在職英語考試難嗎還是考研

在職研究生分為2種，每年12月份的在職研究生，考試難度比較大，采用淘汰制，優(yōu)勝略汰，需要初試和復(fù)試，每輪需要淘汰30%左右的人員，費(fèi)用比較高！每年5月份同等學(xué)力在職研究生，采用通過制，只需要考2門，英語+學(xué)科綜合，具體的綜合要看提問者想要選擇什么專業(yè)，滿分100分，60分即可通過，所以申碩難度系數(shù)低，希望對(duì)你有幫助!

筆者以為，凡事沒有難易之分，就看你功夫下的深不深。如果你真的用心去備考全國職場(chǎng)英語考試，而不是三心二意，那么通過考試應(yīng)該沒有太大的問題。反之，那就不好說了。
全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級(jí)考試是由國家人事部組織實(shí)施的一項(xiàng)國家級(jí)外語考試。根據(jù)英語在不同專業(yè)領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員掌握和使用英語的實(shí)際情況，對(duì)申報(bào)不同級(jí)別專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員的英語水平提出了不同的要求。
全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級(jí)考試共分三個(gè)專業(yè)類別：綜合類、理工類和衛(wèi)生類，每個(gè)專業(yè)類別的考試各分A、B、C三個(gè)等級(jí)。
全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級(jí)考試于每年3月份舉行。2015年全國職稱英語等級(jí)考試于2015年3月28日09:00--11:00舉行。A、B、C三個(gè)等級(jí)考試的總分各為100分，考試時(shí)間均為2小時(shí)。

在職研究生申碩目前主要有兩種方式，其中報(bào)考方式的不同，其難度大小不同，現(xiàn)在有同等學(xué)力申碩和一月聯(lián)考兩種報(bào)考方式，其中同等學(xué)力難度相對(duì)較小，而一月聯(lián)考難度相對(duì)較大。
但是在職研究生目前主要是通過同等學(xué)力申碩進(jìn)行招生的，同等學(xué)力申碩是免試入學(xué)的，只要滿足大專及大專以上學(xué)歷就可以報(bào)考課程班，申碩考試就必須是本科畢業(yè)有學(xué)位且滿三年。

不是很難的，比全日制碩士研究生入學(xué)考試容易多了。
主要復(fù)習(xí)好英語、教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的理論聯(lián)系實(shí)際能力，進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練，完全可以考上的。

首先，選擇非全日制研究生類型報(bào)考在職研究生，所涉及的考試，包括12月碩士研究生全國統(tǒng)考、次年院校復(fù)試、課程考核，而具體的考試地點(diǎn)，往往由招生院校進(jìn)行安排。
1、12月碩士研究生全國統(tǒng)考，考試地點(diǎn)：
往往與全日制研究生該考試的考試地點(diǎn)安排一致。一般報(bào)考單獨(dú)考試及工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士和工程管理碩士的考生，必須到招生單位所在地省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)指定的考場(chǎng)應(yīng)試。
而其他考生，則需要到本人戶口或工作所在地省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)指定的考場(chǎng)應(yīng)試。
具體由考生報(bào)考的招生單位負(fù)責(zé)通知。
2、初試統(tǒng)考的人員，必須參加的3、4月份院校復(fù)試的考試地點(diǎn)：
與招生院校所在地區(qū)相關(guān)，通常院校會(huì)將復(fù)試環(huán)節(jié)安排在校內(nèi)進(jìn)行。
3、課程考核的考試地點(diǎn)：
由院校針對(duì)就讀人員課程學(xué)習(xí)把握程度進(jìn)行的考試，就讀院校幾乎都是在校內(nèi)進(jìn)行。
其次，選擇同等學(xué)力申碩方式報(bào)考在職研究生，所涉及的考試類型，包括課程考核、5月申碩統(tǒng)考。
1、課程考核的考試地點(diǎn)：
該考試與非全日制研究生的課程考核是同一類型的考試，所以，同樣的都是在校內(nèi)進(jìn)行。
2、每年5月份進(jìn)行考試的申碩統(tǒng)考(同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位全國統(tǒng)一考試)的考試地點(diǎn)：
主要有兩種，學(xué)員向院校申請(qǐng)選擇在工作單位所在地參加考試，只要院校同意就可以?；蛘咴诮邮芷浯T士學(xué)位申請(qǐng)的學(xué)位授予單位所在省(自治區(qū)、直轄市)參加考試。

2018年的中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試即將開始，有很多考生都希望一次性能通過中級(jí)會(huì)計(jì)職稱三門，但是通過考試并不是靠運(yùn)氣也不是偶然，一定要真實(shí)達(dá)到中級(jí)會(huì)計(jì)職稱理論要求，我們才能成為中級(jí)會(huì)計(jì)師，外界普遍反映中級(jí)會(huì)計(jì)職稱比較難，通過率較低，結(jié)合歷年考生考試未通過的考后感，大家反映中級(jí)會(huì)計(jì)職稱并不難，存在問題都是共同，考生和大家分享中級(jí)會(huì)計(jì)職稱失敗的幾大原因，大家可以引以為戒，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。
第一是設(shè)置的目標(biāo)過遠(yuǎn)不切實(shí)際，有很多考生都希望在大學(xué)畢業(yè)之后一次性通過中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試，但是如果你的學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，那學(xué)習(xí)的一個(gè)進(jìn)度又比較慢，比如說，一天只可以去學(xué)習(xí)兩節(jié)，但是為了追趕進(jìn)度你要學(xué)習(xí)完兩章，那就是說人的記憶力是有限的，即使真的看完，但是并不能把知識(shí)給記住。學(xué)好相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅需要時(shí)間也需要基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法智商，如果只是說盲目地每天去完成工作目標(biāo)，那是不可能通過中級(jí)會(huì)計(jì)師的。
第二個(gè)是自控力不強(qiáng)，有很多學(xué)生沒有通過中級(jí)考試是因?yàn)樽钥亓μ睿瑳]有客服懶惰的這個(gè)習(xí)慣，如果你自控力實(shí)在不行的話可能無法按照你最開始的一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那就建議你可以通過網(wǎng)?；蛘呤禽o導(dǎo)班進(jìn)行有計(jì)劃的監(jiān)督式學(xué)習(xí)。
第三個(gè)是學(xué)習(xí)的方法是不得當(dāng)?shù)?，有很多學(xué)生，雖然說備考時(shí)間很長(zhǎng)啊，但是在學(xué)習(xí)效率上以及效果并不如他人，那就說明，可能是自身的一個(gè)學(xué)習(xí)方式，一個(gè)學(xué)習(xí)方法。存在不得當(dāng)，比如說財(cái)務(wù)管理，只是一味的看書，并沒有計(jì)算并沒有背誦相關(guān)計(jì)算公式。
中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試并不難，大家只要能夠規(guī)避備考雷區(qū)，認(rèn)真腳踏實(shí)地備考，那中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試就只是一次普通的能力測(cè)試。

一點(diǎn)建議，權(quán)當(dāng)參考，來自網(wǎng)絡(luò)



復(fù)試候考室眾生相

文/盧靜怡

在考研沙場(chǎng)上過關(guān)斬將七七四十九個(gè)回合之后，留下來的考生們并沒有因此而歡呼雀躍松一口氣。幾家歡喜幾家愁，即將面試的孩子們也都有著這樣那樣的煩惱?！肚髮W(xué)考研》雜志記者在一所名校的考研面試侯考室里采訪了幾位即將復(fù)試的考生，大家各懷各的困惑。



“出身”低于人，問多疑慮多

人物一：小雅

速寫：黑框眼鏡、格子襯衫、牛仔褲、帆布鞋、雙肩包，小雅是屬于那種放在人群里會(huì)找不到的類型。她滿臉焦灼地環(huán)顧四周，時(shí)不時(shí)地詢問周圍同學(xué)情況，“你本科是哪個(gè)學(xué)校的呀？”“211？985？”“你們專業(yè)基礎(chǔ)一定很好吧……”答案是什么已然不重要，她總能找到別人比自己強(qiáng)的地方。在這間眾考生齊聚一堂的侯考室里，小雅問的不是問題，問的是不安。



獨(dú)白：我是跨校考生，本科就讀的是一所十分不起眼的三本院校。雖然說我好不容易在經(jīng)歷了殘酷的初試過關(guān)斬將后，終于能夠有機(jī)會(huì)到這么好的985學(xué)校來復(fù)試，但我絲毫無法感到踏實(shí)和放松……眼看馬上就要面試了，我越來越緊張！旁邊同學(xué)有的是本校的，有的來自其他的一類大學(xué)，貌似都比我的本科學(xué)校好，我這不是輸在起跑線上了嗎？哎！老師大概都喜歡好學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生吧。



跨考教育輔導(dǎo)老師心理微分析：

小雅的復(fù)試心態(tài)之所以存在偏差的主要原因是對(duì)“出身問題”的認(rèn)識(shí)不正確。擔(dān)心人家會(huì)以“貌”取人，事實(shí)上真正以“貌”取人的是你自己。我們?yōu)槭裁匆佳校靠佳胁痪褪菫榱送瓿僧?dāng)年未完成的“名?！眽?mèng)想么？不就是想改變第二次命運(yùn)么？

基恩博士是美國著名的心理醫(yī)生，他常常對(duì)人講這樣一個(gè)故事：在一個(gè)公園里，幾個(gè)白人小孩正玩得高興。這時(shí)，一位賣氫氣球的老人推著小車進(jìn)了公園。白人孩子一窩蜂地跑了上去，每人買了一個(gè)，興高采烈地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。在公園的一個(gè)角落，蹲著一個(gè)黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩嬉笑，他不敢和他們一起玩，因?yàn)槠渌麄兪前兹?，而他是黑人。他沒有信心與白人小孩一起玩。白人小孩高興地到別的地方去玩了。當(dāng)他們的身影消失后，黑人小孩怯生生地走到老人的車旁，用略帶懇求的語氣問道： “您可以賣一個(gè)氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說：“當(dāng)然可以?！崩先私o了他一個(gè)黑色的氫氣球。黑人小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風(fēng)中冉冉升起，在藍(lán)天白云的映襯下，黑色的氣球成了一道別樣的風(fēng)景。老人一邊瞇著眼睛看著氣球升起，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說：“記住，氣球能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤?，而是氣球?nèi)充滿了氫氣。一個(gè)人的成敗不是因?yàn)榉N族、出身，關(guān)鍵是你的心中有沒有自信！”那個(gè)黑人小孩便是基恩博士自己。

氣球能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤?，而是氣球?nèi)充滿了氫氣。同樣地，考研大軍中有不少的考生是二類三類院校的，同等學(xué)力的，大專的等等，對(duì)他們而言，考研意味著要面對(duì)更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，面臨更多的難題，他們難免會(huì)因?yàn)樽约旱摹疤厥獬錾怼倍a(chǎn)生種種擔(dān)憂和疑慮。他們認(rèn)為那些和自己競(jìng)爭(zhēng)的那些名牌大學(xué)生們肯定占優(yōu)勢(shì)，這樣的認(rèn)知偏差會(huì)間接影響到他們的復(fù)試備考甚至面試表現(xiàn)，小雅同學(xué)便是其中之一。

其實(shí)，關(guān)鍵是在于我們有沒有勇氣去面對(duì)它，有沒有自信去克服它。說到底，復(fù)試最重要的還是靠自己的表現(xiàn)。



外行考進(jìn)門，自覺低一等

人物三：商潔

速寫：女孩面前放著的是兩本專業(yè)書，上面劃了各種顏色的記號(hào)線和備注，手里還捧著本厚厚的筆記。其他人小聲的“嗡嗡”交談聲已然游離于她的世界之外，她緊緊皺眉，急急地把書本翻來翻去地看，不知道在面試前最后一刻應(yīng)當(dāng)看些什么才好，那些在腦袋里翻滾了幾百遍的術(shù)語突然變得陌生又熟悉……



獨(dú)白：我本科學(xué)的專業(yè)是英語，報(bào)考的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，專業(yè)跨度很大。初試還好，只是筆試，只要我準(zhǔn)備充分一點(diǎn)還能湊合著應(yīng)對(duì)。現(xiàn)在是要面試了，考生究竟肚子里有沒有貨考官一問就知道啦！復(fù)試考察的問題都比較發(fā)散和靈活，真正考驗(yàn)實(shí)力的時(shí)候到了，我這樣的外行可怎么辦呀？一想到這點(diǎn)，我就愈發(fā)不安。我真害怕自己等會(huì)進(jìn)去面試的時(shí)候會(huì)回答得漏洞百出。



跨考教育輔導(dǎo)老師心理微分析：

心理學(xué)中有一個(gè)叫做“鏡像自我”的概念，其含義是我們根據(jù)自己出現(xiàn)在他人面前的樣子來感知自我。與自我概念、自我評(píng)價(jià)有關(guān)的并不是別人實(shí)際上如何評(píng)價(jià)我們，而是我們主觀認(rèn)為的他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)我們的。商潔同學(xué)在潛意識(shí)里本就認(rèn)為，跨專業(yè)考研的人不如本專業(yè)的有競(jìng)爭(zhēng)力，于是她便得出“自己不如別人強(qiáng)”的結(jié)論。站在局外人的視角來分析，這是不是自己給自己增添煩惱呢？

作為“外行”考生，當(dāng)你懷疑自己的能力并為之所困擾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)做積極的自我暗示：“決定跨專業(yè)考研之前我已經(jīng)經(jīng)過了仔細(xì)的考慮，對(duì)我來說并不是壞事?！薄拔乙呀?jīng)很不錯(cuò)了，跨專業(yè)都取得如此好的成績(jī)?！蹦氵€可以從過去的成功經(jīng)歷中吸取氧分，來滋潤(rùn)你的信心。你能夠做好那些事情，有可能還應(yīng)付不了一個(gè)面試嗎？一連串的成功，貫穿起來就構(gòu)成一個(gè)成功者形象。它會(huì)強(qiáng)烈地向你暗示，你是優(yōu)秀的，具備足夠的智慧和能力。這樣積極的暗示聯(lián)想，往往會(huì)給予你無窮的力量和勇氣。不要刻意地反復(fù)提醒自己是跨專業(yè)考生，這樣才能把迫使你焦慮不安的源頭從你腦海中趕出去。

換一個(gè)角度看，你與眾不同的本科專業(yè)也可以讓你的面試表現(xiàn)錦上添花，比如：學(xué)英語的在口語考試環(huán)節(jié)如魚得水；學(xué)文學(xué)的在面對(duì)各種面試問題時(shí)可以玩玩文字游戲，展現(xiàn)一下語言的魅力和感染力；學(xué)應(yīng)用型專業(yè)的還可以靈活地結(jié)合下生活實(shí)踐，談一談對(duì)學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域之?dāng)U展的思考。



郁悶遭落榜，無奈遇調(diào)劑

人物四：小田

速寫：一個(gè)短發(fā)女孩，臉頰上跳躍著幾顆粉紅的痘痘，身著運(yùn)動(dòng)衫、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋，斜靠在窗邊。她打量了一遍侯考室的上上下下、組織秩序的老師、還有侯考室里各色各樣的考生們，輕蹙了下眉頭。女孩眼中滿是浮動(dòng)和迷茫，似乎找不到感興趣的目標(biāo)點(diǎn)。東張西望之后，她搖搖頭，轉(zhuǎn)過身去，默默地看著窗外遠(yuǎn)處那些無法抵達(dá)的風(fēng)景。



獨(dú)白：說來真是陰差陽錯(cuò)啊。我填報(bào)的××大學(xué)可能是因?yàn)槲冶容^差勁還是什么不明原因，總之就是把我給淘汰了。當(dāng)時(shí)得知自己復(fù)試沒有通過之后，我便開始在網(wǎng)上盲目地四處搜尋。給學(xué)校一個(gè)一個(gè)地打電話，最后確定了這所不怎么起眼的一類院校。 我感覺吧，現(xiàn)在自己的復(fù)試心態(tài)有點(diǎn)不對(duì)勁，可就是不知道哪里出了問題。至今我仍在為××大學(xué)pass掉我而耿耿于懷，我的各方面能力真的很不如別人嗎？我是不是很差勁?。啃睦镉袩o比的郁悶卻無人能訴說……這次面試我根本沒怎么準(zhǔn)備，落榜的心情還沒緩過來呢！



跨考教育輔導(dǎo)老師心理微分析：

考研遭遇調(diào)劑，畢竟不是一件可以讓人開懷的事，但相對(duì)來說，畢竟還有二次選擇的機(jī)會(huì)，有勝于無，需要好好把握，那么，如何以調(diào)劑生的身份復(fù)試成功呢？建議必備如下心態(tài)：

首先，當(dāng)然是自信。調(diào)劑怎么了？我們也是辛辛苦苦幾個(gè)月復(fù)習(xí)走過來的，知識(shí)學(xué)的并不差只是這次沒有發(fā)揮好，或者只是院校選擇時(shí)出了點(diǎn)差池等，但這并不能說明我們不夠優(yōu)秀，否則不可能走到今天所以，別想那么多，好好地做好準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，上一場(chǎng)錯(cuò)過的這一次我們堂堂正正贏回來。

第二，對(duì)落榜正確歸因，排解郁悶感。根據(jù)前文的歸因理論，如果一個(gè)人將失敗歸因于缺乏能力或努力，則會(huì)產(chǎn)生羞愧和內(nèi)疚，而將失敗歸因于任務(wù)太難或運(yùn)氣不好時(shí)，產(chǎn)生的羞愧則較少。而歸因于努力比歸因于能力，無論對(duì)成功或失敗均會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。通過努力而獲得成功，體會(huì)到愉快；由于不努力而導(dǎo)致失敗，體驗(yàn)到羞愧；而經(jīng)過努力的失敗結(jié)果也應(yīng)受到鼓勵(lì)。小田無法排解的郁悶是源于她對(duì)自己落榜的錯(cuò)誤歸因，從而產(chǎn)生對(duì)自己能力的懷疑和困惑。事實(shí)上，復(fù)試被淘汰的原因并非一定是你自身的能力問題，可能只因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生太多，名額有限，總得有人落馬。

第三，積極接納。調(diào)劑院校也并非有多差，只是你之前沒有關(guān)注而已，你把自己對(duì)它的陌生感當(dāng)作是反感。能夠有機(jī)會(huì)入學(xué)深造才是最終目的，既然與第一志愿有緣無份，為何還對(duì)之念念不忘？因此，調(diào)劑生應(yīng)當(dāng)盡快調(diào)整心態(tài)，接受被理想大學(xué)淘汰的事實(shí)，投入到下一場(chǎng)面試的備考中去。



　在考研的路途中，每個(gè)人都有自己的煩惱，考研結(jié)果尚未塵埃落定之前，通過初試的考生沒有百分百的把握保證自己能通過復(fù)試，即使通過復(fù)試，也沒有把握能投到自己喜歡的導(dǎo)師門下。雖然客觀的因素我們很難控制，但是我們可以控制自己對(duì)待這些事情的態(tài)度，從而以積極樂觀、輕松自信的心理狀態(tài)迎接復(fù)試。最后，用一句格言與同學(xué)們共勉：“誰笑到最后，誰笑得最好!”

我自己沒考數(shù)學(xué)，不太了解，轉(zhuǎn)載別人的。



數(shù)學(xué)一二三的差別其實(shí)并不僅僅體現(xiàn)在難度上，而是體現(xiàn)在考試范圍和側(cè)重點(diǎn)的差別上。

數(shù)一、數(shù)二一般是理工類的，它們對(duì)高數(shù)的要求比較高。而數(shù)三重點(diǎn)是放在概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)上的。而且數(shù)學(xué)三一般比數(shù)學(xué)一范圍還要廣一點(diǎn)，難度還要大一點(diǎn)。與數(shù)學(xué)二相比，數(shù)學(xué)三考試的范圍要更廣一些，像無窮級(jí)數(shù)，這方面數(shù)學(xué)二就不考，數(shù)學(xué)二還不考概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。從高等數(shù)學(xué)的角度來講，數(shù)學(xué)一當(dāng)然是這四類數(shù)學(xué)中最難的，但是如果從概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的角度來講，數(shù)學(xué)三則要難一些。

范圍的大小從很大程度上也決定了復(fù)習(xí)投入精力的多少，從這個(gè)角度來說，數(shù)學(xué)一最難，其次是數(shù)學(xué)三。



數(shù)學(xué)（一）適用的招生專業(yè)為：

（1）工學(xué)門類的力學(xué)、機(jī)械工程、光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、治金工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、水利工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、交通運(yùn)輸工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、兵器科學(xué)與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程等一級(jí)學(xué)科中所有的二級(jí)學(xué)科、專業(yè)。

（2）管理學(xué)門類中的管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科中所有的二級(jí)學(xué)科、專業(yè)。

數(shù)學(xué)（二）適用的招生專業(yè)為：

工學(xué)門類的紡織科學(xué)與工程、輕工技術(shù)與工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、食品科學(xué)與工程等一級(jí)學(xué)科中所有的二級(jí)學(xué)科、專業(yè)。

數(shù)學(xué)（一）、數(shù)學(xué)（二）可以任選其一的招生專業(yè)為：

工學(xué)門類的材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、石油與天然氣工程、環(huán)境科學(xué)與工程等一級(jí)學(xué)科中所有的二級(jí)學(xué)科、專業(yè)。

數(shù)學(xué)（三）適用的招生專業(yè)為：

除經(jīng)濟(jì)學(xué)中一級(jí)學(xué)科理論經(jīng)濟(jì)學(xué)下屬的少數(shù)專業(yè)外，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)(行政管理，農(nóng)林管理等除外)都要考。

測(cè)試題難。
1、測(cè)試內(nèi)容涵蓋面廣：職業(yè)測(cè)試題通常需要涉及到比較復(fù)雜和全面的考察內(nèi)容，如人格特征、工作能力、興趣愛好等，這些都需要有一定的專業(yè)知識(shí)背景和理解能力才能完成。
2、測(cè)試方法比較嚴(yán)謹(jǐn)：職業(yè)測(cè)試在設(shè)計(jì)過程中，需要遵循一定的科學(xué)原則和方法，所以在測(cè)試時(shí)需要進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估和分析，這給測(cè)試者帶來了一定的難度。
3、難度逐步提高：職業(yè)測(cè)試通常設(shè)計(jì)多個(gè)層次的測(cè)試難度，讓測(cè)試者逐漸適應(yīng)和提高，從而更好地進(jìn)行評(píng)估。

算是試用期。