幼兒英語(yǔ)韻律操手指舞

韻律舞和自由舞不是花滑的項(xiàng)目，而是冰舞的項(xiàng)目。冰上舞蹈，簡(jiǎn)稱冰舞，是男女組隊(duì)伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏在冰上進(jìn)行一些舞蹈步法和舞姿滑行的表演，冰舞是由第一天的韻律舞和第三天的自由舞組成，韻律舞，又稱定型舞，運(yùn)動(dòng)員按規(guī)定的韻律自選音樂(lè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一套自編的舞蹈步法和圖案。裁判員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員完成的動(dòng)作情況評(píng)定編排分和表演分。

自由舞，由運(yùn)動(dòng)員自選音樂(lè)，在規(guī)定的4分鐘內(nèi)完成由各種步法、托舉、小跳、姿勢(shì)、握法等動(dòng)作組成的自編舞蹈，裁判員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員完成動(dòng)作的質(zhì)量、風(fēng)格和創(chuàng)新等評(píng)定技術(shù)分和藝術(shù)印象分。

音樂(lè)律動(dòng)的意義和作用

律動(dòng)是指有節(jié)奏的跳動(dòng)，有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，多指人聽(tīng)到音樂(lè)后．按照節(jié)奏而通過(guò)身體的方式表達(dá)出來(lái)的那一種感覺(jué)，奧而夫曾認(rèn)為原始的音樂(lè)絕不是單獨(dú)的音樂(lè)，它是動(dòng)作舞蹈，語(yǔ)言緊結(jié)合在一起的。

人們?cè)诼?tīng)音樂(lè)時(shí)，手舞之，腳蹈之是人之常情，這足以證明律動(dòng)同音樂(lè)是密切相關(guān)的，律動(dòng)正是通過(guò)其生動(dòng)，形象，直觀的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這也正是音樂(lè)學(xué)科區(qū)別其它學(xué)科的關(guān)鍵之處。

幼兒韻律活動(dòng)教學(xué)的主要內(nèi)容可以從以下三方面來(lái)確定：

1、可選擇一些簡(jiǎn)單的，易被幼兒模仿的,教形象的模仿動(dòng)作，(如打鼓、吹喇叭、小 鳥飛、摘果子、騎馬等)，讓幼兒在音樂(lè)伴 奏下,合乎節(jié)拍地做動(dòng)作。?

2、可選擇一些適合幼兒年齡階段的動(dòng)作和舞蹈。

3、可讓幼兒進(jìn)行其他節(jié)奏活動(dòng)，入排除唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏，排除語(yǔ)言的及餓哦組等。所學(xué)的節(jié)奏以二分音符、四分音符、八分音符為主。

幼兒韻律活動(dòng)的內(nèi)容有安全出行、認(rèn)識(shí)環(huán)境、文化探索、自然探索。

1、安全出行

在行走的課堂中，幼兒們需要學(xué)習(xí)如何安全出行，包括如何過(guò)馬路、遵守交通規(guī)則以及識(shí)別交通標(biāo)志等。這些知識(shí)能夠讓幼兒們?cè)谌粘３鲂兄懈影踩?，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)環(huán)境

行走的課堂可以讓幼兒們更好地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，包括認(rèn)識(shí)街道、商店、公園等場(chǎng)所，以及了解這些場(chǎng)所的特點(diǎn)和功能。通過(guò)這種方式，幼兒們可以更好地了解自己所生活的環(huán)境，并培養(yǎng)他們的觀察能力。

3、文化探索

行走的課堂可以帶領(lǐng)幼兒們參觀博物館、歷史遺跡等文化場(chǎng)所，讓他們了解歷史、文化等方面的知識(shí)。這些活動(dòng)可以讓幼兒們更加了解自己所生活的社區(qū)和國(guó)家，并培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。

4、自然探索

行走的課堂還可以帶領(lǐng)幼兒們走進(jìn)大自然，讓他們觀察植物、動(dòng)物等生物，了解自然環(huán)境和生態(tài)平衡等方面的知識(shí)。這些活動(dòng)可以讓幼兒們更加熱愛(ài)大自然，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

多元智能的培養(yǎng)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

1、多元智能的培養(yǎng)

多元智能理論強(qiáng)調(diào)每個(gè)人擁有不同的智能組合，包括語(yǔ)言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、音樂(lè)、身體動(dòng)覺(jué)等。在幼兒園階段，通過(guò)多樣化的活動(dòng)和教學(xué)方式，可以有效地發(fā)掘兒童的多元智能潛力。

2、以游戲?yàn)榛A(chǔ)的學(xué)習(xí)

游戲是幼兒園階段學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)游戲，兒童可以更好地理解世界，發(fā)展社交技能，同時(shí)也可以發(fā)掘和提升他們的興趣愛(ài)好。教師應(yīng)在游戲中注重引導(dǎo)和觀察，及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容和難度，以適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要。