初中英語預

選擇B 。

1 設走過的路程為x厘米

60:20=24:x

20*24=60x

60x=480

x=8

2 2*3.14*30*(240/360)=125.6(厘米)

3 30*20+3.14*20*20*(72/360)=851.2(平方厘米)

4 220*90%/(1+10%)=180(元)

5 設甲隊原來有(4x)人,則原來乙隊有(5x)人,原來丙隊有(7x)人

4x+5x+7x=64

16x=64

x=4

則現(xiàn)在甲隊有4*4=16(人),乙隊有5*4+1=21(人),丙隊有7*4=28(人)

(21-16)/16=5/16

6 對不起,我技不如人,此題解不出來

[作文學校里發(fā)生的事]
那是一個星期三，下午第二節(jié)課，老師要去開會，就布置了一點作業(yè)給同學們寫，還囑咐大家要安靜地在教室里寫作業(yè)，寫完作業(yè)就自習功課，作文學校里發(fā)生的事。大家異口同聲地應到：好！老師走出教室去開會了。教室里頓時鴉雀無聲，大家都在認真地寫作業(yè)。突然，，不知誰嚷了一聲：老師不在，自由自在！霎時，教室里像油鍋一樣炸開來了。幾個調皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴里還不住地喊：殺啊，殺啊，干掉他們！小帆同學更是站在桌子上高呼：好，打得好！小棉則趴在桌子上，睡起了大覺，那呼嚕聲可真是震九霄?。⌒》悸犕乐v了個笑話，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分說，上去就是一巴掌。小芳的臉頓時晴轉暴雨來了個180度的大轉彎，趴在桌子上痛哭起來。小濤喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，然后從廁所轉了一圈又回來了。小帆從窗戶紙上看見一個身影，以為老師來了，大聲喊道：老師來了啦！只見大家七手八腳地回到座位上，教室里又變得安靜起來了。門推開了。呀，我還以為是老師呢，嚇我一跳，原來是小濤！嘿，小帆，下次消息報準點！……油鍋又炸開了。身為班長的我，看到此情此景，不禁火上心頭，憤怒不已：靜下來！同學們被我這一嚷聲嚇得魂不守舍，紛紛呆在那里，半天才醒悟過來，又鬧開了：班長，你想嚇死人??！對啊，班長，你會把我們嚇出心臟病來的??！對于這些言語，我不予理會，并采用記名的方式來管好紀律?？蓪ξ疫@一套，個別調皮搗蛋鬼竟不予理會，依然隨心所欲。對于他們，我實在是無可奈何。教室依然像市場一樣熱鬧非凡，中學生作文《作文學校里發(fā)生的事》。我也只好回座位去寫作業(yè)了。這時，窗戶上又出現(xiàn)了一個身影。這一次，大家還以為是小濤的惡作劇，依然不予理會。門推開了，這一次進來的是老師。同學們一個個都驚呆了，接著又低著頭，挨了老師的一頓狠批……每天，在我們的學校里，都會發(fā)生很多事情，其中有一件事讓我明白了一個道理，也讓我刻苦銘心，難以忘懷`````` 　　這件事是這樣的，那天我們在上體育課，我們女生都在投籃，可是每次我投籃都投不進去，這讓我十分頭痛，祖一知道了就來教我投籃球，祖一先拿著球給我示范動作，可我怎么學也學不會，每次投也還是投不進去，祖一告訴我投球的時候右腳要邁出一小步，雙手要握住球，我按著祖一教給我的動作反復練習，有好幾次我都想放棄了可是心里覺得還是有一點不甘心，因為如果放棄了練習即辜負了祖一教我的苦心，我的辛苦也白費了，畢竟學了好幾節(jié)課，以后還得測試，也不能老躲著這項運動?。∮谑俏矣珠_始練習，經過了好幾周的練習我終于投進去了幾個球了，我心里感到特別開心，覺得這幾周的辛苦沒有白費，可是我覺得投進去的次數(shù)還是很少，畢竟開學五六周才投進去三四個球，我又開始了堅持練習投籃，經過這幾周的努力練習我終于可以一節(jié)課投進幾個球了，我真為自己感到自豪，也十分感謝祖一在這段時間教會我投籃。 　 　　這件事讓我刻苦銘心，難以忘懷是因為我和祖一真摯的友情，祖一一遍又一遍的教我，沒有任何的不耐煩，而她鼓勵我的話，每當我的腦海里閃過放棄的時候，耳邊就重復著這些話，這件事是我明白了一個道理干什么事情都要有自信，干什么事如果沒有自信那什么事都不會做好。

1、在這一天若是不小心打碎了水壺那是一件較為好意頭的事兒，那當然不可以是有意地打碎它，只是偶然間地打碎了水壺，他們通常把這稱為碎碎平安，預兆著在接下去的一段時間內可以諸事順心、萬事大吉，基本不容易遭受災劫和病苦的困惑。尤其是在新年的情況下，錯手打碎了水壺，則預兆著在接下去的一年里都可以萬事順遂。

2、其實從風水上看，水壺代表的是能夠裝的東西，代表著一個人的財運，所以其實水壺這個物品也可以對自己家中的財運造成一定的影響。如果它的形狀或者擺放位置不對，都有可能導致家人的財運出現(xiàn)問題。因此打碎了它自然也就會有一點點小影響，在平日里打碎水壺，對于風水來說不會受到大影響，在過年這種比較特殊的日子里面需要具體分析。

杞人憂天

從前在杞國，有一個膽子很小，而且有點神經質的人，他常會想到一些奇怪的問題，而

讓人覺得莫名其妙。

有一天，他吃過晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前程量，并且自言自語的說：

“假如有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢？我們豈不是無路可逃，而將活活地被壓

死，這不就太冤枉了嗎？”

從此以后，他幾乎每天為這個問題發(fā)愁、煩惱，朋友見他終日精神恍惚，臉色憔悴，都

很替他擔心，但是，當大家知道原因后，都跑來勸他說：

“老兄?。∧愫伪貫檫@件事自尋煩惱呢？天空怎么會塌下來呢？在說即使真的塌下來，

那也不是你一個人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開點吧！”

可是，無論人家怎么說，他都不相信，仍然時常為這個不必要的問題擔憂。

后來的人就根據上面這個故事，引伸成“杞人憂天”這句成語，它的主要意義在喚醒人

們不要為一些不切實際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同

就是查找有關作者的一些資料，有關這篇文章的資料。對一些句子做品味，把心得寫在旁邊。大概是這樣吧。
第一課，如果是人教版的，那就是《在山的那邊》 王家新
你就查查王家新是的簡歷（不用長）
比如在第二段“是的，我曾一次次的失望過……向前走去”寫出了作者永不言敗，永不放棄;“那雪白的海潮……心靈”寫出了海的樣子；“在不停地翻過……失望之后”寫出了作者歷經千辛萬苦找到了海，等。
孩子，初中和小學是沒法比的，你一定要努力啊。初中三年是辛苦的，你一定能行。

杞人憂天

從前在杞國，有一個膽子很小，而且有點神經質的人，他常會想到一些奇怪的問題，而

讓人覺得莫名其妙。

有一天，他吃過晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前程量，并且自言自語的說:

“假如有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢?我們豈不是無路可逃，而將活活地被壓

死，這不就太冤枉了嗎?”

從此以后，他幾乎每天為這個問題發(fā)愁、煩惱，朋友見他終日精神恍惚，臉色憔悴，都

很替他擔心，但是，當大家知道原因后，都跑來勸他說:

“老兄啊!你何必為這件事自尋煩惱呢?天空怎么會塌下來呢?在說即使真的塌下來，

那也不是你一個人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開點吧!”

可是，無論人家怎么說，他都不相信，仍然時常為這個不必要的問題擔憂。

后來的人就根據上面這個故事，引伸成“杞人憂天”這句成語，它的主要意義在喚醒人

們不要為一些不切實際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同

加油啊兄弟~~~~

我也覺得不必要啊，這么都只是你只靠預習是不行的，我在初二的暑假也想自己把初三的知識都自學一遍，但沒成功，有些難點必須要考老師的講解才有用哦。
而且你真的想要全都預習一遍的話，時間也不允許啊，我覺得把前面幾章預習一下就好了。盡管你全預習完了，后面的知識點還會忘，那干嘛還要累自己呢。
先把前幾章的預習一下，會增強你初三的學習興趣哦，一開學你就比別人更早進入初三的學習氛圍。

（同學，其實初三并不可怕，你也不用緊張哦，只要自己的態(tài)度端正了，你一定行的！以上是我剛作為初三畢業(yè)生的小小經驗，希望能幫到你哦?。?br/>
微笑得去迎接中考吧??！吼吼~~~