)

六只大象在洗澡 (手指變成六做大象鼻子)

七只烏鴉吃面包 (手指變成七做烏鴉的嘴)

八只小雞啄櫻桃 (手指變成八做雞嘴)

九只小蟲在吃草 (手指變成九做小蟲爬)

十個(gè)小孩哈哈笑。 (十指張開做小花)