初中英語聽力室

當滄海已成桑田

在室外上，但先與學生講清楚體育的重要性，特別是體育與健康的關系，讓學生明白生命在于運動，體育活動是伴隨人的一生的活動；然后再教育學生上體育課要注意的一些安全事項和紀律問題；最后選一個趣味游戲提高學生的學習興趣。

體育課（Gym class）是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平。

特點：

中小學體育課的教學任務和學校體育的總任務是一致的，包括：鍛煉學生身體、增強體質；傳授體育的基本知識、技術和技能；對學生進行思想和道德品質的教育。這 3個方面是有機聯(lián)系的一個整體，必須協(xié)調一致，全面貫徹。

體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質的目的，這是體育課的主要特點。體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進行思想和道德教育的機會。

另外體育還包括身體形態(tài)和動作的健美等有關美育的因素。強調鍛煉身體的效果，重視體育教學中的德育和美育，培養(yǎng)愛好體育運動的習慣，讓學生在上體育課時積極主動、活潑愉快，這是現(xiàn)代中小學體育課發(fā)展的一般趨勢。

挺有趣的，一個寢室的室友一起上學一起打水，一起洗衣服，挺不錯的，而且有事了室友也能幫幫忙，晚上再偷偷的和室友們一起哈哈牛，如果沒被老師和查班的發(fā)現(xiàn)，那感覺就是爽！可以體驗一下！不錯哦！

猜歌名！詩名！

是 星期一我在等待/星期二也在等待 這首么 歌名叫《年月日》

老師的管理是為了學生更好的學習,只要你覺得聽MP3不會影響學習,有利于你課后休息的話.就帶去吧.學生應該有自己的空間和選擇權,自己應該學著為自己創(chuàng)造有利條件

　昨晚下了一整夜的雨,早起卻是好天氣.我一大早就來到了學校,走進教室,發(fā)現(xiàn)講臺上有一條痕跡亮晶晶的,我跑過去仔細一看,嘿!原來是蝸牛爬過的痕跡.
　　說起蝸牛我一點兒也不陌生：它整天背著螺旋形的房子,伸出柔軟的身軀,用扁平的像吸盤一樣的足,緩緩地向前蠕動；沒有骨骼,全身幾乎都是肌肉；頭部一前一后長著兩對像天線一樣的觸角,前面的小,后面的大；是個貪睡能吃的家伙.
　　大概是同學們發(fā)現(xiàn)我在找什么,紛紛上前打聽,當我告訴他們秘密時,同學們也加入了尋找蝸牛的行列.
　　“找到了!”我興奮地大叫起來,同學們聽見我的叫聲紛紛圍了上來.可能是蝸牛從來沒有見過這么多人的緣故吧,嚇得它警惕地晃動著兩對細小的觸角.
　　或許是周軍覺得蝸牛太可愛了,就用手指輕輕地彈了一下它,蝸牛連忙縮回那堅硬的殼里.周軍的這一“手”,惹來了同學們的一片責怪聲.
　　也許是蝸牛好了傷疤忘了痛.過了一會兒,蝸牛又從它的“別墅”里探出了腦袋,剛一露頭,仿佛想起了什么,又快速地縮了回去.見周圍實在沒有危險了,這時,蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋.同學們見了都哈哈大笑起來.
　　有趣的蝸牛惹得同學們都想把它搶到手里戲耍一番.由于張寧個子矮、身子弱,最后拿到蝸牛的便是他了.就這樣,一只蝸牛在我們手中傳來傳去.小小的蝸牛它怎能經得住同學們的折騰呢?很快就只剩下一口氣了.這時只聽張寧蚊子哼似的說：“蝸牛快要死了,一個小生命要結束了!”雖然張寧的話說得很輕,但對于同學們來說就像引爆了一顆炸彈一般.
　　不知什么時候老師來了,他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講臺上,鄭重地對我們說：“生命沒有高低貴賤之分,人是一條生命,螞蟻是一條生命,蝸牛同樣也是一條生命.在自然界的大家庭里,人的生命和蝸牛的生命是平等的.”說完老師又讓我們去看看蝸牛的眼睛,從它的眼神中,我仿佛看到蝸牛流露出一種無奈,一種凄楚……
　　雖然這件事已經過去一個學期了,但老師的話在我心中留下深深的印記.

是趕出去還是訓話？

是的。
《陋室銘》目前已經列入人教版八年級教材的上冊。