提高幼兒英語作業(yè)完成率

從母犬管理抓起
創(chuàng)造良好的生產(chǎn)環(huán)境
精心護(hù)理幼犬 　

提取率就是所提取出來的物質(zhì)所占理想狀態(tài)下全部提取的比率。比如 從水中提取二氧化碳，若是二氧化碳在水中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2%，當(dāng)完全分離二氧化碳是 那就就是提取率是100%，若是只提取1%,那提取率就是1% / 2% = 50%
檢測植物提取物成分方法 1 藥材比例法 本法系指成品若干ml或 g 相當(dāng)于原藥材若干重量的表示方法 。從目前看，大多數(shù)制劑都可以用這種方法表示 ，此法適用于藥材成分不明確的制劑 ，只能作為含量表示的一種過渡方法 ，所以這類制劑必須有固定成熟

繪本是一種適合低幼兒童閱讀的圖畫書，以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒有文字而全是圖畫的書籍。這就意味著繪本具有貼近幼兒生活、具有藝術(shù)性、文學(xué)性、文 字與繪畫和諧共處等必備的特點，它符合幼兒的年齡特點，對幼兒的成長有著獨特和不可替

要提高學(xué)習(xí)效率，變小學(xué)生學(xué)習(xí)的被動為主動，應(yīng)把握以下幾點步驟： 第一步：抓好課前預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)中，要求學(xué)生邊讀邊思，把難理解和不理解的字、詞、句勾劃出來、記下來?？赐陼螅芎仙险n本，回憶一遍，記下文中主要的語句，能大概了解課文內(nèi)容。對于小學(xué)低年級來說，初步了解教材的基本內(nèi)容和思路，找出不理解的內(nèi)容，特別是字、詞、句預(yù)習(xí)。而到了小學(xué)中、高年級段，則應(yīng)對找出的內(nèi)容和問題作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。就如古代軍事家孫子軍說的“知己知彼，百戰(zhàn)百殆”，預(yù)習(xí)就是知己知彼的準(zhǔn)備，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?。第二步：掌握聽、講的正確方法對于小學(xué)低年級來說，處理好聽、講、讀、寫的關(guān)系，重視好課堂討論，就能提高課堂學(xué)習(xí)效果。而對于小學(xué)高年級來說，不但要處理聽、講、讀、寫的關(guān)系，而且要處理好它們之間與筆記之間的關(guān)系，特別要重視好討論，才能提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生要上好課、聽好課，首先要做好課前準(zhǔn)備，其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力。第三要學(xué)會思考理解，特別是要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，敢于提出不理解的內(nèi)容，善于從不同的角度驗證答案。第四，學(xué)生還要及時地做好各種標(biāo)記,有選擇地做好筆記。上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，如何對待每一堂課則是關(guān)鍵，要取得較大的成績，首先必須掌握課堂上的四十分鐘，提高聽課效率。1、帶著問題聽課2、把握老師講課的思路和條理3、養(yǎng)成邊聽邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化鞏固知識。4、踴躍回答老師提問5、踴躍設(shè)疑第三步：課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時根據(jù)學(xué)科特點，進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到排疑解難，鞏固提高的目的。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，在

:故事引導(dǎo)



孩往往故事書著迷找些關(guān)名守童讀物讓自看或者親自給講講;講些遵守間造重?fù)p失故事故事能讓孩受教育



二:配合物鐘



每都各自同規(guī)律物鐘妨孩商量著起制定適合物鐘作息間比早晨6點8點腦清醒體力充沛習(xí)黃金間;晚6點10點利于記憶安排完復(fù)雜計算作業(yè)旦定嚴(yán)格執(zhí)行



三:獎勵促進(jìn)



指孩約定規(guī)定間內(nèi)按要求完作業(yè)獎勵看畫片運用習(xí)機(jī)強化理論激發(fā)孩養(yǎng)按作業(yè)間觀念恰獎勵強化孩良習(xí)慣養(yǎng)



四:簽訂合同



簽合同種辦合同由自我訓(xùn)練項目每意志力訓(xùn)練表兩部組父母職責(zé)監(jiān)督自我訓(xùn)練項目做比較打鉤做按合同懲罰

可以抓住老師的關(guān)鍵詞

1．把所有工作劃分成事務(wù)型和思考型兩類，分別對待：
所有的工作無非兩類：事務(wù)型的工作不需要你動腦筋，可以按照所熟悉的流程一路做下去，并且不怕干擾和中斷;思考型的工作則必須你集中精力，一氣呵成。
對于事務(wù)型的工作，你可以按照計劃在任何情況下順序處理;而對于思考型的工作，你必須謹(jǐn)慎地安排時間，在集中而不被干擾的情況下去進(jìn)行。
對于思考型的工作，最好的辦法不是匆忙地去做，而是先在日常工作和生活中不停地去想：吃飯時想，睡不著覺的時候想，在路上想，上WC的時候想。當(dāng)你的思考累計到一定時間后，再安排時間集中去做，你會發(fā)現(xiàn)，成果會如泉水一般，不用費力，就會自動地汩汩而來，你要做的無非是記錄和整理它們而已!
2．每天定時完成日常工作：
你每天都需要做一些日常工作，以和別人保持必要的接觸，或者保持一個良好的工作環(huán)境，這些工作包括查看電子郵件，和同事或上級的交流，瀏覽你必須訪問的 BBS，打掃衛(wèi)生等等。
處理這些日常工作的最佳方法是定時完成：在每天預(yù)定好的時刻集中處理這些事情，可以是一次也可以是兩次，并且一般都安排在上午或下午工作開始的時候，而在其他時候，根本不要去想它!
3．列出工作計劃，并且用明顯的方式提示你完成的進(jìn)度：
首先：在每周的開始列出本周的計劃。計劃的內(nèi)容就是本周準(zhǔn)備做哪些事情，除非是外界有嚴(yán)格時間限制的任務(wù)，否則，周計劃無須設(shè)定每項任務(wù)擬訂的進(jìn)行時間，也沒有必要詳細(xì)去說明任務(wù)的內(nèi)容。你只需要一些提示，讓你不回忘記本周要做的工作;
然后，每天早上列出時間表，從周計劃中選擇出當(dāng)天想做的事，并安排具體時間去完成;列出所有需要打的電話，和每個電話的內(nèi)容。這張時間表應(yīng)該隨時在你身邊，一抬眼就能看到，它象一個忠實的助手，隨時告訴你下一步工作的內(nèi)容!
最后，必須進(jìn)行工作計劃的總結(jié)。其實，工作總結(jié)隨時都在進(jìn)行，方法簡單之極：用粗筆把你做完的事從周計劃和日時間表中重重地劃去!!另一種總結(jié)是在我們制定每日的時間表和每周的計劃表時完成的，方法也十分簡單：把當(dāng)日或當(dāng)周沒有完成的工作抄寫到下一日或下一周的計劃中去!
4．不要猶豫和等待，立即行動;
這一條是對以上三條的重要補充：不要猶豫和等待，立即行動。沒有任何工作會因為你回避它而自動消失，沒有任何煩惱會因為你不去想而煙消云散。你沒有別的選擇，只能去面對，只能去迎接任何挑戰(zhàn)。
5．安排好隨時可進(jìn)行的備用任務(wù)，以不浪費你的時間
對待空白時間最好的方法是：預(yù)先準(zhǔn)備備用的任務(wù)，而利用這樣的時間去進(jìn)行(不是完成)它!這樣的備用任務(wù)要求具備的特點是：不需要耗費大量的腦力去思考;隨時可以開始，隨時可以中斷，并且下次可以繼續(xù)進(jìn)行;沒有時間的壓力，不必在某個時間非完成不可;能給自己帶來一定的樂趣。這樣的工作有：瀏覽報刊雜志，閱讀有益的但是非專業(yè)的書籍，查看網(wǎng)絡(luò)新聞，隨意訪問自己感興趣的網(wǎng)站，對自己已完成的工作成果進(jìn)行美化加工(例如整理文檔，修飾繪圖設(shè)計)，整理文件，將顧客名單裁成小條等等。

1、提供合適的環(huán)境：為了提高效率，要給孩子一個安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；
2、選擇合適的題目：盡量選擇一些生動有趣的題目，孩子年齡很小，太過枯燥的學(xué)習(xí)題目不會引起孩子的興趣，只有生動有趣的題目會讓孩子興趣濃厚，能提升效率；
3、培養(yǎng)專注力：孩子寫作業(yè)效率過低可能是因為注意力分散有關(guān)，專注力對提升學(xué)習(xí)效率有較大的影響；
4、給予一定的獎勵：當(dāng)孩子考試的時候獲得了優(yōu)異的成績的時候，要及時的給予一定的獎勵，孩子看到禮物就會更有上進(jìn)心和干勁，能對提升效率產(chǎn)生積極影響；

今天一位家長打來電話，說聽寫孩子作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)著忘著，出現(xiàn)很多錯字，寫字速度還慢。家長很是著急，詢問有什么方法可以提高字詞聽寫的效率。 其實家長說的是一種普遍現(xiàn)象，對孩子而言平時急著趕功課，前面的知識就是學(xué)著忘著，這符合正常的遺忘規(guī)律。因為識字是個再認(rèn)的過程，寫字是個重現(xiàn)的過程，重現(xiàn)記憶難于再認(rèn)記憶，所以會出現(xiàn)孩子平時會認(rèn)的字不會寫。 怎樣在最短的時間內(nèi)提高聽寫字詞的效率呢?根據(jù)我自己的經(jīng)驗總結(jié)出一下小竅門，您不妨試試。 首先，家長或老師先劃定要學(xué)生所聽寫的詞語范圍，讓學(xué)生自己先對要聽寫的詞語識記，通過自己組詞、看寫等方式強化記憶。這樣做的好處是學(xué)生可以通過自行識記強化記憶，對詞語做到有的放矢，可以恢復(fù)遺忘，減少錯誤率。 其次，定時聽寫、提高書寫要求。因為此時孩子已經(jīng)對所要聽寫的詞語爛熟于心，“勝券在握”了(很多孩子都有這種感受)，所以家長或老師可以適當(dāng)縮短原計劃規(guī)定的聽寫時間。孩子們也會自然而然得快起來，但學(xué)生往往會因快而書寫潦草起來，所以大人一定要“水漲船高”，高要求提出聽寫要求，比如:書寫要美觀、整潔。 接著，學(xué)生自查聽寫內(nèi)容。自己認(rèn)真檢查聽寫過的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)漏的補上，錯的圈起來改正幾遍，再本子上寫上聽寫的情況。如:自己已認(rèn)真檢查、有幾個字不會、錯字已改正等自評語。自查的好處是有利于培養(yǎng)孩子獨立認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的主人翁意識，同時提高自我糾錯的能力。學(xué)生自查習(xí)慣一旦養(yǎng)成終生受益。 再次，學(xué)生自查后家長可做簡短評價。家長對孩子的作業(yè)檢查不必面面俱到，不能單單為了提高孩子作業(yè)的正確率而累的自己也像個燙剩飯的，非把作業(yè)一一做一遍不可。家庭作業(yè)允許適當(dāng)出錯，只要孩子盡心、用心的做了，家長可把重點放在孩子的評價語上。家長的評語不能應(yīng)付，一定要認(rèn)真全面檢查之后，從完成的時間快慢、正確率、書寫整潔度、進(jìn)步度方面入手，提倡激勵的原則。比如:孩子，您真棒!今天寫的又對又快，比以前進(jìn)步多了，字也漂亮了，如果我是老師,一定會非常喜歡你的作業(yè)的，加油! 家長的激勵語運用得當(dāng)，定會產(chǎn)生非凡的效果。孩子會從家長的評語中感受到家長的關(guān)注、關(guān)愛，會越來越認(rèn)真對待自己的作業(yè)的，久而久之將不會再懼怕聽寫，走向愛寫、樂寫的作業(yè)良性循環(huán)。 如此幾步初做起來家長會稍微有些繁瑣，但這種方法可以提高聽寫的質(zhì)量和效率，解放家長，消除孩子的厭學(xué)情緒，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長一旦熟悉，便會輕車熟路，如釋重負(fù)，全身輕松。 相信讓孩子愛上聽寫將不是夢!

一、掌握好一定的做作業(yè)的時間。
我們每個人做事，都有一定的限度，學(xué)生們也一樣，如果超出了自我承受的時間，就會影響到自己的心情，久而久之會產(chǎn)生倦怠的心理，從而效率低下，所以作業(yè)的時間一般限定在30分鐘左右為好，至于后期他的努力，取決于他本身的努力程度和承受能力了。
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二、多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
當(dāng)學(xué)生做到一定的時間時，我們可以通過鼓勵的方式，再次的激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生也就會有自我挑戰(zhàn)的能力，從而能夠提高自我要求，而在鼓勵的過程中，學(xué)生們的優(yōu)點也會相應(yīng)的體現(xiàn)出來，從而更好的發(fā)現(xiàn)自我，提高自我。
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三、多對他進(jìn)行相應(yīng)的刺激。
我們這里所說的刺激，是為了調(diào)動和激發(fā)他們內(nèi)心的動力，我們每一個人都會有一種積極向上的動力，只是我們有的時候，因為放縱了對自己要求，反而調(diào)動不起自己的積極性了，比如我們可以通過榜樣的力量來達(dá)到目的，調(diào)動學(xué)生積極性。
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四、幫助學(xué)生制定相應(yīng)的計劃。
這里所說的計劃一是對所學(xué)的知識的時間分配，二是對所學(xué)知識難易的分配，這樣的話也有助于幫助學(xué)生更合理的學(xué)習(xí)，知道自己哪些地方不理想，哪些需要多安排時間來學(xué)習(xí)。這樣的話，也就變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)了。
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總之，為了調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性，我們可以通過時間，效率，興趣，計劃等多個方面來調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，做作業(yè)的效率也會相應(yīng)的提高。能力也會大增，所以我們有必要多找到一些好的方法來關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。