教育筆記初中英語

讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應(yīng)用文體。 自古以來，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。 結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。 隨筆”“隨筆”，有文就錄，有感就發(fā)，有事就記，有理就說，率性而為，不必拘泥！　　隨筆這類文章，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。　　閱讀這類文章，要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格，提煉作者的主要觀點(diǎn)品位妙語佳句，還要敢于發(fā)表自己的見解?！　‰S筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負(fù)擔(dān)，沒有華麗的辭藻，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內(nèi)容而定?！　戨S筆最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個新觀點(diǎn)……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。

1、對青春期叛逆的孩子父母首先要學(xué)會冷靜，理智對待。在逆反期內(nèi)，父母不要跟孩子斗氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問題，尊重孩子，發(fā)揚(yáng)家庭民主，多聽各方意見，給孩子辯解的機(jī)會和改錯的時間，不要以家長的“威嚴(yán)”壓制孩子，強(qiáng)制孩子屈服。
2、要學(xué)會理解孩子，經(jīng)常給予孩子適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵。要學(xué)會理解孩子、賞識孩子、肯定孩子。在父母賞識的目光里，教育才能充滿希望。得到父母的贊揚(yáng)，孩子會變得心情愉悅，信心倍增，內(nèi)心充滿了幸福感，更容易接受父母的意見，克服自身的小毛病。如果父母只是一味地?cái)?shù)落、訓(xùn)斥孩子，指責(zé)甚至打罵孩子，不僅影響自己的情緒，而且還很容易讓孩子陷入自卑的泥潭。
3、對待叛逆的孩子要有耐心，曉之以理，動之以情，用心靈感化孩子。面對倔強(qiáng)的孩子，父母要有耐心，不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前，父母應(yīng)該放下“家長”的架子，耐住性子，學(xué)會“蹲”下來和孩子平等的對話，學(xué)會傾聽孩子的聲音，以民主平等的方式對待孩子?；蛟S只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話，輕輕的幾次撫摸，孩子的心結(jié)就能解開，就能讓孩子從極度叛逆中走出來。
4、要把握好愛的尺度，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。改掉一個壞習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過程中，父母需要適時地把握好愛的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通。給孩子恰當(dāng)?shù)膼?。如果孩子?shí)在頑性不改，給他一些適度的懲罰。說服教育并非是教育的唯一手段，必要的懲戒還是需要的。

體物缺橋育運(yùn)扮尺動罩猛

教師該怎么寫教育隨筆呢？

一、什么是教育隨筆
教育隨筆顧名思義,就是談教育思想觀點(diǎn)的隨筆.教學(xué)隨筆,也可以說“教學(xué)一得”，主要是寫教學(xué)中某一點(diǎn)體會最深的心得。它的主要特點(diǎn)是題目小，篇幅短；層次和結(jié)構(gòu)比較簡單；內(nèi)容單純,涉及面比較小，寫作材料便于收集，整理和使用。
隨筆在寫作樣式上沒有什么固定的限制，常見的有借事說理，夾敘夾議等形式。借事說理：作者要著力描寫一個事件,不用太多的語言去發(fā)議論，做點(diǎn)評，把一件事情寫清楚,文章的結(jié)尾有個簡單的點(diǎn)題就可以了。讀者通過讀作者敘述的這件事，就能受到觸動，明白一些道理，道理喻于故事之中。
夾敘夾議：作者在敘述一個事件的同時，發(fā)表自己的見解，一邊敘述一邊評論。也可以是把事件先敘述完，再做評論。
隨筆是最適合教師創(chuàng)作使用的一種形式。
二、寫教育隨筆有什么好處
1、能真實(shí)地記錄身邊世界.如果你要問我:你這二十多年做了些什么,留下些什么我也不知怎樣回答.寫教育隨筆,就不會再像過去一樣讓我們的老師只留下模糊的記憶,我們不能讓過去的智慧,思想火花隨著年齡的繼續(xù)增長淡出這個美麗的世界.
2、用教育隨筆促進(jìn)教師專業(yè)成長.因?yàn)橐獙?所以要閱讀;因?yàn)橐獙?所以要去做;因?yàn)橐獙?所以要思考.寫作,是一種拉動自己讀，做思的最有效的方法，是作為教師的最好的教育研究，是教師行為研究的最好依托。
3、通過教育隨筆，讓每個教師成為新課程的成功實(shí)踐者.新課程改革,對教師提出這么多的,實(shí)質(zhì)性的要求,這些要求不可能一下做到,但邊做邊思,邊思邊寫,邊寫邊做,螺旋前進(jìn),每個老師肯定會把新課程要求轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng).
耕耘于教學(xué)一線的教師,掌握了大量教育教學(xué)的第一手資料,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)之余,及時把心得記錄下來,不僅對自己日后工作有促進(jìn)作用;如果發(fā)表,對廣大同仁也具有借鑒意義。
教育學(xué)家馬卡連柯曾言:“教育學(xué)是最辯證，最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜，最多樣化的一種科學(xué)。”在傳道授業(yè)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)教育，教學(xué)對象，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育，教學(xué)理論和方法實(shí)施因材施教。回顧和總結(jié)教育教學(xué)過程的心得和方法，不僅積淀了個人在教育，教學(xué)方面的部分成就，而且也豐富了有效的教育，教學(xué)資源。
在寫教育隨筆時,我們可以結(jié)合案例,作這兩方面的思考:
1,由點(diǎn)及面作發(fā)散性思考.李鎮(zhèn)西老師由學(xué)校強(qiáng)迫女兒剪去秀發(fā),想到學(xué)校的專制,進(jìn)而聯(lián)想到教育上的種種不民主現(xiàn)象,并就這種現(xiàn)象進(jìn)行剖析.
2,由表及里進(jìn)行深層挖掘.比如說我們在教育教學(xué)中經(jīng)常碰到學(xué)生"頂撞老師"的現(xiàn)象,學(xué)生為什么會頂撞教師導(dǎo)致這一現(xiàn)象的病源在哪我們又如何去療救對這類情況是冷處理還是熱處理處理的結(jié)果如何通過這件事的處理你得到什么啟發(fā)如果我們真正思考了,并付諸于行動了,肯定會有收獲的.
四,教育隨筆怎樣寫
很簡單,只要把自己的所見,所聞,所思,把身邊真實(shí)的世界移到自己的筆下,移到自己的手指間,移到自己的硬盤中即可,不必過分強(qiáng)調(diào)邏緝,不必十分講究文采,而是你自然感受的流淌,心靈的私語,智慧的沉淀.有些教師會說自己沒有時間寫東西,抑或是想起寫文章就頭痛,認(rèn)為這是一件耗時耗力的事,其實(shí)不然.在我們和教師接觸的過程中,經(jīng)常會聽到教師講很多精彩的教育故事,把這些故事寫下來,從口頭的變成書面文字,就是很好的隨筆.

起先一段時間要有家長監(jiān)督，畫出書上重點(diǎn)，讓小孩做讀書筆記，慢慢得讓小孩自己找出重點(diǎn)。

愛的教育:這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。

在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。

在〈〈愛的教育〉〉中，我找到了愛，在愛中找到了教育。

我又一次拿起朱永新教授的《我的教育理想》，當(dāng)看到第二章《我心中理想的教師》的時候，朱永新教授對優(yōu)秀教師的界定讓我感慨頗多，再一次審視自己，不免汗顏 重新摘錄，勉勵自己。

一、理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。

理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分，會做夢的教師，教育的每天都新的每一天，內(nèi)涵與主體都不同，具有強(qiáng)烈的沖動愿望，使命感，責(zé)任感才能提出問題，才會自找麻煩他才能擁有詩意的教育生活。

第二，理想的教師應(yīng)該是一個自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。

一名理想的教師應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，而更重要的是要撞擊成功。

三、理想的教師應(yīng)該是一個善于合作，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，善于調(diào)動，幫助他成長的各方面因素的教師。

怎樣成為一個受歡迎的教師？三要素：一換位，二尊重，三互惠。

理想的教師應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

五、理想的教師應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師。

理想的教師應(yīng)該是一個有心人，就是應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象記錄自己的感受，記錄自己的思考，開始把這一顆顆的珍珠串起來，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈，這樣的教育科研應(yīng)該鼓勵。

六、理想教師應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師

教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。要是還應(yīng)該努力理解孩子的世界教師需要有一顆非常年輕的心，才能與孩子們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的關(guān)愛。

七、理想的教師應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師。

要使學(xué)生更好的生活，要是今后的社會更加理想，更加完美，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。

八、理想的教師，應(yīng)該是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們整個民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。

具體到哪個科目的分類

初中生的安全教育包括以下內(nèi)容：

1、交通安全教育：初中生需要學(xué)會遵守交通規(guī)則，安全出行。學(xué)生應(yīng)該了解交通信號、人行道、車道、公交站牌等交通標(biāo)志的含義，掌握正確的步行、騎行、乘車等交通方式。

2、網(wǎng)絡(luò)安全教育：初中生日常生活中使用手機(jī)和電腦的時間較長，需要了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等危害。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何防范網(wǎng)絡(luò)欺詐、保護(hù)個人隱私、識別虛假信息等。

3、自然災(zāi)害安全教育：初中生應(yīng)該了解自然災(zāi)害的基本知識，如地震、洪水、臺風(fēng)等，掌握基本的避險(xiǎn)和自救技能。

4、人身安全教育：初中生應(yīng)該知曉如何保護(hù)自己的人身安全，防范和應(yīng)對各種安全事件，如遇到陌生人、校園暴力、欺凌等。

5、食品安全教育：初中生應(yīng)該了解食品安全知識，掌握正確的飲食習(xí)慣和食品保管方式，避免食品中毒和其他食品安全事件。

6、消防安全教育：初中生應(yīng)該掌握火災(zāi)的基本知識，了解消防器材的使用方法，學(xué)會避險(xiǎn)和自救技能。

7、防溺水安全教育：初中生應(yīng)該了解游泳安全知識和基本的救援技能，避免發(fā)生溺水事件。

總之，初中生安全教育應(yīng)該貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和應(yīng)對各種安全問題，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。

提高初中生的安全意識是非常重要的，以下是幾個方法：

1、開展安全教育活動：學(xué)校可以在課堂上、課余時間以及特別安排的時間開展安全教育活動，如組織安全知識競賽、觀看安全教育影片、舉辦安全演練等。

2、強(qiáng)化校園安全管理：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園安全管理，制定完善的安全規(guī)章制度，定期進(jìn)行安全檢查和巡查，確保學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

3、家校合作加強(qiáng)安全教育：學(xué)校和家長應(yīng)該共同加強(qiáng)安全教育，定期組織家長會議和家庭訪問，宣傳安全知識，讓家長了解學(xué)生的安全狀況和問題，共同解決安全隱患。

4、開展學(xué)生自我保護(hù)技能訓(xùn)練：學(xué)?？梢蚤_展學(xué)生自我保護(hù)技能訓(xùn)練，如防范校園欺凌、應(yīng)對突發(fā)事件、學(xué)習(xí)緊急救援技能等，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

5、加強(qiáng)安全宣傳教育：學(xué)?？梢酝ㄟ^多種渠道加強(qiáng)安全宣傳教育，如設(shè)置宣傳欄、發(fā)布安全宣傳標(biāo)語、張貼宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生隨時接觸到安全知識。