時(shí)代佳英幼兒英語音頻

隨著陜西西安幼兒園針扎事件的暴露，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于幼兒老師這個(gè)群體的議論熱度超高，這所幼兒園老師教育孩子的方式也一時(shí)間刷新了網(wǎng)友們的三觀。而這也引申出很多社會(huì)問題，比如幼兒園事件為何屢屢爆出之后還有前仆后繼的類似事件發(fā)生，又或者現(xiàn)在的幼兒老師為何一點(diǎn)耐心都沒有。對(duì)于后面這個(gè)問題，小編認(rèn)為幼兒園教師沒有耐心的原因其實(shí)主要有以下幾點(diǎn)。

一、家長和老師的關(guān)系緊張導(dǎo)致。

在家校關(guān)系中，幼兒老師一直充當(dāng)著服務(wù)者的角色，她們?cè)谔幚砑议L和自己關(guān)系的時(shí)候往往都處于弱勢地位，老師會(huì)經(jīng)常因?yàn)橐恍┘议L的無理取鬧而受到學(xué)校的處分，而自己的行為稍有不慎就會(huì)引來社會(huì)的詬病，這也讓家長和老師之間的關(guān)系變得越來越緊張。

二、幼兒老師工作繁重導(dǎo)致。

幼兒老師這個(gè)群體一般都是比較年輕的女孩子，她們大多是是中專以上的學(xué)歷，平時(shí)在工作中不僅要回吹拉彈唱，而且還要做各種環(huán)創(chuàng)，參加學(xué)校和教育部門舉辦的各種競賽，同時(shí)還要管理班上的小孩，樁樁件件都要花很多時(shí)間，也導(dǎo)致幼兒園老師分身乏術(shù)，所以老師們才會(huì)顯得比較浮躁，對(duì)孩子們失去了耐心。

三、幼兒園給老師的待遇導(dǎo)致。

當(dāng)過幼兒老師的朋友都清楚，這個(gè)崗位上的老師工資水平并不高，而且很多老師并沒有編制，這也讓很多幼兒老師沒有歸屬感，在待遇方面非常捉襟見肘，這也讓老師對(duì)這個(gè)職業(yè)會(huì)產(chǎn)生很多懷疑，甚至有些老師對(duì)待工作便會(huì)顯得不負(fù)責(zé)任。

綜上所述，幼兒老師其實(shí)也是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)注的群體，她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧嫌泻芏嘈乃岷涂喑?，而這些心酸和苦楚很多時(shí)候還沒有渠道發(fā)泄。對(duì)于一些年齡不大，而且沒有太多工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師來說，想要及時(shí)疏通自己心中的郁結(jié)，幾乎沒有渠道。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)幼兒園對(duì)幼兒老師的要求不僅高，而且各方面的考評(píng)也非常嚴(yán)格，這就讓很多老師在工作上面臨的壓力非常大，久而久之老師面對(duì)孩子就顯得力不從心，嚴(yán)重的甚至沒有耐心。所以小編認(rèn)為要想教師們能夠安心地呆在自己的工作崗位上耐心地教育孩子，社會(huì)和教育部門都應(yīng)該對(duì)幼兒老師做出更多的關(guān)懷。對(duì)于此事你有何看法？歡迎下方留言評(píng)論。

對(duì)待孩子像對(duì)待自己的孩子一樣， 富有愛心 ，照顧周到 ，和孩子做朋友和家長 經(jīng)常溝通 。

《三十而已》顧佳打幼兒園家長是第5集。顧佳在家長群發(fā)言支持把那個(gè)患有癲癇的孩子留下來，引起了木子?jì)寢尩牟粷M。木子?jì)寢屗阶越釉S子言放學(xué)，顧佳到木子家后發(fā)現(xiàn)兒子竟被鎖在一個(gè)房間里。顧佳救出被嚇壞的兒子后安撫好他，憤怒地將始作俑者推進(jìn)房間，關(guān)上門狠狠地教訓(xùn)了她們。

顧佳勒令木子?jì)岄_啟房門，顧佳從里邊解救哭得傷心落淚的許子言。顧佳安慰好兒子后脫下鞋，她像1頭發(fā)瘋的母獅子般把木子?jì)屪нM(jìn)屋子并關(guān)了門。沒多久里邊傳出木子?jì)屧棕i一樣的哭泣聲。一會(huì)兒顧佳坦然打開門走出來，木子?jì)屇樀皫е鴤^散發(fā)地放話要告顧佳。顧佳輕蔑地諷刺木子?jì)屗偃绺覉?bào)警，自個(gè)就告她拐騙許子言，并把他收回扣等爛事捅出來 。木子?jì)屻蹲×恕ＴS幻山(李澤鋒 飾)回到家時(shí)顧佳裝出啥事也沒發(fā)生的模樣，她并沒有說自個(gè)找老萬(金暉 飾)的事，僅僅是笑著告知許幻山，假如真不想跟老萬協(xié)作就算了，他們可以把目前住的房子抵押給銀行貸款。

角色扮演區(qū)是幼兒開展角色游戲的場所，幼兒可以在各種模擬的情境中，按照他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和理解來扮演各種角色，詮釋各種行為。它給幼兒提供了一個(gè)與人相處、表達(dá)情感和思想、用語言交流對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)別人的需要和要求作出反應(yīng)的機(jī)會(huì)。