幼兒園英語學(xué)習(xí)筆記
現(xiàn)代家庭多數(shù)只有一個(gè)孩子,在教育孩子的問題上,很多爺爺奶奶爸爸媽媽肯花大力氣,肯下大工夫,大筆投資,毫不手怯。結(jié)果卻往往偏離初衷,不盡人意,這也是很多家長和教師困惑的地方。尹建莉的《好媽媽勝過好老師》這一教育隨筆,如盛夏的一劑涼飲,消暑去噪,聞之甘甜,品之潤心。
作為一名教育工作者,我們所從事的事業(yè)是清貧的,但我們的內(nèi)心并不清貧。在物質(zhì)時(shí)代里,好多單位福利多多,讓多數(shù)職工在福利面前笑若菊花,卻不知酒肉穿腸過,裘衣也會破。而一句良言,一本好書卻往往能深入經(jīng)脈,讓人受益終身,遠(yuǎn)非會腐會爛的物質(zhì)所能企及。我有幸遇到一位把育人放在第一位的領(lǐng)導(dǎo),發(fā)放給她的職工每人一冊教育隨筆《好媽媽勝過好老師》,站在更高的角度引領(lǐng)著我們,做好媽媽,做好老師。
每有空余,我都會拿出這本書,一遍遍翻閱,一字字品讀,也一次次受益。尹建莉就像我們身邊的姐妹同事,不是光環(huán)籠罩的專家,不講夸夸其談的理論,而是以一個(gè)母親的身份,一件件就發(fā)生在你我身邊身上的小事,和我們交流她的育兒經(jīng)驗(yàn),分享她大把大把成功的心得。這樣的書如重慶的麻辣火鍋,平實(shí)卻豐滿,讓人愈讀愈覺酣暢,愈讀愈不忍放手。以前在教育中經(jīng)常會遇到棘手的案例,有些至今仍沒找到解決的好辦法,尹建莉幫我解開了教學(xué)一線中遇到的很多困惑,“不管是最好的管”,“兒童多動癥是個(gè)謊言”,“替孩子寫作業(yè)”,“學(xué)習(xí)不要刻苦努力”,“不是電腦游戲的錯(cuò)”,“不看有用的書”,“暴力作業(yè)就是教育事故”,這些清新的教育理念,這些不勝枚舉的鮮活案例,讓我懂了很多,也知道自己以前錯(cuò)了很多。至此,我再一次慶幸能擁有這樣一本好書,這是一本挖掘不盡的寶庫。
正如一位網(wǎng)友在給作者的留言中寫的那樣“你的每篇文章都像一個(gè)小寶庫,外表看起來也許很平常,只要走進(jìn)去了,就會有驚人的發(fā)現(xiàn)。這些文章讀一次根本不夠,只得反復(fù)讀。每一次閱讀都會有心的收獲,都讓我感動和欣喜”。
我們每個(gè)做母親的,都有責(zé)任“把孩子精心地教育大”,而不是粗心地養(yǎng)大。在全民素質(zhì)不斷提升的時(shí)代,在國學(xué)經(jīng)典不斷散發(fā)芬芳魅力的時(shí)代,在教育愈來愈受重視的時(shí)代,手捧一本紙質(zhì)的文本,墨香會讓你靜下心來,之后踏踏實(shí)實(shí)地走進(jìn)去,就會有欣喜源源不斷地涌出來。(幼兒教育)
我是一名剛參加工作的新教師,之前沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過這幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多,可以說讓我受益匪淺。
在園本研修的過程中,我觀摩了幾位骨干教師的教學(xué)活動,還有周浦鎮(zhèn)幼兒園的辦得一些特色活動,像“家長沙龍”以及他們新推出的“西餐廳”這些活動。他們都毫無保留地向我們參加園本研修的學(xué)員展示出來了。在這短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,周浦鎮(zhèn)幼兒園給我們學(xué)員都安排了各自的指導(dǎo)老師,我們有什么問題都可以像她們詢問。在這個(gè)過程中,老師們都非常耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。例如一次活動,從目標(biāo)上應(yīng)該怎樣來定位;在準(zhǔn)備上,老師要在哪些方面進(jìn)行著手以及包括幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備;在活動中,老師的語言應(yīng)怎么樣等等。像現(xiàn)在都在提倡要根據(jù)“二期課改”的理念來開展活動。因此,讓我們這些年輕教師有這樣的一次機(jī)會出來學(xué)習(xí)是非常好的,也是非常必需的。
在觀摩活動中,我領(lǐng)略了幾位骨干教師的風(fēng)采。她們所開展的活動都非常符合幼兒的年齡特征還有貼近幼兒的實(shí)際生活,這些內(nèi)容都是我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次觀摩好之后,作為園本研修的學(xué)員還要發(fā)表各自的一些建議與意見,讓我們說說你對這次活動的一些想法與感受。我覺得這對于提高我自身的教學(xué)水平有著一定的幫助。在這個(gè)講的過程中,我也進(jìn)行了思考,有自己的一些想法與理念。因此在評課的過程中,我也得到了鍛煉。另外,我還參加了課題組的活動,參與討論。在每一次的活動結(jié)束后,我都以積極的心態(tài)把布置的作業(yè)按時(shí)完成。
作為一名新教師,首先面臨的一個(gè)問題就是怎樣能夠比較好的開展好一次教學(xué)活動,另外班級平時(shí)的常規(guī)管理也是相當(dāng)重要的。在這次的園本研修的活動中,我不僅在教學(xué)活動這個(gè)方面有所受益,而且還吸取了一些老師在班級管理上的經(jīng)驗(yàn)。有些方面的經(jīng)驗(yàn),我把它運(yùn)用到了我平時(shí)的工作中,效果還不錯(cuò)。但是有的時(shí)候,當(dāng)幼兒一直反復(fù)出現(xiàn)這樣的情況之后,我又困惑了,不知道這樣的方法對不對,是否應(yīng)該堅(jiān)持下去。我把我的這個(gè)困惑在討論的時(shí)候提了出來,周浦的老師就馬上幫我解答了。我一下子就覺得明了了許多,該怎樣走也有了一個(gè)方向。
總的來說,通過這次的園本研修活動,讓我對“二期課改”的理念與精神有更深層次的體會。在這里非常感謝指導(dǎo)老師以及其他所有老師。希望我自己在這條路上能越走越長,越走越好!
要點(diǎn):
1、記教學(xué)得失
每位教師都有一份屬于自己的“試驗(yàn)田”,試驗(yàn)成功與否,肯定會有所“悟”,總結(jié)得失,在下次教學(xué)中自然能揚(yáng)長避短。
2、記錄教學(xué)機(jī)智
在教育教學(xué)中,根據(jù)孩子情況隨機(jī)應(yīng)變,有時(shí)會收到意想不到的教育效果。有位老師在講評語言課時(shí),本來先想表揚(yáng)部分說得好的,再批評那些說得差的,看到孩子那一雙雙充滿期望的眼神時(shí),她臨時(shí)改變主意,選擇孩子語言的精彩地方一一作了表揚(yáng),結(jié)果收到了意想不到的教育效果,孩子們都非常高興。
第二天,很多家長高興地打來電話,說她的孩子回來之后,高興得不得了。而這個(gè)孩子原本就是老師準(zhǔn)備批評的對象之—。表揚(yáng)的力量可見一斑。
3、寫教育偶得
教材是我們的教學(xué)依據(jù),但它不一定是完美的,只要我們深入而冷靜地研究思考,你也許會有新的認(rèn)識或新的疑點(diǎn),那么請及時(shí)把它寫下來。有所思,必有所得。如果你在教育教學(xué)過程中,做一個(gè)有心人的話,你會發(fā)現(xiàn)有許多有價(jià)值的東西。
4、記學(xué)習(xí)所悟
在聽課、評課過程中,作為教師,聽課、評課的機(jī)會是很多的,通過比較,找出差異。差異就是思維之源,就是產(chǎn)生新觀念和新思想的導(dǎo)火線。
范文:
1、正值柿子成熟季節(jié),我們帶著中二班小朋友們散步的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了開心種植園里的一棵柿子樹結(jié)果啦,都高興地圍著柿子樹,眼神里充滿了期望,忍不住想吃柿子了。于是,我立即將孩子們的想法生成一個(gè)有趣的自然探索活動——柿子采摘活動。
2、過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)采摘柿子可真不是一件容易的活兒!動手采摘前問題一個(gè)接一個(gè)迎面撲來,可把孩子們的腦筋傷透了,大家積極想辦法解決問題,主動嘗試各種方法摘柿子……
3、都說孩子的好奇心是最好的教育資源,在探索自然科學(xué)教育的課程里,孩子們找到了一扇了解植物規(guī)律、學(xué)會人與自然和諧共處的大門,通過采摘柿子,孩子學(xué)會了用感官感知柿子主要特征,養(yǎng)成了善思樂行的態(tài)度,主動想各種辦法采摘高處的柿子,體驗(yàn)同伴合作交流的樂趣,并大膽地驗(yàn)證了自己想法。
4、我們老師們作為活動的引導(dǎo)者,在活動中要充分踐行了“兒童意識”,在孩子們遇到瓶頸時(shí),順著孩子的想法,不斷拋問題,肯定孩子的每一個(gè)“問題”帶領(lǐng)孩子不斷嘗試驗(yàn)證想法,積累新經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動過程,是一個(gè)師幼共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。
擴(kuò)展資料:
寫作要點(diǎn)
1、在寫法上,它們往往旁征博引,而不作理論性太強(qiáng)的闡釋,行文縝密而不失活潑,結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán),因此,富有“理趣”是它們的突出特色。
2、最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖:或者是一種快樂的心情,或者是一點(diǎn)小感悟,或者是一個(gè)新觀點(diǎn)……總之,隨筆之“隨”字,正是突出了其如同鄰家大嬸般親切與平易近人的特點(diǎn)。
3、生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)……生活如浩瀚的大海,博大寬廣,時(shí)時(shí)處處事事都可以寫成文章。
1、在與孩子的相處時(shí),我們不能總站著,居高臨下地跟孩子說話,而是一定要蹲下身,和孩子站在同一視平線,用孩子的眼光看世界,才能真正了解孩子。
2、多用心去傾聽孩子的講話,久而久之你也學(xué)會怎樣用心去讀“孩子”這本書。同時(shí),也具備了成為孩子們喜歡的好朋友的條件。
3、尊重孩子的父母才能培養(yǎng)出懂得自尊的孩子。在家庭中建立親情樂園,要從尊重孩子開始,尊重孩子的隱私開始。
寫作思路:把自己培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)寫下來。
1、在與孩子的相處時(shí),我們不能總站著,居高臨下地跟孩子說話,而是一定要蹲下身,和孩子站在同一視平線,用孩子的眼光看世界,才能真正了解孩子。?
2、多用心去傾聽孩子的講話,久而久之你也學(xué)會怎樣用心去讀“孩子”這本書。同時(shí),也具備了成為孩子們喜歡的好朋友的條件。?
3、尊重孩子的父母才能培養(yǎng)出懂得自尊的孩子。在家庭中建立親情樂園,要從尊重孩子開始。
幼兒教師學(xué)習(xí)筆記:
1、“愛孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒。
2、著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
3、百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。
4、作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。
5、作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
6、讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
“愛孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候,班上有個(gè)孩子,叫李小明,他患有“先天性甲亢”,智力發(fā)育較慢,語言表達(dá)能力差,每天穿著臟兮兮的衣服,掛著兩條鼻涕來上幼兒園??粗@樣一個(gè)孩子,實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。后來我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去,媽媽又沒有固定收入,只能靠打短工維持生活,家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛,他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流,導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向,不愿與人溝通,再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子,我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界,我經(jīng)常有事沒事的找他說話,一開始往往都是我一個(gè)人在說,他沒有任何反應(yīng),只是呆呆地看著我,看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒,但是我并沒有放棄,而是繼續(xù)和他談心,找他說話,漸漸的他能和我進(jìn)行簡單的交流了,上課也能專心聽講了,教的生字也能讀出來了。那時(shí)我的心情是多么的激動,雖然工作很平凡,甚至是瑣碎的,但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著,可謂心香一瓣、冰心一片,讓我感到欣慰的是,我的付出終于換來了回報(bào)。
從教三年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!卑倌甏笥?jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
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