認(rèn)識(shí)字母c幼兒英語(yǔ)

1、看圖識(shí)動(dòng)物　　通過(guò)一些書(shū)籍、動(dòng)畫(huà)卡片、貼紙等讓寶寶有一個(gè)大概了解，在閱讀的時(shí)候記住里邊常見(jiàn)的動(dòng)物的主要特征。對(duì)動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識(shí)有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。　

2、看電視識(shí)動(dòng)物　　通過(guò)觀看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫(huà)。讓寶寶了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對(duì)動(dòng)物的形象了解。家長(zhǎng)應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛(ài)，讓寶寶產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的憐愛(ài)之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。　

3、到大自然觀察動(dòng)物　　帶寶寶到戶外親眼感受動(dòng)物的各種形態(tài)。如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲(chóng)、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶挖開(kāi)一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽(tīng)聽(tīng)它的鳴叫等。這樣充分發(fā)揮寶寶的動(dòng)手能力，通過(guò)動(dòng)手去尋找答案。當(dāng)觀察完動(dòng)物后，要放它們走，告訴寶寶動(dòng)物也要回家去吃飯。這樣寶寶更容易認(rèn)識(shí)動(dòng)物。　　

4、到動(dòng)物園看動(dòng)物　　在周末的時(shí)候進(jìn)行親子動(dòng)物園一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猩猩……這時(shí)家長(zhǎng)可以跟寶寶在電視上或書(shū)上看過(guò)的做一下比較，讓他們兩者聯(lián)系起來(lái)，趁機(jī)也復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的動(dòng)物。遇到不懼傷害性的動(dòng)物時(shí)，也可以讓寶寶用手觸摸，喂食湖里的天鵝等，讓寶寶享受親自動(dòng)手的樂(lè)趣，這樣也能很好記住這是什么動(dòng)物。同時(shí)也要告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛(ài)，他們都喜歡生長(zhǎng)在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)寶寶愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

幼兒園的小朋友因?yàn)槟昙o(jì)小的原因?qū)Υ禾斓恼J(rèn)識(shí)是非常片面缺乏的，這個(gè)時(shí)候我們就需要通過(guò)一些方式去豐富小朋友們的認(rèn)知。

1，在春天多帶小朋友們?nèi)ジ惺艽禾?。大多的小朋友?huì)在書(shū)本上，父母口中知道春天，但不知道”春天究竟是什么，這個(gè)時(shí)候我們就需要多帶小朋友去戶外“感受”春天。告訴小朋友們桃花紛飛是春天，綠草如茵是春天，萬(wàn)物復(fù)蘇也是春天。

2，在生活中多對(duì)孩子們普及這些基礎(chǔ)的生活概念。比如在立春的那一天告訴他們今天是立春，春天下雨的時(shí)候告訴他們那是春雨。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開(kāi)始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育以“體能、智能、心理能力三歲野源維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼教發(fā)展決策

國(guó)家應(yīng)該建立以財(cái)政撥款乎態(tài)、社會(huì)投入、家長(zhǎng)繳費(fèi)及公益捐助等多種渠道籌措學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)脊仔制，建立學(xué)前教育的成本測(cè)算制度，制訂生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保財(cái)政投入的逐年增長(zhǎng)，逐步分區(qū)域、分階段實(shí)行學(xué)前一年免費(fèi)教育制度；設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)扶持農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)。

具體措施包括：規(guī)定公辦幼兒園撥出一定名額接納符合條件的貧困家庭幼兒；在貧困人口集中的社區(qū)獨(dú)立開(kāi)辦資助低收入幼兒項(xiàng)目園（班）；在農(nóng)村小學(xué)附設(shè)項(xiàng)目園（班）；在民辦園中招募愿意參加項(xiàng)目者，對(duì)其辦園條件和質(zhì)量進(jìn)行審核，委托合格者招收受資助幼兒，政府購(gòu)買(mǎi)其服務(wù)。

聽(tīng)說(shuō)過(guò)在上小學(xué)前要認(rèn)識(shí)1000個(gè)漢字，但我覺(jué)得這個(gè)要看小孩的接受能力，幼兒園也會(huì)教識(shí)字，我兒子上中班，一學(xué)期老師會(huì)教識(shí)字100個(gè)。我偶爾會(huì)再教他幾個(gè)，我自己覺(jué)得孩子能學(xué)多少就多少，不用說(shuō)非要學(xué)多少。