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先介紹后寫具體內容。
1、正文先點明推介信的目的，開門見山介紹推薦對象。

2、介紹被推薦人的主要情況，包括學歷、獎項、性格、技能、特長等。

3、結合具體推薦人的情況，點明被推薦人的職業(yè)優(yōu)勢以及培養(yǎng)潛力。

4、最后說明推薦原因，尾段另起一行寫祝福語。

推介詞就是推廣介紹企業(yè)、個人或一個地方的介紹文稿。在寫的時候要抓住事物的本質特征，運用多種表達方式，把知識性和趣味性揉和在一起的文字解說藝術。了解這些還不能動筆，還要做點心理準備，考慮一下如何以情感打動人，引起共鳴。

朗誦有哪些形式？

1個回答2024-02-24 03:48

朗誦有自由朗讀，范讀，指名朗讀，評讀，角色表演讀等形式。具體介紹如下：

1、自由朗讀。自由朗讀，是斷斷續(xù)續(xù)的，是反反復復的，是寫寫畫畫的，是用心琢磨的，是既不影響別人讀書，也不被別人所影響的，全身心投入的朗讀。

2、范讀。范讀讀得好，學生會自然的加以品味、體驗、模仿，久而久之，教師的朗讀功夫會逐漸轉化成學生的朗讀能力。

3、指名朗讀。指名朗讀是閱讀課中最常見的。它的目的是了解個別學生把握文章的程度，再有針對性的進行教學。

4、評讀。評讀要與理解課文緊密結合。評讀可以分自評和他評兩類。

5、角色表演讀。通過表情、動作肢體語言輔助表達情感，讓人產生身臨其境的感覺。

請各位推薦下適合英式英語朗讀的文章吧

1個回答2022-09-10 05:33

這些文章都很好

朗讀的方式有哪些

1個回答2023-10-13 22:51

朗讀的方式有自由朗讀，范讀，指名朗讀、評讀，角色表演讀。

1、自由朗讀。

自由朗讀，是斷斷續(xù)續(xù)的，是反反復復的，是寫寫畫畫的，是用心琢磨的，是既不影響別人讀書，也不被別人所影響的，敏冊侍全身心投入的朗讀。

2、范讀。

范讀讀得好，學生會自然的加以品味、體驗、模仿，久而久之，教師的朗讀功夫會逐漸轉化成姿尺學生的朗讀能力。

3、指名朗讀。

指名朗讀是閱讀課中最常見的。目的是了解個別學生把握文章的程度，再有針對性的進行教學。

4、評讀。

評讀要與理解課文緊密結合。評讀可以分自評和他評兩類。

5、角色表演讀。

通過表情、動作肢體語言輔助表達情感，讓人產生身臨其境的感覺。

朗讀的技巧：

1、停頓。

停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續(xù)續(xù)地進行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少橋吵的；它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。

2、語速。

語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

3.重音。

為了準確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達基本語意和思想感情的時候，不是平列地處在同一個地位上。

朗誦比賽形式

1個回答2024-02-06 23:20

可以類似星光大道的復活形式，評委和群眾一起選。一開始大家都是有準備的，2個一組然后淘汰一個。另一個晉級。

之后所有淘汰的人，抽條，沒人一支，可以是準備好的繞口令，然后大家再評判。半分鐘念完，超過半分鐘不能參評。半分鐘之內的大家再評判。然后只能選一個晉級。

最后，大家再比。大家選出1.2.3根據選票。

朗讀者的觀后感征文形式

1個回答2024-01-23 18:09

《朗讀者》中，與親情相關的故事分享或是朗讀選段，往往能瞬間擊中觀眾的淚腺。當世界小姐張梓琳為女兒讀《愿你慢慢長大》，自然流露的母愛美好而真摯：“愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲，愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容?！弊骷饮溂抑v述父子三代人之間隔閡與疏離，讓人們看到了一個普通的父親，如何包容和試圖接近青春期叛逆的兒子：“到此為止，我不想你，也希望你別想家。如果實在想了，就讀本書吧?！毙祆o蕾讀史鐵生的《奶奶的星星》，講人世間最溫暖最遙遠的守護：“人死了，就變成一個星星。給走夜道兒的人照個亮兒。”
吳暢暢印象最深的是鄭淵潔與86歲的父親鄭洪升一同朗讀童話故事《父與子》。他認為，朗讀以知為名，最重要的還是情感，它能夠呼應中國社會各個階層中，因為不同的教育，不同的出生所導致的不同的情感結構。在他看來，當下是高度流動的社會，利用空間的距離感，打“親情牌”尤其能夠成為高效的動員方式?！半娨暤纳壳槭且环N有力的吸引觀眾的手段，但是用多了也會麻木，觀眾繼而產生免疫力，就會轉移?！?br/>在明星天價薪酬橫行、進口綜藝模式引進受限的環(huán)境，《朗讀者》、《見字如面》的出現提供了一種新鮮而不失態(tài)度的綜藝形式，盡管有諸多瑕疵，因其對人文精神的訴求，誕生之初就被人們寄予改善國民閱讀生態(tài)的厚望。此前，有評論者斷言，我國國民疲于奔命，為物質殫精竭慮，根本無暇顧及所謂的閱讀生活。在呂新雨看來，情況恰恰相反，正因為太疲于奔命了，精神層面的缺失已經是嚴重的社會問題：“你看到社會中，大量的精神問題，大量的抑郁癥，高自殺率、校園暴力，這個背后恰恰是這個社會對意義的饑渴?！弊x書本身是一個尋求意義的過程，大眾傳媒中，尋求意義的過程變成節(jié)目來討論、來引領，而不是簡單給出答案。她認為：“每個人都有自己尋求意義的歷程，我們通過分享對意義的追尋，分享心靈的困惑、人生的艱難困苦，使得意義的追求變成一個尋求對話、尋求共識的過程。這就是有意義的。
朗讀者第六期觀后感【2】
在這個星期，老師讓我們觀看了中央一套播出的《朗讀者》節(jié)目。剛聽老師說完，我很好奇，難道這個節(jié)目是一群人在朗讀嗎?那該多無聊呀!為什么老師會讓我們看這種節(jié)目?
等看了之后，我才恍然大悟，原來并不是我想的那樣。嘉賓都是一些知名的人士，而他們的朗讀，也不是平白無趣，而是發(fā)自內心，充滿真情實意。當節(jié)目剛開始時，主持人董卿阿姨就簡潔明了地告訴了我們第一期節(jié)目的主題：遇見。在我心中，遇見這個詞是相當平常的，不就是一個人碰見另一個人嗎?當我看到一個人時，我才發(fā)現遇見沒有我想的那么簡單。他就是聯想集團總裁柳傳志，他曾經想當宇航員，可是沒能當選。這時他"遇見"了他的父親，是他的父親鼓勵他，使他從失敗的陰影中走出。他選擇了新的行業(yè)，并且經過多番波折，當上了總裁?？赐曛螅腋锌f千：人生是多變的，但有許多人都因失敗而沮喪?？伤麄兌嘉丛脒^，或許他們走另一條路，便可登上人生巔峰，可他們并沒有這么做，而是選擇了放棄，在一條路上跌倒不起。哪怕當不上白領，董事長什么的，只要勇于挑戰(zhàn)，不畏失敗，總有一條路適合自己。
通過這個節(jié)目，我受益匪淺，明白了許多做人道理，
朗讀者第六期觀后感【3】
今天，我觀看了《朗讀者》這個大型綜藝節(jié)目。這個節(jié)目是由著名主持人董卿阿姨主持的。這檔綜藝節(jié)目的總主題是：一個人，一段文。而今天第一期的主題是：遇見。
通過這檔綜藝欄目，我學習了朗讀的方法與技巧，學會了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞著他們朗讀文章的聲音，我仿佛身臨其境。
朗讀的人來自不同行業(yè)：有成功人士柳總、有無私奉獻的無國界醫(yī)生、也有創(chuàng)建鮮花山谷的夫婦、還有詩譯英法唯一人的許淵沖老爺爺……朗讀的內容也豐富多彩：有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》，來感謝人生路上幫過他的人、有無國界醫(yī)生朗讀的《答案在風中飄揚》，來表示她們對和平的渴望，也有朗讀《朱自豪情書》的夫婦，來表達他們對彼此的愛意……
看完《朗讀者》以后，我對朗讀的興趣更加濃厚了。我一定要在今后的日子里，朗讀更多的書籍。展開

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