人教版七年級英語下unit 4測試

七歲組（適用于七歲0月0天至七歲十一月三十天的兒童） 測驗VII/1 說出圖畫中缺少部分的名稱（知覺） 測驗： 指著圖12四張不完整的圖畫對兒童說：“在每張圖畫里缺少了東西。仔細地看著它們。然后告訴我缺少了什么？桌子缺少了什么？” 然后繼續(xù)進行以下三張（兔子、門和臉）。即使兒童說錯了但立即更正，這樣的回答也應被認為是正確的。 測驗VII/2 找出走出迷宮的路線（注意） 用具： 一支筆 測驗： 指著圖13上的迷宮對兒童說：“在這里你看到了一個小男孩，他迷了路，他想盡快地回到家。你能幫助他嗎？你用鉛筆給他找出一條正確的路線。如果你錯了，可以再試一次?！?測驗VII/3 找出不合適的詞（語言） 測驗

戴維問的排球明星，辛蒂·史密斯，對她的飲食習慣。戴維：你好，辛蒂。你喜歡吃什么早餐？辛蒂：我喜歡吃水果。我認為這是健康的。戴維：好的。你喜歡什么水果？你喜歡吃香蕉嗎？辛蒂：嗯，我不喜歡香蕉。但我喜歡橘子和蘋果。戴維：午飯吃什么？你喜歡沙拉嗎？辛蒂：是的，我真的很喜歡。戴維：嗯…你喜歡漢堡包吃晚餐嗎？辛蒂：哦，不，他們是不健康的。我喜歡吃雞肉。戴維：好吧，好吧，最后一個問題-你eatice-cream晚飯后？辛蒂：呃…我喜歡吃冰淇淋……但我不吃它。我不想成為脂肪。分享到

這怎么回答啊。。。全是測試啊?

不會下劃線，直接就把錯的給你寫出來吧！
1.poeples改為:people
2.friend改為:friends
3.father改為:father's
4.I 改為:my
5.these改為:they
these改為:they
6.grandparent改為:grandparents
7.he 改為:this
8.yours改為:your
9.jim改為:jim's
10.a改為:the

這個APA格式寫的神乎其技，真乃天人也！

修改后測試，測試，測試，測試，測試病情分。

①：我與小提琴的故事
一年級時,我迷上了小提琴,因為我自己覺得小提琴非常好聽.從此,我便苦練小提琴,直到有一天……我練到五級了,當時,我們的小提琴老師病了,換了個新老師來替上幾天,可是,新老師說,我們以前的練法都是錯的,需要重新開始,以前的老師,就不是學小提琴的.于是,我就換了老師.
我從頭開始,老師們都說我音樂的天賦很高,但節(jié)奏感不好,所以我每天練得腰酸背痛腿抽筋,終于花了半年,又回到了五級,這時,我已經(jīng)上六年級了.因為學習的緊張,練習的時間就少了很多,當然大不如前.學小提琴時,就經(jīng)常被老師說,所以一直就學不了新課,天天拉那幾支枯燥的練習曲,我漸漸對小提琴感到乏味.就連以前拉的那首人聽人贊的《夢幻曲》也沒有了興趣.爸爸媽媽逼我練,我更是感到煩!
有一天,我在看電視,爸爸媽媽叫我練琴,說：“等一會兒.”誰知,火馬上就來了.不想學你可以不學,從今以后別讓我看見你的小提琴,更別讓我聽見你那破琴聲!不然,我就把你的小提琴從五樓扔到樓下!”爸爸大吼.從那以后,我就沒敢碰小提琴,也沒有去學.漸漸的,我又想起那美妙的旋律,又想起和小提琴的點點滴滴……有歡笑,有淚水……想起各種聯(lián)歡會、晚會,我沒了小提琴,就再也參加不了了（除了英語）.我想念我的小提琴.去年的一天,我趁爸爸媽媽不在家,忍不住偷偷的拿出了我那久別的小提琴,拉起了我最拿手的《夢幻曲》,琴聲依舊動聽.但我怕爸爸媽媽突然襲擊,練了一會就收起來了.現(xiàn)在,爸爸媽媽又讓我練小提琴了,但琴音已經(jīng)不準了,調(diào)都調(diào)不好,我準備過幾天找老師去幫我修修.真是高興啊!我一定會好好練的!
②
小提琴伴我成長
初識小提琴
剛上小學一年級時,爸爸為了讓我全面發(fā)展,決定讓我學一門樂器.“心動不如行動”,于是在一個星期六的上午,我和爸爸媽媽一起去了琴行,琴行的樂器真多啊,有古箏、鋼琴、二胡……可我對它們一點也不感興趣,只好空手而回.一天晚上,我們?nèi)页鋈ド⒉?走著走著,突然,一陣美妙的琴聲傳來,我像被施了魔法一樣,不由自主地循著琴聲走去……我終于找到了,找到了琴的主人———也就是我后來的老師.聽著那悠揚動聽的樂曲,我陶醉了,幻想著：“有朝一日,要是我也能拉出這如此美妙的音樂,該多好呀!”爸爸似乎看出了我的心思,便給我講關(guān)于琴的知識,這時我才知道,那發(fā)出如此絕妙旋律的叫小提琴,我一下子就喜歡上了它.在我的強烈要求下,我終于有了一把屬于自己的琴.
迷戀小提琴
每次放學回到家,我都會情不自禁地拿起小提琴,進入我的音樂世界.由于我的刻苦練習,我拉出的琴聲越來越好聽了,每拉熟一首曲子,我都會很開心,常常陶醉在自己的演奏中.隨著拉琴水平的提高,老師推薦我參加一場全國性的選拔賽.為能拿獎,我暗下決心苦練,由一小時增加到兩三個小時.但“人非圣賢,孰能無過?”調(diào)皮的我也有偷懶的時候,一看爸媽不在,就偷偷玩一會兒.也許老天要懲罰我,初賽時,我一次又一次地出現(xiàn)失誤,心想這下可完了.但評委老師還是看出了我的功底,決定給我一次機會.接下來的日子,我更加刻苦,不敢再偷懶兒.決賽的時刻終于到了,我鼓足勇氣,昂首朝臺上走去,我的心卻跳個不停,似乎每走一步就多跳一下,“鎮(zhèn)靜!一定要鎮(zhèn)靜!”站在舞臺上,我深深地連吸幾口氣,環(huán)視一下評委和觀眾,臺下鴉雀無聲.我自信地夾好琴,放好弓子,開始演奏.這回似乎我又被施了魔法,每首曲子都拉得非常出色,動聽的琴聲彌漫著整個舞臺……演奏結(jié)束了,臺下響起雷鳴的掌聲.可等結(jié)果的日子更讓我如坐針氈,不過還算令我滿意,我榮獲了二等獎.從此,我更加迷戀小提琴.
暫別小提琴
隨著樂曲難度的加大和我拉琴水平的不斷提高,我心中又萌發(fā)出一個想法———走專業(yè)小提琴之路.爸媽最終同意了,于是我便踏上了充滿魔幻的音樂歷程,每星期都要去北京中央音樂學院拜師學琴.學習小提琴的任務更加艱巨,練琴的時間也增加了許多.但因為學習的緊張,讓我不得不暫時放棄我充滿魔力的小提琴.雖然暫別了小提琴,但我相信,有朝一日我一定會再拿起我的小提琴,走上那讓我激動的舞臺.我一定會讓那美妙的琴聲繼續(xù)飄揚的……

主是要數(shù)據(jù)的錄入測試，測試數(shù)據(jù)是否按要求錄入到具體的表中，有沒有錯漏。測試數(shù)據(jù)庫性能等等

好巧哦 我也試試我能回答問題不