如何通過法律英語考試

這個(gè)說法不嚴(yán)謹(jǐn)，不敢茍同，學(xué)法律的人應(yīng)該基礎(chǔ)比較強(qiáng)才對(duì)，之所以每年過司考的有很多是非法學(xué)的，那是因?yàn)椋?br/>第一、他們不被人看好，但是能堅(jiān)持，有毅力，有反推力，所以成功了自然受到別人關(guān)注；
第二、他們不自滿，一直處于心里沒底的狀態(tài)，所以就一直學(xué)啊學(xué)，練啊練，直到考試都捏著一把汗，其實(shí)自己學(xué)的已經(jīng)超過了法學(xué)生，自己也還是仍在努力。
但這些都不足矣說明，學(xué)法律的人通過不了，只能說不努力的人通不過司法考試才對(duì)

300多年前，伽利略對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，認(rèn)識(shí)到：運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力越小，他的運(yùn)動(dòng)速度減小得就越慢，他運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就越長(zhǎng)。他還進(jìn)一步通過進(jìn)一步推理得出，在理想情況下，如果水平表面絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，它的速度將不會(huì)減慢，這是將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。
伽利略曾經(jīng)專研過這個(gè)問題，牛頓曾經(jīng)說過：“我是站在巨人的肩膀上才成功的?！边@句話就是針對(duì)伽利略的。所以牛頓概括了前人的研究結(jié)果，總結(jié)出了著名的牛頓第一定律。
牛頓第一定律是通過分析事實(shí)、再進(jìn)一步概括、推理得出的。雖然不可能用實(shí)驗(yàn)來直接驗(yàn)證這一定律，但是，從定律得出的一切推論，都經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，牛頓第一定律已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。

律考和司法考試區(qū)別是：

1、本質(zhì)不同

2002年律師資格考試取消,律師、法官、檢察官和公證員的職業(yè)證書的考試合并為國(guó)家司法考試。從2018年開始,國(guó)家司法考試將改為國(guó)家法律職業(yè)資格考試。不只是律師、法官、檢察官、公證員需要通過該考試，從事行政處罰決定審核、行政復(fù)議、行政裁決的工作人員,以及法律顧問、法律類仲裁員也需要參加并通過考試。

2、考試內(nèi)容不同

司法考試主要測(cè)試內(nèi)容包括:理論法學(xué)、應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律規(guī)定、 法律實(shí)務(wù)和法律職業(yè)道德。國(guó)家司法考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一命 題和評(píng)卷,成績(jī)由中華人民共和國(guó)司法部國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試室公布。

全國(guó)律師資格考試貫徹公開、公平、公正的方針,即在報(bào)名條件與程序、考試方式、考試內(nèi)容、評(píng)分與錄取標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等?？荚噷?shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)-考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一錄取?？荚嚭细竦娜藛T由司法部授予律師資格證書。

司法考試條件：

1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。

2.擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法,享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

3.具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德品行。

4.具有完全民事行為能力。

5.日制普通高等學(xué)校法學(xué)學(xué)士以上學(xué)歷;全日制普通等學(xué)校法律專業(yè)本科以上學(xué)歷,全日制普通高等學(xué)校取得法律碩士、法律碩士以上學(xué)位;具有全日制普通等學(xué)校非法學(xué)習(xí)本科以上學(xué)歷,從事法律工作3年以上。

試卷一般只歸檔 不密封
因?yàn)椴辉谠囶}本上答題 所以試卷就回收了

考場(chǎng)號(hào)碼 和座位號(hào) 與準(zhǔn)考證相對(duì)應(yīng) 只要考務(wù)人員才能查閱個(gè)人信息

一、分析現(xiàn)狀，實(shí)施新課程提高教師素質(zhì) 為了課程的持續(xù)發(fā)展，我們首先對(duì)幼兒園現(xiàn)有的課程進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)我園存在著以下幾個(gè)問題： （ 1 ）教師對(duì)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的理解、認(rèn)識(shí)和分析把握欠缺準(zhǔn)確和全面。有時(shí)教師明明已經(jīng)發(fā)覺了孩子的興趣和需要，但是為了完成預(yù)定目標(biāo)，只置孩子的興趣和需要不顧，按原定計(jì)劃和思路上課， 這無形中抑止了孩子學(xué)習(xí)的興趣。 （ 2 ）教師在教學(xué)中常常會(huì)忽視日常生活中的教育，我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說：“教育就是養(yǎng)成好的習(xí)慣”。人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時(shí)代應(yīng)該特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。 針對(duì)這樣的問題我們教師應(yīng)該使課程內(nèi)容成為一個(gè)有機(jī)的整體，注重教育影響的整體性，而不是全面地普遍地倡導(dǎo)選擇綜合課程。 二、實(shí)踐策略 （一）、教師要有敏銳的觀察力和善于捕捉孩子的信息。 1 、教師應(yīng)和孩子一起投入到每一個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起同生共長(zhǎng)，要善于傾聽孩子、包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。如：“在一些游戲中常?？陕牭接械暮⒆痈嬖V老師，我不想?yún)⒓?xx 活動(dòng)，”這時(shí)教師可征求孩子的意見（目的是了解孩子的興趣），這樣也會(huì)大大提高幼兒對(duì)游戲的興趣。在活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們就會(huì)用不一樣的方式、通過不一樣途徑來表達(dá)自己的需求。這時(shí)教師應(yīng)給予必要的建議，幫助孩子達(dá)成自己的意愿，而不是用“命令”的口氣的讓幼兒接受這一活動(dòng)。 2 、在課程方面，我們要根據(jù)實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)等形式，讓幼兒來參與、積極創(chuàng)造、大膽表現(xiàn)，通過周圍的自然環(huán)境、社會(huì)和人的接觸與相互作用，通過觀察來體驗(yàn)，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教育的形式要情景化、游戲化、多樣化，教師要適時(shí)適度的介入，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者。 （二）、教師應(yīng)積極充分利用社區(qū)資源與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系 作為一個(gè)好的教師，不僅要明確教育目標(biāo)，以及班級(jí)、幼兒園、家長(zhǎng)中可利用的資源，而且應(yīng)該善于運(yùn)用社會(huì)、社區(qū)中的各種不同資源來共同促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，因地制宜地、盡可能地?cái)U(kuò)展兒童的學(xué)習(xí)資源與空間。 家長(zhǎng)是幼兒教育的重要的合作伙伴。教師在與家長(zhǎng)關(guān)系中應(yīng)更處于主動(dòng)、積極的位置，教師一方面要積極爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作、對(duì)兒童教育的理解、支持與主動(dòng)參與，另一方面要以專業(yè)化的知識(shí)、判斷和反應(yīng)積極地支持和幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，改善教育行為，掌握更多適宜、有效的教育策略和方法，增進(jìn)親自間的積極互動(dòng)，提高教育能力共同促進(jìn)幼兒的全面、健康的發(fā)展。 （三）追求使幼兒而富有個(gè)性地發(fā)展，教師應(yīng)多了解關(guān)注幼兒的能力 1 、把一些游戲作為自主發(fā)展的空間，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)游戲，有選擇的能力。教師為幼兒提供充分的自由探索和活動(dòng)時(shí)間，教師多提供的豐富多彩具有一定的刺激挑戰(zhàn)性，讓幼兒進(jìn)行自發(fā)、自主學(xué)習(xí)。教師還可建立幼兒的成長(zhǎng)檔案，為每一個(gè)幼兒都建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案，以紀(jì)錄每位幼兒的成長(zhǎng)歷程，重視評(píng)價(jià)主體的多元化，承認(rèn)幼兒的差異。 2 、教師還可以開設(shè)班級(jí)或園有特色的課程，如剪紙、講故事、唱歌比賽等讓幼兒有自主的選擇喜歡的活動(dòng)，我們還可以利用廣播、宣傳窗等展示幼兒素質(zhì)發(fā)展的情況，給幼兒一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。 （四）、教師應(yīng)成為幼兒的朋友 在新課程中教師在進(jìn)行生活教育活動(dòng)時(shí)，要十分注意觀察幼兒的生活，教師應(yīng)要面向全體幼兒，要用親切、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子。孩子們渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。因此，我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)。 三、教師要提高素質(zhì)就要學(xué)會(huì)反思、會(huì)創(chuàng)新， 1 、在新課程改革中，反思是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，教學(xué)行為或觀點(diǎn)進(jìn)行思考。課前的反思有助于提高教師的預(yù)測(cè)力；課中的反思有助于教師調(diào)整，可以提高應(yīng)變能力；課后的反思同樣也具有著批判性，有助于教師下次如何改進(jìn)工作。也可讓教師自主教學(xué)，根據(jù)本班的實(shí)際研究、設(shè)計(jì)適合本班幼兒的課程計(jì)劃。 2 、教師應(yīng)通過這樣的反思，調(diào)整與教育相關(guān)的因素，想出更加完善、貼近幼兒的教育策略，再實(shí)踐，再反思，可以不斷循環(huán)往復(fù)，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。 3 、 教師只有通過不斷的反思、實(shí)踐和探索，才能形成及時(shí)反映和把握并能有效實(shí)施生成意識(shí)和生成智慧，才能使課程活動(dòng)真正成為師生共建的不可重復(fù)的智慧和情感綜合的生成過程。 教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐和反思中得到提高，作為教師的一種新的教學(xué)策略，需要我們教師時(shí)時(shí)處處做有心人，要隨時(shí)準(zhǔn)備并接過孩子拋來的球，再有目的地拋還給他們，需要我們教師在新課程的實(shí)踐過程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、不斷研究和不斷反思。 給孩子一個(gè)記錄的空間。充分利用墻面，把墻面作為記錄兒童作品的場(chǎng)所，讓墻面說話。小組每做一個(gè)主題都有師生共做的展示板，以充分利用視覺藝術(shù)的價(jià)值。

學(xué)到了。。。

毫無基礎(chǔ)自學(xué)法律是不可以通過司法考試的，因?yàn)樗痉荚囌娴氖欠浅５碾y，如果沒有基礎(chǔ)的話，是很難通過的。

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。?
①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。?
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短 ，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)?

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn) 、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。?
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。?
寫通知一般采用條款式行文，可以簡(jiǎn)明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照?qǐng)?zhí)行。

〔例文〕?形成文書的事務(wù)性通知：?
通知?
各分公司各廠：?
為貫徹市政府安全工作會(huì)議精神，研究落實(shí)我公司安全生產(chǎn)事宜，總公司決定召開1999年度 安全生產(chǎn)工作會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：?
1?參加會(huì)議人員：各車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，修理廠廠長(zhǎng)。?
2?會(huì)議時(shí)間：5月3日，會(huì)期1天。?
3?報(bào)到時(shí)間：5月2日至5月3日上午8時(shí)前。?
4?報(bào)到地點(diǎn)：第二招待所301號(hào)房間，聯(lián)系人：趙愛國(guó)。?
5?各單位報(bào)送的經(jīng)驗(yàn)材料，請(qǐng)打印30份，于4月20日前報(bào)公司技安科。?
特此通知? ××總公司?
××××年4月15日?

不另行文，書寫于單位內(nèi)部告示欄的內(nèi)部事務(wù)通知：?
通知?
原定今日下午進(jìn)行的校際足球?qū)官愐蛴旮钠?，具體比賽日期經(jīng)兩校協(xié)商后，另行 通知。?
另，午后的體育活動(dòng)改為文藝活動(dòng)，由各班按預(yù)案組織實(shí)施。?
教導(dǎo)處?
×月×日

世上無難事只要肯放棄

1、 你對(duì)學(xué)生會(huì)是怎么看的？對(duì)于學(xué)生會(huì)你有什么想法?
學(xué)生會(huì)是聯(lián)系學(xué)校和同學(xué)的紐帶，是一個(gè)為同學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是一個(gè)鍛煉自我展現(xiàn)自我的平臺(tái)。進(jìn)入學(xué)生會(huì)可以更好的發(fā)揮我的特長(zhǎng)，為同學(xué)服務(wù)，并在工作中發(fā)現(xiàn)我的不足，提高自己充實(shí)自己。
2、你為什么要加入XX部門?(判斷溝通能力和口才) 你對(duì)XX部了解有多少？
回答這個(gè)問題時(shí)，一定要積極正面，如想要使自己能有更好的發(fā)展空間，希望能在相關(guān)領(lǐng)域中有所發(fā)展，希望能在XX部門多多學(xué)習(xí)等等﹔此時(shí)可以稍稍夸一下XX部，但切記一定要誠(chéng)懇，不然可是會(huì)畫蛇添足，得不償失哦！所以建議你可以坦承的說出自己的動(dòng)機(jī)，不過用語還是要思考一下。
3、你高中階段有沒有擔(dān)任什么職務(wù)，這些工作對(duì)你影響？你在做學(xué)生工作中碰到的令你棘手的問題是什么？
a. 很多學(xué)生在面試的時(shí)候都說自己是班干，這是一個(gè)很好的驗(yàn)證問題
. 看是不是撒謊，有沒有實(shí)在有用的認(rèn)識(shí)，測(cè)定其工作能力
這個(gè)主要看應(yīng)聘者有沒有經(jīng)驗(yàn)，如果有當(dāng)然好，沒有就回答沒有，要不會(huì)問你擔(dān)任的感受，對(duì)你的影響等等。如果被看出是撒謊，對(duì)你的印象肯定不好！
4、談?wù)勀慵尤隭X部門的優(yōu)勢(shì)？
這個(gè)問題主要看你是否有培養(yǎng)和發(fā)展的潛力，更看重你是否穩(wěn)重，有頭腦，自信，能獨(dú)立開展和組織活動(dòng)的能力！回答這個(gè)問題一定要說自己自己在這些方面的特長(zhǎng)，切不可以想到說什么，沒有重點(diǎn)。
5、如果你進(jìn)了學(xué)生會(huì)，怎么處理好學(xué)習(xí)和工作，干部和學(xué)生的關(guān)系？
大學(xué)里的學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)生會(huì)就是一個(gè)值得我去學(xué)習(xí)的優(yōu)秀集體，相信在學(xué)生會(huì)里我能更快的提高，也能更好的學(xué)習(xí)。這個(gè)問題很尖銳，可以不正面回答。是我的部長(zhǎng)把我?guī)脒@個(gè)優(yōu)秀的集體，首先我會(huì)很尊敬他，我相信學(xué)生會(huì)的干部都有我值得學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)很虛心的向他們學(xué)習(xí)，并盡我的努力去完成學(xué)生會(huì)的工作。他們不但是我的上級(jí)，還是我的良師益友，我把他們當(dāng)作我的學(xué)長(zhǎng)和朋友！
6、談?wù)勀阍?jīng)組織或參加活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)！
有經(jīng)驗(yàn)談經(jīng)驗(yàn)，如果沒有可以談?wù)勀阋姷揭恍┦?duì)你的啟發(fā)，切不可說沒有，沒有經(jīng)歷的人，很讓人懷疑他的能力和觀察力。