幼兒德培英語(yǔ)

常德師范呀.
在五中那里.

如今，大部分孩子均為家中的獨(dú)生子女，在父母的溺愛下成長(zhǎng)，所以個(gè)性強(qiáng)、抗挫折能力差等問題普遍存在，進(jìn)而影響到了孩子的今后發(fā)展。不斷發(fā)展進(jìn)步的社會(huì)，讓品德教育成為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有當(dāng)人們具備了良好的品德，方可促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升，因此就需從幼兒時(shí)期培養(yǎng)人們的品德，以使幼兒從小樹立起正確的三觀，行為習(xí)慣更加規(guī)范，最終形成良好的道德品質(zhì)，獲得全面發(fā)展進(jìn)步。

一、幼兒園教育中滲透進(jìn)行品德教育的重要性

第一，品德教育在幼兒園教育中的滲透有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德教育對(duì)學(xué)生的個(gè)性十分尊重，利用合理的誘導(dǎo)可使幼兒不再以自我為中心，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，獲得健康發(fā)展。

第二，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)由于諸多問題而和他人發(fā)生沖突，如與他人搶奪玩具或者意見不合發(fā)生爭(zhēng)吵，如果未妥善處理這種事情，就會(huì)較大的影響孩子的心靈。而通過品德教育則有助于孩子形成健康的心理和豁達(dá)的胸襟，并在和別人分享的同時(shí)會(huì)考慮到他人的感受，如此便可讓其交到更多的朋友。

第三，良好的品德教育能夠?yàn)楹⒆咏窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)，借助正確的三觀教育（人生觀、價(jià)值觀、世界觀），可讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)與其它的群體中相融，發(fā)展得更好。

二、品德教育在幼兒園教育中的滲透

1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)化德育環(huán)境，給幼兒以隱性的影響。

幼兒的受教環(huán)境與之品德發(fā)展有非常緊密的關(guān)系，因此在幼兒園教育中滲透品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)德育環(huán)境予以優(yōu)化。環(huán)境育人是幼兒教育中的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此需創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)和表現(xiàn)，將德育內(nèi)容滲透到學(xué)習(xí)環(huán)境中，在潛移默化中對(duì)幼兒的道德習(xí)慣予以培養(yǎng)。

對(duì)德育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，不但能夠起到“無聲勝有聲”的效果，還可為幼兒營(yíng)造一個(gè)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之從中體會(huì)到童年的快樂，促進(jìn)多方面的提升。因此需積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極健康的文明氛圍，隨時(shí)提醒幼兒進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的使用，進(jìn)而慢慢將良好的文明行為形成。

2.樹立良好的師德形象，給幼兒以榜樣的力量。

幼兒時(shí)期的孩子具有非常的強(qiáng)的模仿能力和較高的可塑性，其模仿的對(duì)象包括生活中接觸的每個(gè)人，這極大的影響著他們的認(rèn)知與道德構(gòu)建，從孔子的教學(xué)方式中能夠看出“身教重于言教”，幼兒的成長(zhǎng)受到教師行為舉止的直接影響，規(guī)范的榜樣示范能夠引領(lǐng)幼兒自覺地做出與道德標(biāo)準(zhǔn)相符的言行。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說：“德高為范，學(xué)高為師?！币馑际峭ㄟ^教師的德行對(duì)幼兒德行予以影響，為他們樹立一個(gè)良好的榜樣。教師的角色非常重要，因此需以身作則，在個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)上予以加強(qiáng)。對(duì)個(gè)人行為舉止與言行多加注意，為幼兒樹立一個(gè)好的榜樣。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的意志。

培養(yǎng)意志與從幼兒階段為著手點(diǎn)。因此，教師在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生密切關(guān)注，在活動(dòng)中對(duì)其意志予以培養(yǎng)。比如，教師可將幼兒的年齡和身體素質(zhì)結(jié)合起來，使幼兒進(jìn)行規(guī)定米數(shù)的賽跑，在其賽跑中給予一定鼓勵(lì)，就算幼兒感到再辛苦也要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，對(duì)其堅(jiān)強(qiáng)意志予以培養(yǎng)。一方面，教師可借助實(shí)踐活動(dòng)對(duì)幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)予以豐富，另一方面利用實(shí)踐活動(dòng)也可對(duì)品德教育內(nèi)容予以滲透，使學(xué)生在潛移默化中一定的品德知識(shí)學(xué)到，進(jìn)而獲得健康成長(zhǎng)。

以活動(dòng)《拔蘿卜》為例，教師可讓學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)的力量和快樂予以體驗(yàn)，使孩子感受到一個(gè)人的力量非常有限，而集體的力量則是十分巨大的。與此同時(shí)，也應(yīng)讓孩子體會(huì)到，只有擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志方可通過努力拔出蘿卜，且也讓那些遇到困難就想放棄的孩子感受到缺少堅(jiān)強(qiáng)意志將會(huì)面臨的結(jié)果。通過教師的領(lǐng)導(dǎo)，借助實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)幼兒意志予以培養(yǎng)，以一定的基礎(chǔ)保障幼兒今后的發(fā)展。

4.建立家園合作的橋梁，用真愛感染孩子。

幼兒不僅可在幼兒園中接受品德知識(shí)，且家庭也是其汲取品德知識(shí)，養(yǎng)成良好品德知的重要場(chǎng)所。而這就需要家庭和幼兒園建立起密切的合作關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行溝通，而教師也應(yīng)將幼兒在幼兒園的實(shí)際表現(xiàn)結(jié)合起來同家長(zhǎng)溝通，通過與家長(zhǎng)合作，使與偶爾養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

比如，在吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可告訴孩子不能挑食，也不能浪費(fèi)糧食；在早上將幼兒送到幼兒園時(shí)，告訴孩子應(yīng)主動(dòng)和老師、同學(xué)打招呼，要有禮貌。要將家園合作的橋梁建立起來，使幼兒對(duì)家庭和人幼兒園的愛有一切身感受，帶著真愛對(duì)品德知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒園教育中滲透品德教育，除了與幼兒教育的基本規(guī)律相符，也同新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求相一致，同幼兒未來學(xué)習(xí)與生活的發(fā)展密切相關(guān)。所以，對(duì)幼兒園教師來說，應(yīng)對(duì)當(dāng)前品德教育存在的缺陷做不斷總結(jié)與歸納，積極采取相應(yīng)的改善措施，進(jìn)而提升幼兒園德育教學(xué)質(zhì)量。相信，通過不斷積累這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幼兒教育勢(shì)必會(huì)取得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)時(shí)間：20XX年X月X日

培訓(xùn)地點(diǎn)：XX幼兒園

培訓(xùn)老師：XX老師

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。有計(jì)劃有步驟地開展師德教育活動(dòng)，以現(xiàn)代教育理念樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的現(xiàn)代教刻師的師德觀、樂于從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感。

2、領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，自覺抓好行風(fēng)建設(shè)，做到師德建設(shè)帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用，使我園領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)性、創(chuàng)新型、和諧型的戰(zhàn)斗集體。

3、全體教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以較高的學(xué)識(shí)適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。教師除沖毀山掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深散中造，從而在理論上和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)余野一步提高能力，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。

4、學(xué)校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。教刻師要以德育人，以德修身。把愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉的基本道德規(guī)范，化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)側(cè)。

幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容16篇如下：

師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)。會(huì)議中列舉了一些師德缺失的案列，值得所有老師深思：不管做什么事情，態(tài)度決定一切。

作為教師，要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

改變從現(xiàn)在做起

1．學(xué)會(huì)合作：相信幼兒的能力并給予鍛煉的機(jī)會(huì)，與幼兒平等交流。

2．學(xué)會(huì)交流：用神奇的目光吸引幼兒，用激勵(lì)的目光評(píng)價(jià)幼兒。

3．學(xué)會(huì)支持：支持幼兒的想法及做法，支持幼兒的好奇、發(fā)問，支持幼兒游戲。做具有良好師德的新型幼兒教師！

簽訂師德承諾書

宣誓完畢，全體教職員工在師德師風(fēng)承諾書上鄭重地簽下了自己的姓名。我園一直十分注重教師的師德師風(fēng)建設(shè)，讓教師們將承諾內(nèi)化為行動(dòng)，努力爭(zhēng)做一名讓家長(zhǎng)、幼兒都滿意的好教師。

幼兒的品德對(duì)人的一生都有至關(guān)重要的影響，幼兒時(shí)期一定要培養(yǎng)良好的品德，一個(gè)品德高尚的人，會(huì)對(duì)神社做出貢獻(xiàn)。

正確答案：
1(1)提高幼兒道德認(rèn)知的水平。道德認(rèn)知是品德結(jié)構(gòu)中的引導(dǎo)性要素，幼兒教育首先要通過道德直觀，然后再通過言語(yǔ)講解和說服的方法教給幼兒相應(yīng)的道德知識(shí)，讓幼兒明白應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么、應(yīng)當(dāng)怎樣做及為什么這樣做的道理，幫助幼兒分辨是非、好壞，提高對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)水平。教育者必須依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇符合幼兒心理特點(diǎn)的、有感染力的、生動(dòng)有趣的材料，通過講故事、說兒歌、觀察圖片、看影視作品等形式，耐心地反復(fù)給幼兒講解他們需要掌握的行為準(zhǔn)則。
(2)培養(yǎng)幼兒健康的道德情感。教育者首先要體察幼兒的感受，尊重、信任幼兒，從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。其次，要保護(hù)和利用幼兒的同情心，以此為基礎(chǔ)來培養(yǎng)他們關(guān)心他人等的善良品質(zhì)。另外，要保護(hù)幼兒的羞愧和內(nèi)疚感，讓幼兒從小就懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自控能力。
(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為。具體途徑有：①組織幼兒參加各種活動(dòng)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的后果；②樹立良好的榜樣；③合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，強(qiáng)化良好行為，抑制不良行為。

很好啊，培德書院校園環(huán)境很贊！培德書院主教學(xué)樓是一座極具有空間美學(xué)設(shè)計(jì)專感的現(xiàn)代建 筑，屬校園內(nèi)有明窗凈幾的教室，有天臺(tái)籃球場(chǎng)，有下雨天可以踩水坑的青草地，有孩子們最愛的“沙灘”，還是澳洲白沙喔！同時(shí)學(xué)校每個(gè)角落都經(jīng)過精心規(guī)劃和設(shè)置，其中別具特色的節(jié)氣廣場(chǎng)，節(jié)氣角等會(huì)根據(jù)不同節(jié)氣相應(yīng)呈現(xiàn)，不僅視覺上讓人賞心悅目，還可以讓孩子們親身參與布置的同時(shí)，耳濡目染加深了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

單打排名最高：2(1996年9月)
雙打排名最高：199(1993年4月19日)
16年職業(yè)生涯共奪得34項(xiàng)錦標(biāo)，世界排名最高時(shí)曾經(jīng)到達(dá)第二，當(dāng)時(shí)的第一是正如日中天的老球王桑普拉斯。
1989年張德培以17歲的年齡和15號(hào)種子選手的身份奪得法國(guó)網(wǎng)球公開賽的男單冠軍，這個(gè)大滿貫賽男單奪冠的最小年齡記錄也一直保持至今；此外他還共三次在大滿貫賽決賽中屈居亞軍，分別是1996年澳網(wǎng)決賽負(fù)于貝克爾，1995年法網(wǎng)決賽負(fù)于穆斯特，以及1996年美網(wǎng)決賽負(fù)于桑普拉斯。
1986年，當(dāng)時(shí)只有15歲的張德培憑借獲頒的一張外卡進(jìn)入男單正選賽的第二輪，成為美國(guó)網(wǎng)球公開賽歷史上贏得正選賽比賽的最年輕的男選手。
在1996年的決賽之時(shí)，張德培本來有望借助奪冠之勢(shì)坐上世界排名第一的寶座，要知道他此前在半決賽中直落三盤完勝另一位天王阿加西，但是如日中天的桑普拉斯卻沒有給他留下任何機(jī)會(huì)，這此后他的成就就再未能達(dá)到世界第二的高度。
在7年的征戰(zhàn)過程中，張德培在比賽中的失利對(duì)象其中有6個(gè)人成為了最后的冠軍，這其中他在1992年至1997年的成績(jī)也是相當(dāng)出色的，1992年和1997年兩次進(jìn)入半決賽，1993年以及1995年進(jìn)入1/4決賽，1994年殺入第四輪，再有就是1996年的亞軍。
參賽經(jīng)歷
1987年轉(zhuǎn)為職業(yè)球手
1988舊金山
1989法網(wǎng)公開賽冠軍，倫敦室內(nèi)網(wǎng)球賽
1990多倫多
1991伯明翰
1992舊金山，印第安納維爾斯，基-比斯卡尼
1993雅加達(dá)，大阪，辛辛那提，科隆坡，北京
1994崖加達(dá)，費(fèi)城，香港，亞特蘭大，辛辛那提，北京
1995香港，亞特蘭大，東京室內(nèi)，北京
1996印第安納維爾斯，華盛頓，洛杉磯
1997孟菲斯，印第安納維爾斯，香港，奧蘭多，華盛頓
1998波士頓，上海

只有德行兼?zhèn)涞募议L(zhǎng)才能培養(yǎng)出德行兼?zhèn)涞暮⒆觺~孩子的行為都是從模仿中學(xué)來的~~先樹立自己的德行，讓自己的管教更有說服力~~言傳身教~那才是真格的
在如今的應(yīng)試教育環(huán)境下，家長(zhǎng)想方設(shè)法、擠破頭皮也要將自己的孩子送進(jìn)所謂的“高升學(xué)率”名校，學(xué)校為了追求更好的教學(xué)質(zhì)量，也往往忽視了對(duì)學(xué)生品德素質(zhì)的教育，在升學(xué)率等一系列因素的影響下品德課早就被其他應(yīng)試科目取代。這樣的情況，我們學(xué)生的教育往往只能在課程表上所顯現(xiàn)，德育的缺位往往需要后期花費(fèi)更多的時(shí)間去彌補(bǔ)，但也只能盡人事、聽天命了，效果有多少也只有天曉得了。家庭教育重行為習(xí)慣養(yǎng)成，父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，由易到難、由細(xì)節(jié)到習(xí)慣循序漸進(jìn)，行為習(xí)慣的要求需符合現(xiàn)代禮儀和社會(huì)公德的要求。學(xué)校教育重合作交往能力培養(yǎng)，在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣上，教師對(duì)學(xué)生的教育，不僅在于言，更在于行，俗話說：“親其師，信其道?！苯處煹囊陨碜鲃t是對(duì)學(xué)生的最好教育。
在對(duì)孩子的德行教育中，家庭、學(xué)校、社會(huì)分別承擔(dān)著不同的角色。德育始終一直是學(xué)校工作的重中之重，各角色之間相互配合，讓我們的德行教育不留空白和盲區(qū)，在和諧的教育大環(huán)境下，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。