如何有效教幼兒學英語

幼兒園美工區(qū)游戲對幼兒有什么效果
1個回答2024-01-27 22:42
可增強孩子的動手能力,幼兒園中的美工游戲區(qū)有的還可以培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力。
幼兒園美工區(qū)游戲對幼兒有什么效果?
1個回答2024-02-17 09:24

可增強孩子的動手能力,幼兒園中的美工游戲區(qū)有的還可以培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力。

教師如何有效回應幼兒
1個回答2024-02-05 14:34

教師有效回應幼兒有以下方法:

一、活動前多做功課,為有效回應做好準備??

1、做好相關知識的準備??

要給孩子一碗水,教師必須要有一桶水。教師自身經驗的豐富性直接影響到回應的有效性。如果教師自身經驗缺乏,那她只能重復幼兒的經驗,或者讓幼兒獲得零碎的經驗,回應就是低效的。所以說,在活動開始之前,為幼兒準備材料的同時,教師對活動內容相關的知識和相關經驗也要做到心中有數(shù)。??

2、充分假設??

提問是可以設計的,同樣回應也是可以預設的。預設越充分,現(xiàn)場回應就越自如。??

二、活動中緊追幼兒,靈活運用回應策略??

1、認真傾聽??

教師在活動前腰精心預設,但在活動中卻要淡化腦海中的預設,緊緊追隨幼兒,傾聽幼兒的聲音。??

2、積極追問??

追問是教師回應的一個很好的策略。教師在回應中把問題由淺入深層層拋向幼兒,追問有利于教師及時了解幼兒的學習過程和學習方法,以便教師調整教學策略,并幫助孩子提升經驗,激發(fā)幼兒的積極性。??

3、及時歸納提升??

規(guī)范而生動的小結性語言,可以幫助幼兒將原有的零碎經驗進行歸納、提升和拓展。??

教師回應幼兒方面存在的問題

1、簡單重復:即教師對幼兒的回應只是對幼兒回答的簡單重復,沒有自己的主見,來時沒有對教材進行充分解讀,沒有充分分析幼兒當前的已有經驗,未能充分估計到孩子的能力變現(xiàn),感興趣的話題以及可能出現(xiàn)的話語,所以在回應上只能是對幼兒的變現(xiàn)進行簡單重復。??

2、一味表揚:教師對幼兒的回答只是作“棒棒棒,你真棒”等一味的表揚,當教師經驗不足,不能及時抓住孩子有價值的話語進行回應時,第一反應就是對孩子進行表揚、鼓勵,反正采取正面教育總不會錯。因此表現(xiàn)出回應策略不夠豐富。??

3、忽視回應:當對于幼兒的回答不切合教師的需要或出教師的預料時,教師沒有辦法進行回應,也就是說教師較多關注自己的各種教育行為,意圖的實現(xiàn)與否,較少估計幼兒的情感表達。

幼兒園如何開一個高效的家長會
1個回答2024-01-20 14:07
幼兒園想要組織開一個高校的家長會。那么你首先把各個學生在學校表現(xiàn)給組織出來。等家長召開家長會的時候,就可以快速高效的分析各個學生的特點。
小小地球幼兒英語好嗎,對于孩子效果怎么樣
1個回答2023-02-04 01:05
幼兒英語好嗎
教師如何有效回應幼兒
1個回答2024-02-04 01:43

教師有效回應幼兒有以下方法:

一、活動前多做功課,為有效回應做好準備??

1、做好相關知識的準備??

要給孩子一碗水,教師必須要有一桶水。教師自身經驗的豐富性直接影響到回應的有效性。如果教師自身經驗缺乏,那她只能重復幼兒的經驗,或者讓幼兒獲得零碎的經驗,回應就是低效的。所以說,在活動開始之前,為幼兒準備材料的同時,教師對活動內容相關的知識和相關經驗也要做到心中有數(shù)。??

2、充分假設??

提問是可以設計的,同樣回應也是可以預設的。預設越充分,現(xiàn)場回應就越自如。??

二、活動中緊追幼兒,靈活運用回應策略??

1、認真傾聽??

教師在活動前腰精心預設,但在活動中卻要淡化腦海中的預設,緊緊追隨幼兒,傾聽幼兒的聲音。??

2、積極追問??

追問是教師回應的一個很好的策略。教師在回應中把問題由淺入深層層拋向幼兒,追問有利于教師及時了解幼兒的學習過程和學習方法,以便教師調整教學策略,并幫助孩子提升經驗,激發(fā)幼兒的積極性。??

3、及時歸納提升??

規(guī)范而生動的小結性語言,可以幫助幼兒將原有的零碎經驗進行歸納、提升和拓展。??

教師回應幼兒方面存在的問題

1、簡單重復:即教師對幼兒的回應只是對幼兒回答的簡單重復,沒有自己的主見,來時沒有對教材進行充分解讀,沒有充分分析幼兒當前的已有經驗,未能充分估計到孩子的能力變現(xiàn),感興趣的話題以及可能出現(xiàn)的話語,所以在回應上只能是對幼兒的變現(xiàn)進行簡單重復。??

2、一味表揚:教師對幼兒的回答只是作“棒棒棒,你真棒”等一味的表揚,當教師經驗不足,不能及時抓住孩子有價值的話語進行回應時,第一反應就是對孩子進行表揚、鼓勵,反正采取正面教育總不會錯。因此表現(xiàn)出回應策略不夠豐富。??

3、忽視回應:當對于幼兒的回答不切合教師的需要或出教師的預料時,教師沒有辦法進行回應,也就是說教師較多關注自己的各種教育行為,意圖的實現(xiàn)與否,較少估計幼兒的情感表達。

幼兒活動效果怎么寫
1個回答2024-02-07 01:18
幼兒活動效果怎么寫,我覺得你可以寫一下孩子從這個活動里面得到了哪些啟發(fā),有哪些。有趣的事情都可以寫出來,而且可以看一下他們從中得到了多少的友誼。
怎樣讓幼兒做到有效的回應?
1個回答2024-02-07 06:20
幼兒一般對聲音,顏色都能引起他的注意,只要加強下他的關注,一般都會回應你的。一般有親子早教教育都有教的。我同事的孩子9個月,報的親自早教課程,效果很不錯的
如何進行有效的幼兒英語教學
1個回答2024-03-05 08:56
感覺是錯誤的 ---------------------------這很重要----從容易和簡單開始 多用 多聽 最好是從很簡單的CD和DVD 開始------不一定要父母會英語。只要是父母能提供或者是監(jiān)督。要父母給孩子更多的接觸英語的機會。從出生到7歲是學英語最好的歲 因此父母要知道很重要 。耐心等待會出版很多種。 孩子學英語搞復雜拉
心理效應在幼兒教學中的應用
1個回答2024-03-07 15:54
 記得以前在上學的時候,總是覺得教育學、心理學的知識太過枯燥,學起來很吃力,但是手中的這本《教育中的心理效應》卻用了一些淺白的語言、生動的故事、有趣的案例等方式將諸如以前學過的首因效應、德西效應、暈輪效應等概念介紹了心理學的規(guī)律,在讀完每個故事的時候,在心中總會問一下自己平時是怎么做的?如果我遇到這種情況那么我應該如何處理呢?
  代序中“魚就是魚”這一則著名的童話故事給我的印象非常深刻,魚與蝌蚪生活在水中,后來,蝌蚪變成了青蛙,跑到陸地上看到了人、老虎、鳥等等,它回到水中告訴了魚。魚按照青蛙的描述,就想象出女人就是有腿、有乳房的魚;老虎就是有血盆大嘴的魚;鳥就是有翅膀的魚。就是說,魚是按照已有的知識在認知新事物。
  魚就是魚的故事,其實是隨時都可以發(fā)生在每一個人身上的,因為每個人都有自己的認知系統(tǒng),都是帶著自己已有的認知和經驗來觀察外部世界。在教學的過程中,我們也常常會忘記“魚就是魚”這一真理,每個孩子因為周圍環(huán)境的不同、興趣愛好的不同,所以,在活動中的表現(xiàn)也不同,在我們做到因材施教之前,首先做到的是知道我們的對象是一幫孩子們,有的時候,我們總是一廂情愿地希望他們能夠理解、掌握的東西總是不能遂人心愿,我們只是在我們的假定下教學,而忽視了他們也只是在他們的假定下教學。
  這些就意味著我們必須在設計活動的時候要考慮周全,既要考慮到教學目標,也要考慮到幼兒的已有經驗以及現(xiàn)狀,特別對于我們剛工作不久的年輕教師來說至關重要,所以,我們還需不斷探索、研究。
  書中的“知覺中的圖形——背景現(xiàn)象”這個理論給自己的印象非常深刻,我們在知覺的過程中傾向于將對象分為圖形和背景,背景就像幕布一樣,使最前部的顯眼的圖形突出來。同時,圖形和背景可以相互交換,因此我們可以看到不同的圖形。我們的眼睛看到的雖然是同一對象,感知到的卻完全不同,這樣就得到了不同的答案。這些答案沒有對錯之分,只是表達了不同的內容,側重于不同的方面。