英語六級詞匯量有四級

常常聽到有烤鴨質(zhì)疑：我的詞匯量明明有5000+，為什么在口語上這么吃力？

那么想要到達(dá)雅思口語7分的水平，需要掌握多少詞匯量呢？

其實(shí)相比較聽力、閱讀和寫作來說，口語對詞匯量的要求是最低的。

通常來說，能夠使用英語進(jìn)行日常表達(dá)的口語水平，詞匯量在3000左右基本上就已經(jīng)足夠。

那么為什么擁有5000+的詞匯量，雅思口語還是這么爛呢？

這就涉及到個(gè)人的英語思維和對詞匯的把握程度了。

要知道影響雅思口語成績的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止詞匯量這一個(gè)因素，我們來看一看官方的評分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)官方的評分標(biāo)準(zhǔn)來看，考官按四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分別評等級分：

流利性與連貫性、詞匯多樣性、語法多樣性及準(zhǔn)確性、發(fā)音 這四項(xiàng)來評分，作為最終決定你成績的因素，當(dāng)然這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的前提也是要有一定的詞匯儲備量作為基礎(chǔ)。

而當(dāng)我們擁有這些詞匯量的之后，需要做的就是如何將他們的作用發(fā)揮出來。說到這里，就牽涉一個(gè)概念，叫做主動(dòng)詞匯與被動(dòng)詞匯。下面就來講一講這兩者的不同。

我們大多數(shù)人對詞匯量存在不同程度的誤區(qū)，例如一個(gè)詞匯你認(rèn)識，但不一定會(huì)使用，因此我們把你可以看的懂，聽的懂的詞匯稱之為“被動(dòng)詞匯”，而自己可以信手拈來使用的詞匯稱之為“主動(dòng)詞匯”，而自稱擁有5000+、甚至6000+詞匯，卻依舊在雅思口語上寸步難行的人，大多都沒有將“被動(dòng)詞匯”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)詞匯”，這也是口語為什么一直是中國考生的“軟肋”最主要的原因之一。

那我們?nèi)绾尾拍軐ⅰ氨粍?dòng)詞匯”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)詞匯”來提升我們的雅思口語水平呢？

根據(jù)口語學(xué)習(xí)的規(guī)律來說，一般都是先要學(xué)會(huì)說，然后才是寫，所以平時(shí)多開說說英語很重要，不要因?yàn)榕抡f錯(cuò)而不說，這樣是永遠(yuǎn)學(xué)不好口語的。

另外在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，不僅要認(rèn)識這個(gè)單詞，而且還要做到了解這個(gè)單詞的相關(guān)搭配、短語、句式等等，這樣才能為我所用，而不是單一的追求“量”。

而在考試當(dāng)天，就放開膽子跟考官侃吧！千萬不能害羞。

考官如果問到你他本子上以外的題目，那恭喜你，八成你就是6分以上了。他只有在覺得你比較優(yōu)秀時(shí)才會(huì)問你額外的題目。這個(gè)時(shí)候，就算你的內(nèi)心極度慌張，也一定要裝著自信滿滿的樣子，告訴他你的答案。只要能自圓其說，都是好答案。

當(dāng)然，這還要你的口語表達(dá)和組織能力夠強(qiáng)，如果你對這就的口語不是很自信的話，建議再繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

那么如何學(xué)習(xí)，雅思口語成績才能有效提高呢？

關(guān)于雅思口語考試的詳情

不管是參加哪種考試，只有做到知己知彼，才能有針對性的提升，因此，了解考試的類型、內(nèi)容和特點(diǎn)就顯得尤為重要了。雅思口語考試的形式比較固定，一共分為三個(gè)部分：

會(huì)面問候

這一部分相對簡單，因?yàn)榭脊賳柕膯栴}也都比較容易回答，比如你的家鄉(xiāng)在哪里、你的興趣愛好有哪些等等?；卮鸬臅r(shí)候也不能過于簡短，也不宜過長，像回答你的家鄉(xiāng)是哪？這樣的問題，先給出答案，然后再簡單的介紹下自己家鄉(xiāng)即可。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，盡量讓自己放松下來，這樣會(huì)有一個(gè)比較好的開場效果。

根據(jù)話題發(fā)表觀點(diǎn)

在這一環(huán)節(jié)里，考官會(huì)給到你一張題卡，大概會(huì)給到你一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后用2分鐘左右來根據(jù)題卡上的話題來發(fā)表觀點(diǎn)。這里有兩個(gè)難點(diǎn)，一是需要做到邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，二是對時(shí)間的控制，所以在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，要注意這兩點(diǎn)。

討論環(huán)節(jié)

這是雅思口語考試的最后一個(gè)部分，也是烤鴨們公認(rèn)的最難的一個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)對考官提問的時(shí)候，可以多用舉例子的方式來表達(dá)，這樣不僅更有邏輯，而且讓回答的內(nèi)容更加豐富，但是切勿多次重復(fù)使用口頭語拖延時(shí)間。

如何做到揚(yáng)長補(bǔ)短

對于多數(shù)考生來說，語言的組織能力是最大的短板，所以導(dǎo)致自己的英語知識儲備很難得以靈活運(yùn)用。因此平時(shí)在練習(xí)口語的時(shí)候可以試試下面幾種方法。

多做真題和模擬題訓(xùn)練

在做真題和模擬題的過程中，可以用手機(jī)來錄音對比，不斷完善自己的表達(dá)，糾正自己的錯(cuò)誤，讓自己每一次練習(xí)都要有進(jìn)步。

注重表達(dá)的實(shí)用性

雅思口語考察的是語言的表達(dá)能力，這一點(diǎn)和寫作有很大的不同，不是使用的句式有多復(fù)雜，難度有多高，才給你高分的，而是注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)用性，因此要多用簡單的短句，少用復(fù)雜的長句，這樣不僅降低自己練習(xí)的難度，而且更容易滿足“表達(dá)清晰易懂”的評分條件。

結(jié)果先行的表達(dá)順序

簡單來說就是倒金字塔式的語言結(jié)構(gòu)，先回答問題，然后就答案進(jìn)行進(jìn)一步的解釋，最后再添加一些外部的拓展，這樣比較能夠突出重點(diǎn)，條理也顯得更加清晰。

最后，希望大家能夠自己滿意的成績哦~

英語四級考試和六級考試的詞匯量界定是有區(qū)別的。

英語四級考試的詞匯量大約在 3500 左右。這些詞匯包括了英語基礎(chǔ)詞匯、常用詞匯和四級考試高頻詞匯。英語四級考試的詞匯量覆蓋了日常生活、學(xué)習(xí)和工作中常用的詞匯和表達(dá)方式。

英語六級考試的詞匯量大約在 5000 左右。這些詞匯包括了英語基礎(chǔ)詞匯、常用詞匯和六級考試高頻詞匯。英語六級考試的詞匯量覆蓋了日常生活、學(xué)習(xí)和工作中常用的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)還包括了一些比較高級的詞匯和表達(dá)方式。

需要注意的是，上述的詞匯量僅是參考數(shù)據(jù)，實(shí)際詞匯量可能會(huì)有所不同。

相關(guān)的原文以及對應(yīng)答翻譯如下：

翻譯如下：

杰克：嗨，克萊爾，你下星期有空嗎？

克萊兒：嗯……下周對我來說相當(dāng)忙，杰克。

杰克：真的嗎？怎么回事？

克萊兒：我要上舞蹈和鋼琴課。

杰克：你在學(xué)習(xí)什么樣的舞蹈？

克萊兒：哦，是搖擺舞。它很有趣!我上課一周一次，每個(gè)星期一。

杰克：你多久上一次鋼琴課嗎？

克萊兒：每周兩次，周三和周五上。

杰克：嗯，星期二呢？

克萊兒：哦，我要和我的朋友們打網(wǎng)球。那么你要來嗎？

杰克：當(dāng)然了!

英語詞匯量：

英語的詞匯量非常龐大（約990,000個(gè)），但如果要估計(jì)具體數(shù)字，必須先判斷哪些能夠算作其單詞。不過與其他語言不同，并沒有一個(gè)權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)來規(guī)定何為正式的詞匯。

醫(yī)學(xué)、科技領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新詞，一些進(jìn)入了大眾日常用語中，其他只在一小部分人群內(nèi)部使用。移民群體帶來的外語單詞也經(jīng)常融入英語社會(huì)中去。一些古詞和方言單詞能否算作英語也無法判斷。

《牛津英語字典》（第二版）收錄了超過五十萬個(gè)條目，標(biāo)準(zhǔn)比較寬松：“包括文學(xué)與日常對話中的標(biāo)準(zhǔn)詞匯，無論當(dāng)代、廢棄或古語，也包括主要的科技詞匯和大量方言、俚語?！?/p>

自從電子計(jì)算機(jī)普及以來，使不少與這范疇相關(guān)的詞語進(jìn)入大眾的生活；另外，與電信科技相關(guān)的新詞，有不少都是透過詞綴的組合來構(gòu)成新詞。

舉個(gè)例子：“wiki”本身是夏威夷語，但由于維基百科的普及，創(chuàng)建了“wikify”（wiki + -fy，維基化的意思）；然后又從wikify創(chuàng)建了“wikification”（維基化的過程或行動(dòng)）。

另外，在數(shù)據(jù)庫中使用的一個(gè)新創(chuàng)詞語“serializability”，意思是“把準(zhǔn)備寫入數(shù)據(jù)庫的資料串流化的可行性”，本身亦是源自另一個(gè)新創(chuàng)建詞“serialize”（把準(zhǔn)備寫入數(shù)據(jù)庫的資料串流化，源自“serial”，即串流）。

英語已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀(jì)帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統(tǒng)稱為古英語。中古英語始于11世紀(jì)末，諾曼征服英格蘭；1476年，威廉·卡克斯頓將印刷機(jī)介紹給英國，并開始在倫敦出版第一本印刷書籍，擴(kuò)大了英語的影響力。

自17世紀(jì)以來，現(xiàn)代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導(dǎo)語言之一，在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導(dǎo)地位，例如科學(xué)、導(dǎo)航和法律。