如何開發(fā)幼兒英語興趣課堂

1.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，營造氛圍，激發(fā)幼兒學習的興趣
創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍是激發(fā)幼兒學習興趣的重要條件。首先應該加大對幼兒園的教育投資力度，提供場地、材料等物質(zhì)條件，建立不同活動區(qū)，各個活動區(qū)應該按照幼兒的口味來設(shè)計，特別是教室更應該以有利于幼兒成長的高度來裝扮，為幼兒營造良好的學習氛圍，讓幼兒能夠按自己仍然處于初級萌芽階段的興趣來自由選擇活動的內(nèi)容，在沒有任何壓力的氣氛中發(fā)展自己的探索才能。讓他們通過自己親自實踐中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習的興趣，促進幼兒更好的成長。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒學習興趣
人的思維總是由問題激發(fā)的，幼兒學習的過程是不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，只有那些有價值的問題才能使幼兒的思維處于主動積極、愉快地獲取知識的活躍狀態(tài)，反之那些質(zhì)量低劣、毫無價值的問題不僅浪費課堂時間，而且容易引起幼兒的反感。幼兒園教師要能主動地創(chuàng)設(shè)問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒求知欲和學習興趣，使幼兒思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中。教師在幼兒園課堂上最好能夠把情境內(nèi)容與幼兒的日常生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒能夠在自己平常生活中熟悉的情境中體驗教師創(chuàng)設(shè)情境中的問題，增加幼兒的直接經(jīng)驗，這樣不僅有利于幼兒理解生活情境中的問題，而且有利于幼兒體驗到在生活中知識是無處不在的，讓他們認識到學習知識的重要性，激發(fā)他們學習的興趣，促進他們更好的投入到學習中來。
3.恰當運用多媒體設(shè)備，調(diào)動學生學習的興趣
運用多媒體教學設(shè)備作為一種全新的教學手段，它以直觀形象的優(yōu)勢正在迅速的融入到幼兒教育中。由于幼兒無意注意、形象思維占據(jù)著主導地位，孩子們更關(guān)注的是直觀形象的材料，即他們更關(guān)注的是形象的圖片、影像，而多媒體設(shè)備集聲、光、影、像于一體，能夠給幼兒多種感官的刺激，這也符合多感官學習法的原則，幼兒更容易接受多媒體教學中講授的知識。據(jù)對記憶保護率的研究發(fā)現(xiàn)：單用聽覺，3小時左右能保持所獲知識的60%，3天后下降至15%；單用視覺，3小時左右為70%，3天后下降至 40%，若視、聽并用，則3小時左右為90%，3天后為75%。實踐表明，將多媒體教學引入到幼兒教學中，起到了調(diào)動學生學習的積極性的效果，學生的記憶力有所提升。但是廣大的幼兒園教師更應該認識到不能夠完全依賴多媒體設(shè)備，杜絕離開多媒體自己就講不好課的現(xiàn)象。教師們還是要通過一定的教師話語對幼兒進行啟發(fā)教育的，多媒體設(shè)備只是一個輔助工具，而不是教學的全部。
4.善于發(fā)現(xiàn)，區(qū)別對待，尊重每一個孩子的興趣
由于幼兒們生活的環(huán)境不同，幼兒父母們的早期教育方式也不同，加上他們先天的素養(yǎng)差別，以至于他們的興趣、經(jīng)驗也有較大的差異。所以我們不能期望任何時候所有的孩子都對同一活動感興趣，應該相信和允許每個人都有與眾不同的興趣。有些孩子喜歡繪畫，有的孩子喜歡寫作文，有的孩子喜歡做算術(shù)，這就是孩子們的最初級的學習興趣。我們要在課堂上認真觀察幼兒們，善于發(fā)現(xiàn)他們的個性化的興趣，區(qū)別對待，順從幼兒自身的意志，對他們進行鼓勵引導，尊重每一個孩子的興趣，在激發(fā)他們興趣的同時，順便擴展幼兒的生活視野并延展幼兒的興趣，更好的促進他們的成長和成才。
總之，為了培養(yǎng)幼兒的學習興趣，家長和教師要了解幼兒興趣的重要性與特點，尊重幼兒選擇喜歡的游戲和其它活動的權(quán)利，使幼兒產(chǎn)生求知、探索的情感態(tài)度，擴展自己的視野，延展自己的興趣，促使幼兒主動地學和全面地發(fā)展，真正成為學習的主人。

　　教師在課堂上要鍛煉優(yōu)雅自如的風度，要具有主持人的語言表達能力，風采。教態(tài)自然大方，微笑貫穿課堂舍得，教學中引入生動的場景、風趣幽默的故事，把抽象的問題直觀化，把枯燥的學習風趣化，讓學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中快樂的學習。
　　教師對每堂課的開場白應該認真仔細推敲，為傳授新知識掃清心理障礙，讓開場白激發(fā)學生的學習興趣，教師在課堂上引入生動的場景，風趣幽默的故事，把抽象的問題直觀化，把枯燥的學習風趣化。因此，教師必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容，設(shè)計不同的導言，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容，促進學生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，提高教學效率。創(chuàng)設(shè)情境可以通過多媒體運用、實物演示、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)課堂教學情景,將認知與情感、形象思維與抽象思維、教與學巧妙地結(jié)合起來。

小孩對顏色鮮艷的東西比較感興趣 對吃的也比較感興趣?？梢詮倪@兩個方面入手

hi! i scanned some English games but I can;t copy them and paste them here. Would you mind giving me your e-mail address so that I can send the English games to you.

課堂中宴培激發(fā)學生的學習興趣，首先要抓住學生的特點，培養(yǎng)學生的認知能力，在課堂中采用多表揚，多鼓勵，這樣就能培養(yǎng)孩子的學習興趣，即使有一點點的進步，也要去表揚他們，使孩子樹伏高立自信心，這樣孩子就學習就感興趣，就會愛上學習的，我作晌廳唯為老師就是這樣做的

那好看的圖片或玩具之類的。主要是幼兒感興趣，那才會學的。

先讓小孩子說出自己會唱的歌曲，還有媽媽經(jīng)常唱的歌曲，最后教唱哆來咪。

幼兒園相當于是孩子最早接觸到的一個小小社會，在這里，他們不僅要學習一定的知識，還需要培養(yǎng)日常的行為習慣。我覺得成績的好壞并不是很重要，只有好的行為習慣才能造就一個成功的人。
了解幼兒的發(fā)展特點，提高幼兒活動的積極性和主動性
我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是游戲，從玩中體驗生活，培養(yǎng)常規(guī)，學會與人交流，培養(yǎng)自信心等這方面符合其自身年齡特點的能力，從游戲中培養(yǎng)他們活動的積極性和主動性，而不是一味的強加很多的知識，使幼兒從各方面都逃避上幼兒園。
現(xiàn)在我教大班了，經(jīng)常有家長放學的時候（尤其是周五）問我：“老師，有沒有什么作業(yè)??？”“老師，現(xiàn)在教不教加減法?。俊薄袄蠋?，我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的，幼兒園教不教?。俊钡鹊冗@類的話，家長望子成龍的心情我可以理解，畢竟社會競爭如此的強烈，早起的鳥兒有蟲吃這些道理誰都知道，可是家長們對于孩子們其他的發(fā)展卻一概不過問，比如說要發(fā)展幼兒與家長之間的親子感情了，請家長與幼兒合作完成一件事，第二天會有好多孩子們不能完成，問其原因：爸爸媽媽沒有空。為什么這些家長問到加減法、拼音這些要到小學才教的東西就這么上心，發(fā)展孩子其他能力的事卻漠不關(guān)心呢？孩子現(xiàn)在才幾歲？那么重的擔子壓下去大家是否考慮過他們的承受能力呢？
在教學活動中，我們應該根據(jù)幼兒自身的特點和興趣來培養(yǎng)他們，使他們自己愿意做，而不是強迫，有效的教育教學就是要能根據(jù)孩子的心理，調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的潛能，取得盡可能好的教學效果。
大班的孩子已經(jīng)有自己的見解了，他們也會提出自己的意見了，雖然是很天真的，有時候也會改正老師不小心犯的錯，教師和家長要做的不是果斷的否決，而是從他們的角度出發(fā)，大家一起討論合作，使他們感覺到自己是被重視的，充分調(diào)動其積極性和主動性。

政治這門課程綜合性、理論性強,比較枯燥抽象,加上近年來的開卷考試形式,學生對政治課越來越不感興趣。一言以蔽之:政治課沒勁。那么,應如何設(shè)計讓學生感興趣的課堂呢?一、設(shè)置情景,巧用導入,激發(fā)興趣俗話說:好的開端是成功的一半。對于政治教師而言,課堂的引入方式一定不能馬虎進行,一定得經(jīng)過深思熟慮。好的開頭是激起求知欲和學習興趣的源泉,是讓課堂活躍起來的前奏,教師應注重新課導言的藝術(shù)性和科學性,要針對學生實際和教學內(nèi)容,善于利用情景教學法,創(chuàng)設(shè)各種教學情景,渲染氣氛,引起學生情感共鳴,把其注意力集中起來,引發(fā)學生興趣,激發(fā)求知欲,使其想聽下去,急于聽下去,這樣才能充分調(diào)動學生的主觀能動性,使之進入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。在實際教學過程中,通常是采用復習舊課,根據(jù)新舊知識的聯(lián)系再導入新課的方法,但如果經(jīng)常采用此種方法會顯得單調(diào)平常不能吸引學生,所以,思想政治課教學的引言部分要通過多種手段激發(fā)學生的求知欲,如可以用歌曲開頭,也可以用一段格言或一則寓言開頭,還可以用一個故事開頭等等。