大班小朋友睡前故事文字

可以的，先和寶寶做好工作，睡之前可以在寶寶的床上陪陪他，給他講講睡前故事，等他睡著了再回自己床上。晚上睡覺時，大人的房間最好不要上鎖，以免寶寶半夜醒來找你們進不去而害怕。

嗯，也可以養(yǎng)一只狗狗一起躺著，一起曬太陽，哈哈

上學(xué)go to school
上班 go to work
睡覺 go to bed

活動名稱：《別吵，寶寶睡了》
　　活動目標：
　　1、欣賞歌曲，讓幼兒初步養(yǎng)成安靜欣賞音樂的習(xí)慣，感受歌曲旋律緩慢流暢安靜。
　　2、學(xué)唱歌曲，模仿大人哄寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛寶寶的情感。
　　活動重點：初步感受歌曲緩慢流暢安靜的性質(zhì)。
　　活動難點：學(xué)唱歌曲，模仿大人哄寶寶睡覺的動作，體驗媽媽愛寶寶的情感。
　　設(shè)計意圖：《別吵，寶寶睡了》是一次音樂歌唱活動，歌曲旋律優(yōu)美、詞語親切。因此設(shè)計本次活動，讓幼兒在欣賞、演唱歌曲的過程中，初步感受搖籃曲緩慢流暢安靜的性質(zhì)。活動由情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。讓每位幼兒拿一個小娃娃，使幼兒邊唱邊模仿大人哄娃娃睡覺，從而體驗媽媽愛寶寶的情感。
　　活動準備：幼兒每人小娃娃一個，音樂《別吵，小寶寶睡了》。
　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入情境。
　　價值分析：導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒的思考，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
　　師：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，布娃娃要睡覺了。月亮婆婆和星星都出來唱歌了，他們的歌聲讓布娃娃睡的多香?。。ń處煈牙锉е纪尥蓿┮鹩變旱呐d趣。
　　追問：寶寶們在家里，爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺的呢？
　　小結(jié)：原來你們的爸爸媽媽為你們唱歌，給你們講故事，給你們聽音樂，讓你們睡得香香的。
　　二、欣賞歌曲，感知歌曲內(nèi)容和性質(zhì)。
　　價值分析：通過幼兒已有的經(jīng)驗再現(xiàn)，初步欣賞歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性質(zhì)。
　　1.師：老師今天也有個辦法，老師有一首歌曲，可以讓寶寶安靜地睡覺，你們聽。
　　教師播放音樂有感情的隨著音樂做著哄布娃娃睡覺的動作然后提問：這段音樂好聽嗎？歌曲里面唱了什么？（幼兒自由回答）
　　2、師：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，寶寶聽到這首歌就很快的，安靜的睡著了。這首歌曲的名字是《別吵，小寶寶睡了》。
　　追問：這首曲子是專門哄寶寶睡覺的，為什么寶寶聽了這首曲子就會睡著呢？這首歌曲聽起來給你什么感覺呢？這首曲子很熱鬧還是很安靜？
　　總結(jié)：原來這是一首安靜的，優(yōu)美的，能哄寶寶睡覺的歌曲，寶寶聽了這首歌，睡得香香的。
　　三、邊唱歌邊嘗試用肢體來表現(xiàn)哄寶寶睡覺的動作。
　　價值分析：幼兒學(xué)會安靜地唱歌，模仿生活中大人哄小寶寶睡覺的動作，將生活經(jīng)驗遷移，讓幼兒體驗媽媽愛寶寶的感情。

每個孩子都是媽媽的心頭肉，每個當媽媽的既希望孩子能健康快樂的成長，離開自己也可以開開心心的，又希望孩子能黏著自己。這種矛盾的心理是非常正常的，我覺得寶媽應(yīng)該釋懷，孩子不需要你哄睡并不代表孩子就不喜歡你了，相反孩子離開媽媽也可以這正是孩子獨立自主的第一步，作為媽媽應(yīng)該多鼓勵自己的孩子。媽媽也可以用其他的方式，來陪伴自己的孩子表達自己對孩子的愛。比如沒事的時候和孩子一起做做游戲，帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給孩子講講故事。不一定非要讓孩子天天黏著自己，希望這些可以幫到寶媽。

我看你是有臆想癥。拜托現(xiàn)實點，走好自己的路。別撞南墻不回頭。

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學(xué)案例描述的教學(xué)實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發(fā)表一些己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

快去告訴教育局局長，還說你誰??？副班主任？學(xué)生？倒是把問題寫清楚啊！