初中英語知識歸類匯總表
物理是初中的重點科目,這篇文章我給大家分享初中物理的重要知識點,希望對同學們復習有幫助。
磁場相關知識點
1.磁場是真實存在的,磁感線是假想的。
2.磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的磁體有力的作用。
3.奧斯特試驗證明通電導體周圍存在磁場(電生磁)。
4.磁體外部磁感線由N極出發(fā),回到S極。
5.同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。
6.地球是一個大磁體,地磁南極在地理北極附近。
7.磁場中某點磁場的方向:①自由的小磁針靜止時N極的指向;②該點磁感線的切線方向。
8.電流越大,線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強。
聲與光1.一切發(fā)聲的物體都在振動,聲音的傳播需要介質(zhì)。
2.通常情況下,聲音在固體中傳播最快,其次是液體,氣體。
3.樂音三要素:音調(diào)(聲音的高低);響度(聲音的大小);音色(辨別不同的發(fā)聲體)。
4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)。
5.光能在真空中傳播,聲音不能在真空中傳播。
6.光是電磁波,電磁波能在真空中傳播。
7.真空中光速:c=3×108m/s=3×105km/s(電磁波的速度也是這個)。
8.反射定律描述中要先說反射再說入射(平面鏡成像也說"像與物┅"的順序)。
9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律。
10.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)。
11.平面鏡成像特點:像和物關于鏡對稱(左右對調(diào),上下一致)。
12.平面鏡成像實驗玻璃板應與水平桌面垂直放置。
13.人遠離平面鏡而去,人在鏡中的像變小(錯,不變)。
14.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水底看起來比實際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)。
15.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中光路都是可逆的。
16.凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光線有發(fā)散作用。
17.能成在光屏上的像都是實像,虛像不能成在光屏上,實像倒立,虛像正立。
18.凸透鏡成像試驗前要調(diào)共軸:燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度。
19.凸透鏡一倍焦距是成實像和虛像的分界點,二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點。
20.凸透鏡成實像時,物如果換到像的位置,像也換到物的位置。
內(nèi)能1.內(nèi)能是構成系統(tǒng)的所有分子無規(guī)則運動動能、分子間相互作用勢能、分子內(nèi)部以及原子核內(nèi)部各種形式能量的總和。
2.內(nèi)能變化的途徑
(1)做功可以改變物體的內(nèi)能。
當外力對物體做正功時,物體內(nèi)能增大,反之亦反。
(2)熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
熱傳遞的三種形式:熱傳導,熱對流(一般見于氣體和液體)以及熱輻射。熱傳遞的條件是物體間必須有溫度差。
物態(tài)變化1.物態(tài)變化:在物理學中,我們把物質(zhì)從一種狀態(tài)變化到另一種狀態(tài)的過程,叫做物態(tài)變化。它們兩兩之間可以相互轉化,所以物態(tài)變化有6種:熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華。
2.物態(tài)變化過程:
熔化:固態(tài)→液態(tài)(吸熱)
凝固:液態(tài)→固態(tài)(放熱)
汽化:(分沸騰和蒸發(fā)):
液態(tài)→氣態(tài)(吸熱)
液化:(兩種方法:壓縮體積和降低溫度):氣態(tài)→液態(tài)(放熱)
升華:固態(tài)→氣態(tài)(吸熱)
凝華:氣態(tài)→固態(tài)(放熱)
牛頓第一定律1.牛頓第一定律
(1)內(nèi)容:一切物體在沒有受到外力作用時,總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。這就是牛頓第一定律。
(2)牛頓第一定律不可能簡單從實驗中得出,它是通過實驗為基礎、通過分析和科學推理得到的。
(3)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,而不是維持運動的原因。
(4)探究牛頓第一定律中,每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下,其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。
(5)牛頓第一定律的意義:①揭示運動和力的關系。②證實了力的作用效果:力是改變物體運動狀態(tài)的原因。③認識到慣性也是物體的一種特性。
2.慣性
(1)慣性:一切物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。
(2)對“慣性”的理解需注意的地方:
①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。
②慣性是物體本身所固有的一種屬性,不是一種力,所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等,都是錯誤的。
熔化定義:物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程需要吸熱。
1.熔化現(xiàn)象:①春天“冰雪消融”②煉鋼爐中將鐵化成“鐵水”
2.熔化規(guī)律:
①晶體在熔化過程中,要不斷地吸熱,但溫度保持在熔點不變。
②非晶體在熔化過程中,要不斷地吸熱,且溫度不斷升高。
3.晶體熔化必要條件:溫度達到熔點、不斷吸熱。
4.有關晶體熔點(凝固點)知識:
①萘的熔點為80.5℃。當溫度為790℃時,萘為固態(tài)。當溫度為81℃時,萘為液態(tài)。當溫度為80.50℃時,萘是固態(tài)、液態(tài)或固、液共存狀態(tài)都有可能。
②下過雪后,為了加快雪熔化,常用灑水車在路上灑鹽水。(降低雪的熔點)
③在北方,冬天溫度常低于-39℃,因此測氣溫采用酒精溫度計而不用水銀溫度計。(水銀凝固點是-39℃,在北方冬天氣溫常低于-39℃,此時水銀已凝固;而酒精的凝固點是-117℃,此時保持液態(tài),所以用酒精溫度計)
5.熔化吸熱的事例:
①夏天,在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變餿。(冰熔化吸熱,冷空氣下沉)
②化雪的天氣有時比下雪時還冷。(雪熔化吸熱)
③鮮魚保鮮,用0℃的冰比0℃的水效果好。(冰熔化吸熱)
④“溫室效應”使極地冰川吸熱熔化,引起海平面上升。
6.晶體和非晶體的區(qū)分標準是:晶體有固定熔點(熔化時溫度不變繼續(xù)吸熱),而非晶體沒有固定的熔點(熔化時溫度升高,繼續(xù)吸熱)。
常見的晶體有:冰、食鹽、萘、各種金屬、海波、石英等。
常見的非晶體有:松香、玻璃、蠟、瀝青等。
Unit 1 How often do you exercise?
重點語法:頻率副詞
詢問別人做某事的頻繁程度
Unit 2 What's the matter?
重點語法:詢問別人如何感覺
了解一些常見病的英文名稱
Unit 3 What are you doing for vacation?
重點語法:用現(xiàn)在進行時態(tài)表示一般將來時態(tài)
強調(diào)某個動作已經(jīng)計劃好即將按照計劃去執(zhí)行
Unit 4 How do you get to school?
重點語法:詢問別人做某事的方式
用 How 引導特殊疑問句
Unit 5 Can you come to my party?
重點語法:詢問并請求某人做某事
Unit 6 I'm more outgoing than my sister.
重點語法:在兩件或多件事物中進行比較
使用形容詞的比較級和最高級
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
重點語法:詢問做某事的過程用 how 引導特殊疑問句
分步回答用 first(首先), next(接著), then(然后), finally(最后) 等時間副詞引導從句。
Unit 8 How was your school trip?
重點語法:一般過去時態(tài)
Unit 9 When was he born?
重點語法:一般過去時態(tài)
談論著名人物
Unit 10 I'm going to be a basketball player.
重點語法:一般將來時態(tài)
do/does 的兩種一般將來時態(tài)形式:will do;be going to do
Unit 11 Could you please clean your room?
重點語法:委婉請求別人做某事
引導詞用 can, shall, will 等情態(tài)動詞的過去時態(tài)
Unit 12 What's the best radio station?
重點語法:在各事物間進行比較
用形容詞的原形、比較級和最高級
OK?希望能幫到你??!
1、語法總括和等效思想及作用,詞類和四種句型。
2、四類句型:陳述句,疑問句,祈使句,感嘆句。
3、比較級最高級使用,并列句從句,特殊結構。
4、表示對將來的主觀愿望:謂語動詞形式為would/ should/ could/ might +動詞原形。在這種情況下,主句的主語與從句的主語不能相同,因為主句的主語所期望的從句動作能否實現(xiàn),取決于從句主語的態(tài)度或意愿(非動作名詞除外) 。
向左轉|向右轉
物理學是關于大自然規(guī)律的知識;更廣義地說,物理學探索并分析大自然所發(fā)生的現(xiàn)象,以了解其規(guī)則。下面我為大家?guī)沓踔形锢碇R點歸納匯總,希望大家喜歡!
初中物理知識點歸納匯總
一、測量
⒈長度L:主單位:米;測量工具:刻度尺;測量時要估讀到最小刻度的下一位;光年的單位是長度單位。
⒉時間t:主單位:秒;測量工具:鐘表;實驗室中用停表。1時=3600秒,1秒=1000毫秒。
⒊質(zhì)量m:物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位:千克;測量工具:秤;實驗室用托盤天平。
二、機械運動
⒈機械運動:物體位置發(fā)生變化的運動。
參照物:判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標準,這個被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動:
①比較運動快慢的兩種 方法 :a比較在相等時間里通過的路程。b比較通過相等路程所需的時間。
②公式:1米/秒=3.6千米/時。
三、力
⒈力F:力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位:牛頓(N)。測量力的儀器:測力器;實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果:使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動方向改變。
⒉力的三要素:力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示,要作標度;力的示意圖,不作標度。
⒊重力G:由于地球吸引而使物體受到的力。方向:豎直向下。
重力和質(zhì)量關系:G=mgm=G/g
g=9.8牛/千克。讀法:9.8牛每千克,表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心:重力的作用點叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋二力平衡條件:作用在同一物體;兩力大小相等,方向相反;作用在一直線上。
物體在二力平衡下,可以靜止,也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成:方向相同:合力F=F1+F2;合力方向與F1、F2方向相同;
方向相反:合力F=F1-F2,合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下,滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力,接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關?!净瑒幽Σ痢L動摩擦、靜摩擦】
7.牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是:一切物體在不受外力作用時,總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。慣性:物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
四、密度
⒈密度ρ:某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量,密度是物質(zhì)的一種特性。
公式:m=ρV國際單位:千克/米3,常用單位:克/厘米3,
關系:1克/厘米3=1×103千克/米3;ρ水=1×103千克/米3;
讀法:103千克每立方米,表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。
⒉密度測定:用托盤天平測質(zhì)量,量筒測固體或液體的體積。
如何學好初中物理
1、要預習。
學習物理之前先把課本上的基礎知識提前預習以下,有配套訓練的可以做一下 課前預習 的習題。這樣能對本節(jié)課有一個初步的了解,對學習新課幫助是很大的。
2、要記筆記。
記筆記是幫助你知道重難點,幫助你后面復習的,也就是記錄課堂的痕跡,不要懶,學習最忌懶惰。
3、要練習。
這個學習就像做菜一樣,比如我教給大家做紅燒肉,第一步怎么怎么樣,第二步怎么怎么樣,然后按照步驟一步一步的給你演示一遍,你也記在本子上了。但是你就說你會做紅燒肉了嗎?很顯然沒有,你要自己動手去做幾次才能真正的把我講的變成你自己的。所以,學習也是一樣,一定要多做練習題,并且這個練習題一定是越早越好,所謂趁熱打鐵,不要等到你忘記的差不多了再去做,效果就很差了。
4、要復習。
教育 學上有一個著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線,這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進程很快,并且先快后慢。觀察曲線,你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后,如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。
5、要能復述知識點。
比如講完一節(jié)課,你能把這節(jié)課的知識點說一遍,學完第二節(jié),你能把前兩節(jié)的知識點復述出來,學完這一章你能把一章的復述出來。堅持下去,學完一本書,你能復述出一本書的知識點,知識框架、知識點都在你腦子里,請問你的物理怎么會學不好呢?
6、要會利用錯題。
你花時間練習,做錯的那些題目就是你知識薄弱點,你可以不整理錯題本,但一定要用重顏色筆標記住,考試前復習的時候就重點復習這些,避免重復錯誤,助你高分、滿分!
提高物理成績的竅門
想學好物理一定要養(yǎng)成提前預習的習慣,每次在上課之前一定要認認真真的預習,這樣才可以知道哪里是自己不懂的知識點,等到課堂中老師上課的時候重點聽這一部分。
課堂中一定要聚精會神的聽課,可能你的稍微不留神就會錯過一個重要的知識點,物理知識點是一個套著一個的,所以每個知識點都要認真聽講。
課后的復習是很重要的,在課堂上聽懂是一回事,如果不及時復習會很快遺忘,最好把老師上課教的例題自己給做一遍,這樣才是掌握了上課老師所教的知識點。
大量的習題是快速提高物理的一個必要的途徑,可以買一兩本有用的習題講解,平時多做這些題,如果有不懂的可以參考講解,然后自己再做一便。大量的做題會使我們碰到各種各樣的知識點,認真掌握他們吧。
要養(yǎng)成記錄錯題的習慣,這是學好每門課都必須要做的,物理也不例外。錯題肯定是我們沒有學好的地方,常把錯題拿出來看看,在錯題中多 總結 思考,這有助于我們快速提高物理成績。
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詞類:
動詞、名詞和形容詞不太容易區(qū)分,如不能一眼看出,可用如下方法:
先用“一(量詞)”(如:一個、一張等)和這個詞連起來說,如說得通,一般認為是名詞;
說不通再用“很”去判斷,就是把“很”和為個詞連起來說,說得通一般就是形容詞;
都說不通就是動詞。
動詞:是指各種動詞總稱,其中包括行為動詞、be動詞、情態(tài)動詞。
(1)行為動詞:表示某一動作或行為。如:sweep、live等。
我們已學過它們的四種形式:原形、+s/es、+ed、+ing,
具體判斷方法如下: 讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看有無be動詞
A.有: 動詞就加ing ;
B.沒有: a.看情態(tài)動詞:有,動詞就用原形;
b.看有無表示過去的時間狀語:有,動詞就加ed;
c.看主語:是第三人稱單數(shù)動詞就加s或es;
C.若是be going to 動詞就用原形
(2)be動詞 :Am、Is --was Are--were
口訣:我用am, 你用are, is用在他她它,所有復數(shù)全用are。
我們現(xiàn)在學過的be動詞大致分兩類:
A. is、am、are為一類,一般用于一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時中。
B. was和were為另一類,一般用于一般過去時。
判斷步驟:看有無表示過去的時間狀語,
有,再看人稱。第一、三人稱單數(shù),就用was 。第二人稱單數(shù)和所有復數(shù),就用were。
沒有,再看人稱。第一人稱單數(shù),就用am;第三人稱單數(shù),就用is;
第二人稱單數(shù)和所有復數(shù)就用are。
(3)情態(tài)動詞:情態(tài)動詞也是一類特殊的動詞,平時我們不把它說成是動詞。
情態(tài)動詞可以和行為動詞同時出現(xiàn)在同一個句子中。
我們現(xiàn)在學過的情態(tài)動詞有:can、must、should、would、may。接觸最多的是can。
情態(tài)動詞后動詞總是用原形。(不受其他任何條件影響)
二、理解中文意思,注意詞性
三、拓展詞匯,多背誦單詞
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