幼兒英語切水果

幼兒園切水果的游戲如下：

老師手拿水果模型（可拆開），一邊從上往下落，一邊說：“蘋果下來了！”小朋友手拿玩具小刀，一邊說“切”，一邊用刀做切的動(dòng)作。

老師隨即將蘋果掰開：“蘋果被切開了！”隨后老師拿各種不同的水果模型和小朋友進(jìn)行游戲。當(dāng)老師呈現(xiàn)“炸彈”的時(shí)候，老師說：“炸彈來了！”小朋友要馬上捂住眼睛，直至聽到老師說：“砰！炸彈爆炸了！”，小朋友就可以睜開眼睛了。

幼兒園（英文/德文：kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。它是進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)校。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。

幼兒園任務(wù)

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

切記幼兒園開學(xué)回家聊天八不問(親子溝通)

孩子幼兒園放學(xué)八不問

一不問

【錯(cuò)誤方式】

"今天在幼兒園吃飽了嗎?"幼兒園一定會(huì)保證每個(gè)孩子吃好飯。

【正確方式】"今天吃了什么?"將營養(yǎng)、衛(wèi)生的知識(shí)自然傳遞。

孩子幼兒園放學(xué)八不問

二不問

【錯(cuò)誤方式】

"今天的表現(xiàn)好不好"孩子對(duì)自己的表現(xiàn)，不一定有準(zhǔn)確的判斷。

【正確方式】

"今天有什么開心的事呀"用積極的情緒引導(dǎo)孩子愛上幼兒園。

孩子幼兒園放學(xué)八不問

三不問

【錯(cuò)誤方式】

"有沒有人欺負(fù)你?"這會(huì)讓你的孩子和同伴對(duì)立。

【正確方式】

"今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呀?"促進(jìn)孩子和同伴良好交往。

孩子幼兒園放學(xué)八不問

四不問

【錯(cuò)誤方式】

"你喜歡上幼兒園嗎?"這樣提問會(huì)加深孩子對(duì)幼兒園的消極印象。

【正確方式】

"說說上幼兒園的好處"?讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生相往。

孩子幼兒園放學(xué)八不問

五不問

【錯(cuò)誤方式】

"今天你哭了嗎?"這會(huì)暗示孩子用哭鬧來滿足自己的需求。

【正確方式】

夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步讓孩子逐步擺脫愛哭泣的習(xí)慣。

六不問

【錯(cuò)誤方式】

"今天老師批評(píng)你了嗎?"這會(huì)打擊孩子自信心，讓孩子學(xué)會(huì)找借口。

【正確方式】

和老師及時(shí)溝通共同幫助孩子健康成長，和諧發(fā)展。

孩子幼兒園放學(xué)八不問

七不問

【錯(cuò)誤方式】

"你喜歡哪個(gè)老師?"這會(huì)暗示孩子多和這個(gè)老師接觸。

【正確方式】

多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和老師互動(dòng)，促進(jìn)良好師幼關(guān)系的形成。

八不問

【錯(cuò)誤方式】

"今天在幼兒園里學(xué)了什么?"幼兒園以游戲?yàn)橹鳎R(shí)融入在游戲中。

【正確方式】

"今天老師帶你們玩了什么呀?"強(qiáng)化孩子的愉快心情。

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)

愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

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你好，幼兒園小朋友學(xué)習(xí)怎么切水果，可以幫助他們理解水果能夠成為食用品需要經(jīng)過哪些程序，同時(shí)也可以鍛煉他們的動(dòng)手能力。

但是有一點(diǎn)是家長和老師都必須要注意的是，就是孩子們年齡太小，生理上的發(fā)育還不夠成熟，手掌抓握物品的協(xié)調(diào)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致孩子們很難抓住稍大一點(diǎn)的水果，比如說蘋果，梨子等，必須要給孩子們安排一點(diǎn)軟一點(diǎn)的，比較容易處理好的水果，香蕉，草莓，火龍果都是比較合適當(dāng)作孩子們練手的果子。

同時(shí)使用的工具必須要鈍，絕對(duì)不能出現(xiàn)鋒利的刃口。由于孩子們正處在愛玩愛鬧的階段，很難排除他們中有的小朋友會(huì)趁著老師一不注意，拿起來指向身邊的同學(xué)，存在著很多安全隱患。

當(dāng)然，只要把這些問題注意規(guī)避了，老師們的數(shù)量也增加一些，做好所有防護(hù)措施，還是可以安排一下這樣的活動(dòng)。

畢竟這種活動(dòng)需要大家集體協(xié)作才能完成，一方面可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，另一方面也是可以鍛煉孩子們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，以增強(qiáng)孩子們對(duì)集體活動(dòng)的積極參與意識(shí)，能更好的幫助孩子們養(yǎng)成資源共享的互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。