維多利少兒英語教育

? 在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑥?fù)利思維是一個很重要的思維工具，愛因斯坦稱其為“世界第八大奇跡”，把復(fù)利思維引入家庭教育中，對我們教育孩子也會有更多的啟發(fā)。通俗地講就是每天進(jìn)步一點點，在一個短時間內(nèi)，進(jìn)步微乎其微，但是放到五年、甚至更長時間看，成長進(jìn)步是難以預(yù)測和估量的，會取得驚人的成就。如果你能每天堅持看半小時書，跟不看書的人比起來，一年時間內(nèi)差距不大，等十年后再看，差距就不是一個量級上的了，一個天上一個地上，這就是生活中的復(fù)利現(xiàn)象。我們在教育孩子的過程中，每天跟孩子正向教育輸出，孩子在一天兩天內(nèi)看不出什么變化，但是堅持每天進(jìn)步一點點，背后累積的力量不斷壯大，從量變到質(zhì)變，會產(chǎn)生巨大的成長效應(yīng)。

? ? 什么是復(fù)利現(xiàn)象？比如說，在一個池塘里邊，有一顆浮萍，每天增長一倍，十天可以長滿整個池塘，到哪天浮萍鋪滿池塘一半？答案是第九天，等到第十天的時候，一夜之間整個池塘都鋪滿了浮萍，這就是復(fù)利現(xiàn)象。我們再來做一道數(shù)學(xué)題，如果1保持0.01的增長，連續(xù)增長365次，即1.01經(jīng)過365次方后，得到的結(jié)果是37.8，如果1減掉0.01,連續(xù)減掉365次，即0.99經(jīng)過365次方后，得到結(jié)果是0.03，顯而易見，這兩者之間的差距就太大了。假設(shè)你現(xiàn)在有1萬元錢，按每年5%利息增長，一年之后是10500元，五十年后的錢是11萬，100年后的收益是131萬，200年后的收益是1億7000萬元，這就是復(fù)利的威力。

? ? 把這個公式放到生活中，同樣適用。我們在教育孩子的過程中，每天跟孩子調(diào)整親子關(guān)系，進(jìn)行正向的教育輸出，給孩子傳遞的感覺，今天比昨天好一點點，明天再好一點點，持續(xù)穩(wěn)定地保持正向輸出，雖然短時間看不出效果，關(guān)系沒有破冰，孩子依然沒有學(xué)習(xí)的動力，但是一旦踏過一個臨界點，就跟第九天的浮萍一樣，接下來將一夜之間鋪滿池塘，孩子也在一夜之間，完全變了一個人。

? ? 董老師剛開始講家庭教育的時候，第一期參加課程的沒幾個人，那個時候大家不接受家庭教育，那時比較火的是企業(yè)培訓(xùn)，有人勸董老師做企業(yè)培訓(xùn)比較賺錢，但是董老師堅持做家庭教育，用十八年的時間專心做這一件事，現(xiàn)在看到了復(fù)利現(xiàn)象，參加博瑞智課程的家長期期爆滿，整個事業(yè)已經(jīng)跨過了一個臨界點。楊老師從2006年接觸博瑞智，每天都堅持學(xué)習(xí)，每天都會接觸到新的案例，圍繞家長和孩子的現(xiàn)實困擾，堅持做了十三年，終于成了業(yè)內(nèi)頂尖專家，走上了家訓(xùn)營的講臺。

? ? 我們在教育孩子的過程中，總是抱著一種希望立竿見影的心態(tài)，我們今天學(xué)習(xí)了家庭教育的理論，知道了自己所犯的錯誤，改正錯誤后，恨不得明天孩子就能有好的表現(xiàn)。堅持一段時間后，看不到孩子有好的轉(zhuǎn)變，就感到心灰意冷，好多家長沒熬到最后，就放棄了。馬云說過一句話，做企業(yè)今天很痛，明天很痛，后天很美好，但是絕大部分企業(yè)死在了明天晚上。

? ? 十年前，楊老師在河南新鄉(xiāng)輔導(dǎo)了一批孩子，三十多個孩子基本上是處于休學(xué)或者半休學(xué)狀態(tài)，楊老師帶領(lǐng)這部分孩子的家長，用博瑞智的理念來教育孩子，堅持了半年后絲毫看不到希望，老師和家長都很痛苦和迷茫，好在他們一直沒有泄氣，只要有課就去參加，一直堅持學(xué)習(xí)。堅持一年后，這些孩子還沒變化，還是整天玩，沒有絲毫要學(xué)習(xí)的意思。楊老師覺得特別委屈，對待這群孩子一直保持足夠的耐心，給他們輸出正能量的東西，全力以赴地幫助他們，經(jīng)過這么長時間，孩子還是沒有變化。楊老師和家長們都很失望，有的家長勸楊老師，要不就放棄吧，這些孩子是不可救藥的。楊老師也動搖過，但是不服輸?shù)哪枪缮祫攀顾麍猿至讼聛?，繼續(xù)帶領(lǐng)家長們不間斷地參加家長課的學(xué)習(xí)，繼續(xù)正向鼓勵表揚孩子。經(jīng)過兩年多一點的時候，開始逐漸有孩子返回學(xué)校讀書了，會經(jīng)常聽到哪個孩子回學(xué)校了，哪個孩子去補(bǔ)課了，有種“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的感覺，這些把家長們折磨了好長時間的孩子，一夜之間就跟換了個人似的，陸陸續(xù)續(xù)都返回學(xué)校了，這一批被稱為“學(xué)渣”的孩子最低的也考了一個大專，甚至還有去清華北大的。

? ? 楊老師陪伴這群孩子的過程，其實就是一個復(fù)利現(xiàn)象，剛開始的時候，看不見孩子們有什么好的表現(xiàn)，但是孩子的內(nèi)心肯定是在慢慢地積累一種力量，楊老師帶領(lǐng)家長們認(rèn)準(zhǔn)了一個方向，堅持做下去，慢慢等到孩子從量變到質(zhì)變，有了驚人的轉(zhuǎn)變，就跟鋪滿池塘一半的浮萍一樣，一夜之間就鋪滿了整個池塘。在教育孩子的過程中，從復(fù)利思維角度看，我們認(rèn)準(zhǔn)一個方向堅持做下去，每天好一點點，等到某一個臨界點，忽如一夜春風(fēng)來，孩子會有翻天覆地的變化，這是我們在家庭教育中要植入的基本信念。

? ? 同樣，反過來看復(fù)利的負(fù)面效應(yīng)，結(jié)果也是驚人的，有些家長在教育孩子過程中，經(jīng)常批評、指責(zé)、打罵、控制孩子，在之前的十幾年的時間，好像孩子挺懂事的，突然有一天變得脾氣暴躁，開始厭學(xué)叛逆，這也是在經(jīng)過了長時間的負(fù)面教育，突破了那個臨界點之后，表現(xiàn)出來的驚人的復(fù)利效應(yīng)。從這里我們可以理解教育的緩發(fā)性這個原理了，當(dāng)下的結(jié)果都是在一個長期的教育環(huán)境下形成的，想改變目前的狀況，也必須經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間，才能看到好的結(jié)果。

? ? 簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，我們從愛出發(fā)，抱著堅定的信念持續(xù)學(xué)習(xí)成長，相信人是環(huán)境的產(chǎn)物，只要孩子的精神環(huán)境改善了，他就一定會變好，只要認(rèn)準(zhǔn)了一切有生命的生物都是以生長為目的，孩子有無限的潛能，只是沒有機(jī)會發(fā)展出來而已；孩子真正迷戀的不是游戲，是孤獨讓人上癮，當(dāng)愛真正出現(xiàn)的時候，他就會從孤獨中走出來；與其讓孩子在學(xué)校里沒有尊嚴(yán)的熬日子，不如讓孩子暫時回家休養(yǎng)生息。認(rèn)準(zhǔn)了復(fù)利思維，我們在生活中溫情地陪伴這個孩子，讓他在家里開始享受復(fù)利帶來的美好，今天很痛，明天很痛，后天很美好，只要堅持下去，那個美好終將到來。

利維爾？ 《進(jìn)擊的巨人》

人有不同的性格，快慢只是一個比較感，有一本叫《按天性培育孩子》就是從這個角度來談的，推薦你一讀，其中還有許多可以幫助我們家長真正認(rèn)識自己孩子特點的信息。

針對交作業(yè)這事，要看是不是已經(jīng)超過了交作業(yè)的最后時間，若不是就贊揚他的細(xì)致，控制好時間。

若是則你可以和他談?wù)劊遣皇且驗樗貏e細(xì)致，總想做到?jīng)]有錯誤再交作業(yè)，因此耽擱了時間，還是其他原因。

只是明白“慢”的真正原因才有“快”的可能。祝孩子成長快樂。

維多利亞用經(jīng)商的話字面解識是不爭錢利薄，維多利亞是一個很常見的英語姓氏，我認(rèn)為維多利亞是一個時代的精神，不管是商業(yè)、還是人名姓氏、還是地名、用維多利亞這個詞組，它的本義就是尊榮與優(yōu)雅、讓人直得仰視的生活高度。

復(fù)利思維其本質(zhì)就是：做事情 A，會導(dǎo)致結(jié)果 B；而結(jié)果 B，又會反過來加強(qiáng) A，不斷循環(huán)。利用復(fù)利思維，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，你就離成功不遠(yuǎn)了。所謂知識復(fù)利，就是新知識不斷成為下一次思考素材的積累，從而讓知識能夠不斷以“復(fù)利”速度快速迭代。「道德經(jīng)」里面說：“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易?！睆膹?fù)利思維來看，人生很多難題，其實都不難。為什么很多人依然熬不過去？因為他們沒有熬過那個臨界點。

愛因斯坦曾說：“復(fù)利是世界第八大奇跡?！?br/>
復(fù)利的意思是：讓利益持續(xù)且穩(wěn)定地增長、升值，不追求快速的利益。

舉個例子，在國際象棋的棋盤上第一個格子里放1粒米，第二個格子里放2粒米，第三個格子里放4粒，下一個格子里的米粒數(shù)是前一個的2倍，直到第64格，它的米粒數(shù)是1800億億左右，相當(dāng)于中國1000年的糧食總和。

這就是復(fù)利的效用，它剛開始看起來不起眼，但是積累之后，卻能產(chǎn)生質(zhì)的改變。

我們知道投資股票，多年之后它不一定是賺的。對于一個人來說，他投資什么，可以保證他穩(wěn)賺不賠呢？

答案是投資于他的大腦。王智遠(yuǎn)在《復(fù)利思維》中說：“復(fù)利的核心是思維方式。”，當(dāng)一個人投資于他的大腦，尤其是通過學(xué)習(xí)不斷更新自己的思維方式時，他才能隨著年齡的增長而穩(wěn)賺不賠。

作為普通人，我們該如何投資自己的大腦，讓自己穩(wěn)賺不賠呢？

一是保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

很多人從學(xué)校畢業(yè)以后，就不再學(xué)習(xí)了，無論做什么事都用以前的老經(jīng)驗，有時候輔導(dǎo)孩子做一道函數(shù)題都稍顯吃力。

不學(xué)習(xí)不僅會阻礙我們與世界的交流，還會固化自己的大腦。神經(jīng)科學(xué)研究表明，大腦會越用越靈活，我們學(xué)過的知識越多，再學(xué)其他知識時就越容易。

二是除了做好自己的本職工作外，還要培養(yǎng)自己的多元思維。

查理·芒格曾說：“在拿著錘子的人看來，世界就是一顆釘子?！?br/>
它的意思是當(dāng)我們學(xué)習(xí)了某一專業(yè)后，看什么問題都會用這一個專業(yè)的思維來看。比如，一個學(xué)經(jīng)濟(jì)的人無論什么問題，都是用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維來看，而學(xué)數(shù)學(xué)的人，看問題都是從數(shù)學(xué)的角度去看。

所以，為了讓我們能夠從不同的角度來看問題，讓我們學(xué)著用不同的思維方式來思考問題。

(1836-1901)維多利亞時期
道德和常理這些被浪漫主義時代遺棄多年的主題，又回到了文學(xué)主流中來。此時期文學(xué)，真實地反映了時代的現(xiàn)實與精神，其中體現(xiàn)出的高度的活力，腳踏實地的精神，善意的幽默與無羈無絆的豐富聯(lián)想都是空前的。
代表作家：查爾斯．狄更斯。
在他的作品中，對19世紀(jì)的英國，特別是倫敦做出了全面地描繪及大量的批評。他的早期作品包括《霧都孤兒》，《尼古拉斯．尼克爾比》，《皮克威克外傳》（合法欺騙），《大衛(wèi)．科波菲爾》和《馬?。氖鰝ァ返鹊?。后期作品包括《雙城記》，《荒涼山莊》，《小多利特》，《艱難時世》和《遠(yuǎn)大前程》。
不管狄更斯有何局限性，他都深受人民大眾喜愛，不僅因為他的作品促進(jìn)社會改良，更因為他那顆善良博愛之心。他作品有一個特點，就是將幽默與哀傷的淚水交匯起來。狄更斯是英國文學(xué)史上能與莎士比亞齊名的文學(xué)巨人，他的作品與人格都將永遠(yuǎn)留在人民心中。

維亞利（Gianluca Vialli)
國籍：意大利
出生：1964年7月9日、Cremona

效力俱樂部：克雷莫納人、桑普多利亞、尤文圖斯、切爾西
1964年7月9日出生在意大利，一個叫吉安魯卡的小男孩出生在意大利的克雷莫納，那就是他。如今這個小男孩已經(jīng)長成五英尺11英寸的男子漢，從1980年——1984年于家鄉(xiāng)球隊克雷莫納人隊開始涉足職業(yè)足球到1992年在桑普多利亞問鼎意甲冠軍，維亞利的名字已經(jīng)是眾多球迷崇拜的圖騰。作為球員，他效力的俱樂部并不多，離開桑普多利亞之后，維亞利投身斑馬軍團(tuán)。1996年開始到現(xiàn)在，維亞利一直在切爾西隊效力，1998年他擠走了辮帥古利特，開始執(zhí)掌藍(lán)衫軍團(tuán)的帥印。
180萬英鎊的價格轉(zhuǎn)到桑普多利亞，對一位只有16歲的少年來講，可謂是天文數(shù)字，但他卻只說了一句話，我的價值不是金錢能衡量的。聽到這句話，意大利人都感到這個小孩子語出驚人，前途不可限量。果然當(dāng)他從桑普多利亞轉(zhuǎn)到尤文圖斯的時候，轉(zhuǎn)會費已經(jīng)達(dá)到1200萬英鎊。擺放在榮譽(yù)室里的獎牌證明了這一點：意甲冠軍——1991年(桑普多利亞)，1995年(尤文圖斯)；意大利杯——1985、1988、1989年(桑普多利亞)；歐洲冠軍杯——1996年(尤文圖斯)；歐洲優(yōu)勝者杯——1990年(桑普多利亞)、1998年(切爾西)；聯(lián)盟杯——1993年(尤文圖斯)；足總杯——1997、2000年(切爾西)；超級杯——1998年(切爾西)；慈善盾：2000年(切爾西)。在國際足壇上，他為意大利出場59次打進(jìn)16球

是歐洲中世紀(jì)

由英國維多利亞女王統(tǒng)治的時期 有文藝復(fù)興的內(nèi)容

最近常見的維多利亞字樣是出現(xiàn)在建筑以及服裝風(fēng)格上

華麗，繁復(fù)而唯美

我同意 dkyfranklin “生成語法的建立標(biāo)志著轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的形成”的說法，但他/的回答未切中要點。應(yīng)該說語法是語言學(xué)研究的一部分，同理生成語法也是轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)研究的一部分 --- 后者的涵蓋面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前者。