輔導孩子做功課英語

最近在看粥粥媽畫的親子漫畫看地我快笑死了，然后又覺得自己也完全是那樣的：

----快點寫啊，你在干嘛？

----我真的要氣死了，你能不能快點！

----到底在磨嘰什么？！。

孩子被吼了之后通常很茫然，很驚恐，我看了也很心疼，但是更焦急；

我也很多次想像漫畫里的一樣。把他的書包扔到樓下。大吼一聲。上你妹的學，做你妹的功課。

好處：

一、避免了學生上不正規(guī)的輔導班

平時家長不能接送的孩子，基本放學后去的是輔導班，而每個學校旁邊都是有無數個輔導班的。無論什么，只要數量多了總歸是良莠不齊，總會有學生去了不負責任或者不正規(guī)的輔導班，對于學生的監(jiān)管和安全不夠重視，而課后服務的老師一般是學校里的老師，比較認真負責。

二、課后服務的老師更為熟悉學生的情況

課后服務的老師一般安排的是輔導自己班級的學生，對于學生的學習和日常表現(xiàn)了如指掌，無論是對學生的關心還是監(jiān)管，都更有針對性，而且與家長溝通的時效性也比較強。對教師也有一定的好處，通過課后觀看學生的表現(xiàn)，更加了解學生自學互學情況，便于調整教學方式。

弊端：

課后服務重要的一項就是作業(yè)輔導，大部分的學生可以通過課后服務完成作業(yè)，減輕了家長們的壓力，而且可以通過課后服務讓教師更加直觀的看到布置作業(yè)量的多少，從而真正的減輕學生的負擔。

課后服務的出發(fā)點和宗旨：

都是為了方便學生和家長，也是多部門權衡互商后的結果，對于學生及家長也有部分的好處，但是在美好愿景的規(guī)劃下實施中還存在一些現(xiàn)實的問題，尤其是，沒有財政補貼，收入全來自家長交費，很多家長更認為，交錢了學習就是學校的事了，家長可以放手不管，不用參加其他輔導班了。

課后輔導本意是服務家長、助力學生，但是不等同更不能代替家庭輔導和輔導班，家長朋友們不要因“課后輔導”而失去“教育”。