進(jìn)入感受初中英語范文

一)說明寫信的原因和目的

一般入學(xué)申請書在正文開頭即開門見山寫出自己是為了申請入學(xué)才寫這封信的。有的還寫出 自己是由誰的推薦而想進(jìn)該校學(xué)習(xí)的。

(二)介紹自己的情況

介紹個人的情況包括自己的姓名、年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、所學(xué)專業(yè)、進(jìn)行的研究情況以及 所取得的成績等。另外，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明自己的經(jīng)濟(jì)資助情況，寫明是否準(zhǔn)備申請助學(xué)金或獎 學(xué)金等。

(三)提出自己的希望和要求

該部分可以將自己的具體要求，希望對方給予的幫助寫出來。同時也要事先對對方將給予的 幫助表示感謝。

另外，若隨信附有個人的學(xué)歷證件、個人簡歷、著作摘要、文章或別的推薦信等也要在該部 分寫出，并說明附件的總數(shù)量。 入學(xué)申請書的主要內(nèi)容



入學(xué)申請書的寫作必須注意以下一些問題：

信中所述的內(nèi)容，應(yīng)與本人的實(shí)際情況相符，不能言過其實(shí)，個人的學(xué)業(yè)情況，所做出的 成績要實(shí)事求是。

入學(xué)申請書行文要言簡意賅，簡明扼要，不要太長。文風(fēng)要自然、流暢。

要嚴(yán)格遵照信的格式去寫，信面無論書寫或打印均要清晰整潔。簽名要用鋼筆 入學(xué)申請書 范文（僅供參考）



尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好。

我是我?！良墪?jì)二班的學(xué)生夏秋葉。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成了左腿骨折。經(jīng)過一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，現(xiàn)特提出申請，請求復(fù)學(xué)。

去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W校提出了休學(xué)申請。當(dāng)時我的輔導(dǎo)員張治業(yè)老師跑前跑后，所有的休學(xué)手續(xù)都是他給辦的，因此有些具體復(fù)學(xué)的手續(xù)我還不太清楚。上周，我曾給張老師打電話，但辦公室的老師告訴我張老師已經(jīng)調(diào)往別的單位了。我也不好再麻煩張老師。我開始休學(xué)的時間是6月7日，再有20天正好就是整一年。由于學(xué)校進(jìn)入6月份，臨近期末，各方面工作較多較忙，又快放暑假了，因此為了能在學(xué)校放假前將所有的入學(xué)手續(xù)辦妥，我就向?qū)W校教務(wù)處的王老師作了咨詢。王老師給了我很多幫助，我已填好了有關(guān)的一些表格。

在家修養(yǎng)這一年中，我從未放棄過自己的課本學(xué)習(xí)。出院不久，我就讓家人把我所有的專業(yè)書籍從學(xué)校拿了回來，每天給自己制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。專業(yè)外語，我每天幾乎都在讀。班上同學(xué)來我家時，我就會把看不懂的地方拿出來，向他們求教。這一年來，我還讀了不少提高個人修養(yǎng)方面的書，讀了一些中外名著。因此，一年來我雖未在校學(xué)習(xí)，但卻并未停止學(xué)習(xí)。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)。我知道這種提法有些過分，但我請學(xué)校找有關(guān)的老師考試一下，再做決定。若我各方面知識確實(shí)不讓人滿意，我將無怨無悔重新學(xué)起。

此致

衷心的謝意

學(xué)生夏秋葉

×年×月×日

大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)知識的，更是學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗(yàn)的地方。
它是入社會前的過渡段。

入團(tuán)申請書 敬愛的團(tuán)組織: 本人，xx中學(xué)高二(三)班xxx志愿參加中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守共青團(tuán)的所有章領(lǐng)和規(guī)定。 自進(jìn)入初中以來，加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)便成為本人一直為之奮斗的目標(biāo)。隨著愈來愈多同學(xué)的入團(tuán)，我驚喜地發(fā)現(xiàn):共青團(tuán)是我們中學(xué)真正的組織。它猶如我們的兄長、同學(xué)、朋友、老師。為了能做到一個合格的團(tuán)員，我積極的向班里的團(tuán)員們看齊并虛心向他們請教，以一個團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，我還積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)項(xiàng)目，支持團(tuán)組織和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。如恒福中學(xué)三人籃球賽、高一年級英語小話劇、向恒福?？陡宓取．?dāng)然，不僅僅限于此，平時在學(xué)校，我還能做到認(rèn)真聽好每一節(jié)課、按時完成老師布置的所有功課、虛心向好同學(xué)請教學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、努力刻苦得投入到學(xué)習(xí)中，在上學(xué)期的期末考試中取得了全年級第十二的成績。在家里，我也已基本做到幫助家長分擔(dān)部分家務(wù)、自己的事情自己負(fù)責(zé)，無需麻煩父母。 在此次之前，我也曾經(jīng)多次申請入團(tuán)，但都未獲通過，但我并沒有因此失去信心，相反，這更增加了我加入共青團(tuán)的決心。這就好像對于一個成年人，申請加入共產(chǎn)黨是一種挑戰(zhàn);當(dāng)他加入后，將是對他的更大挑戰(zhàn)一樣，申請入團(tuán)，也是對我的一種挑戰(zhàn)。我愿笑迎挑戰(zhàn)，于未來中搏擊沖浪! 希望團(tuán)組織能讓我進(jìn)入共青團(tuán)，讓我參加進(jìn)這個大家庭，為我們的團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)光和熱!

希望你喜歡、

對于剛剛踏入大學(xué)校門的莘莘學(xué)子來說，當(dāng)然會感到新鮮。經(jīng)過了十年寒窗終于考上了理想的大學(xué)，多少也會是一種欣慰。高中階段，又是十分凄苦的學(xué)習(xí)本身就是十分枯燥的事情，好不容易踏進(jìn)了大學(xué)的校門，大多數(shù)人都會放松下來，其實(shí)這個時候還是要好好學(xué)習(xí)的，像有一些學(xué)生沒有考到自己理想的大學(xué)或者理想的專業(yè)，這個時候，還是有機(jī)會的。如果想要讓自己的人生更豐富更壯麗，還是在這個階段要打好基礎(chǔ)，好好的施展一下自己的才華而不要荒廢了這幾年的大學(xué)時光，不要等到將來真的后悔的時候。

學(xué)在課余下個圍棋打個籃球了。孩子學(xué)習(xí)也很自覺，這回升高中輕輕松松就過去了。關(guān)鍵是我看到孩子走正道，作為進(jìn)入青春期少年的母親，我放心了。



一位即將進(jìn)入高中的學(xué)生的媽媽對“青春期”格外敏感，她認(rèn)為，孩子的人格、素質(zhì)、品質(zhì)教育均屬青春期教育的重要內(nèi)容，這些都是在高中階段開始逐漸成熟、成型。而重點(diǎn)高中校風(fēng)好，學(xué)校抓得緊，生源好，同學(xué)在一起就有個競爭。孩子與強(qiáng)者一起競爭、摔打，這對將來有好處。



在家長眼里，重點(diǎn)學(xué)校師資優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)越，普通學(xué)校誤人子弟、難有作為。有了這樣的觀念，“擇校熱”也就不足為奇了。



金錢能否買來孩子的前程

當(dāng)筆者問正在那里排隊(duì)，“自愿”捐資助教的家長，“花這么多錢上學(xué)值不值”的問題時，這些人幾乎眾口一辭，回答“值得”。



從他們樸素的衣著來看，這些人既非暴發(fā)戶，也非大款，拿出幾萬元對他們來講并不輕松。但為了子女，他們寧愿省吃儉用，甚至負(fù)債度日。但是，把子女送進(jìn)了理想學(xué)校，是否就等于進(jìn)了“保險箱”？進(jìn)入理想的學(xué)校，日后就能大有作為嗎？



在某省屬重點(diǎn)中學(xué)門口，筆者碰到了一位剛被該校錄取的女生，她告訴我，她本來可以進(jìn)入縣一級的重點(diǎn)中學(xué)，但他的父母不甘心，非把她送到這所學(xué)校，并為她交了一萬元贊助費(fèi)。父母為籌這筆錢，四處奔波，東挪西借。她說：“能在這所省級重點(diǎn)中學(xué)讀書，我很高興。但我也焦慮，父母的收入不高，他們像炒股票一樣，付出了風(fēng)險投資，是‘賠’是‘賺’，全看我的了。每當(dāng)我看到父母那滿含希望的雙眼，我心里壓力就特別大，真怕以后學(xué)習(xí)跟不上，愧對他們。又怕將來萬一落榜，辜負(fù)他們。”



本該是一張活潑可愛的面孔，此刻卻心事重重。我對她深表同情。她那柔弱的雙肩，能承受父母對她的厚望和日漸繁重的功課嗎？



準(zhǔn)備將孩子送進(jìn)普通中學(xué)入學(xué)的王先生對擇校有精辟見解：“現(xiàn)在許多家長花錢買重點(diǎn)，往往是只盯住其一不顧其二。孩子沒有這份天資，其實(shí)并不意味他們在智商上或別的能力上有什么問題。望子成龍的心情可以理解，但許多世界聞名的藝術(shù)家、科學(xué)家、發(fā)明家、企業(yè)家，上學(xué)時并不是出類拔萃的好學(xué)生，日后照樣卓有成就?！?br>


王先生說：“關(guān)鍵是要善于發(fā)掘他們的才能，善于引導(dǎo)激發(fā)出他們的才能。我的外甥在中考時，感覺是可上可下，孩子一考試就緊張，又顧慮上了重點(diǎn)太累，跟不上。家里就決定尊重他的選擇，考穩(wěn)拿的吧，上了一所普高，孩子心里放松踏實(shí)，功課也上去了，各方面都挺活躍，還當(dāng)了校學(xué)生會的干部，榮譽(yù)感挺強(qiáng)，對自己要求也嚴(yán)了。所以說，家長要有一個清醒的頭腦，要冷靜地、明智地看待自己的孩子，看究竟有無發(fā)展的可能，從而決定怎樣投資。”



辦好每一所學(xué)校 讓家長放心

家長面對擇?，F(xiàn)象的看法是仁者見仁，智者見智。而專家們對擇?，F(xiàn)象更多的是理性思考和重重顧慮。南京師大教育系的馮教授說，擇校是解決目前經(jīng)費(fèi)緊張的一個辦法，但它的負(fù)效應(yīng)遠(yuǎn)大于此。擇校引起了重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)的兩極分化。好的學(xué)校老師每月獎金能發(fā)個三四百元，差的發(fā)個二三十元就不錯了；好的學(xué)校老師個個往里鉆，差的學(xué)校人心思動留不住人；好的學(xué)校人滿為患，一個班級六七十個人，差的學(xué)校門庭冷落。擇校使這種差距越拉越大。這種犧牲絕大多數(shù)普通學(xué)校和絕大多數(shù)學(xué)生的利益來換取重點(diǎn)學(xué)校的繁榮，是得不償失的。



一位有４０多年教齡的特級教師認(rèn)為擇?，F(xiàn)象加劇了一部分家長和學(xué)生心理上的不平衡。以往學(xué)校劃分重點(diǎn)，讓分?jǐn)?shù)高的學(xué)生進(jìn)好學(xué)校，現(xiàn)在可好，誰有錢誰就能讀好學(xué)校。以家庭經(jīng)濟(jì)條件而不是以孩子的才智為招生標(biāo)準(zhǔn)，這樣的競爭不公平，好的教育體制應(yīng)該是鼓勵人才脫穎而出，而不是別的。人為造成學(xué)生之間的差別，將會給他們心理造成不良的影響。誰有錢誰就能讀好學(xué)校，這實(shí)質(zhì)上是一種倒退，平等競爭的意義蕩然無存。他說：“我怎么向我的學(xué)生解釋什么是‘票子生’，怎么說明努力學(xué)習(xí)比有一個‘好爸爸’更重要？”



國家教委基礎(chǔ)司司長王文湛在接受《半月談》記者采訪時認(rèn)為：基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育是提高國民素質(zhì)的奠基工程，應(yīng)該是全面貫徹教育方針，辦好每一所學(xué)校，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展。抓一部分升學(xué)有望者，而忽視甚至歧視那些升學(xué)無望的同學(xué)，是違背基礎(chǔ)教育的宗旨的。我們要求的教學(xué)質(zhì)量是宏觀質(zhì)量，不單是少數(shù)尖子學(xué)生的質(zhì)量。



“辦好每一所學(xué)校讓家長放心”，已成為全社會的呼喚。從根本上杜絕擇?，F(xiàn)象，也只有辦好每一所學(xué)校。

開始你會感到累，打算要看你的成績來說唄

小學(xué)一年級時候老師曾對我們說過："你們要好好學(xué)，將來你們就可以看到奇妙得書：像畫在書上得蘋果可以發(fā)出香味，書上的火車可以跑。進(jìn)了高中也沒有用心去學(xué)，只是比較愛好數(shù)理化，其成績還可以，其它的就提不著了。在高二下學(xué)期期中考試，出于偶然我得名次排在第五位，為此老師表揚(yáng)了我，我很高興，覺得自己不算太差，以后便下功夫去補(bǔ)丟下的課程，并下決心一定要考上大學(xué)。功夫不負(fù)有心人，終于已全校最好的成績拷入河北大學(xué)，園了我的大學(xué)夢。

自傳及讀書計(jì)畫之於推薦甄試，其實(shí)是教授想對你所做的第一個了解，這是教授和你的第一次接觸，所以這兩項(xiàng)文件的準(zhǔn)備充分與否，幾乎可以決定面試時的成敗，尤其是自傳的功能性。試想你自己就是教授，你要如何了解一位未曾見過面的高中職學(xué)生，你總是希望在面試發(fā)問之前，對這個學(xué)生有所了解，除了一般的問題準(zhǔn)備之外，如果這個學(xué)生能夠讓教授印象深刻（當(dāng)然是好的印象啦），幾乎就一只腳跨進(jìn)這個學(xué)校了，只剩下另外一只腳在等著而已。因此，了解了自傳在第二階段指定項(xiàng)目所發(fā)揮的功能及重要性，我們就得到以下的結(jié)論。第一：自傳的功能就是提供教授對你有多一點(diǎn)的了解及認(rèn)識。第二：教授在面試時，多會從你的自傳中找出題目來，而一份能夠幫助傳主的自傳，就必須提供題目給教授，讓教授所提出來的問題，很恰巧的都是你最拿手的部分，或是特別能發(fā)揮的部分。有了以上的共識，我們來看一份能夠幫助傳主的自傳，要如何撰寫！了解自己除了以上功能性的敘述，我們回到原點(diǎn)，來看看一份自傳，應(yīng)該要如何撰寫。在寫自傳之前，你應(yīng)該先有一個前置作業(yè)，了解你自己！這是寫好自傳最重要的項(xiàng)目，如果不了解你自己，你又如何寫得出一份能夠描述你自己的自傳呢？如果不了解你自己，你又如何能夠提供出你的優(yōu)點(diǎn)，避諱你的弱點(diǎn)呢？如果不了解你自己，你又要如何說服教授，你真的熱愛這門學(xué)科，如果你沒有進(jìn)入這個科系，絕對是他們的損失呢？因此，在寫好一份自傳之前，你有沒有先了解你自己，如果沒有，你又要如何了解你自己呢？首先，你可以列出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，覺得自己有什麼專長，為什麼你覺得自己有這項(xiàng)專長，試著說明一下自己的優(yōu)點(diǎn)。覺得自己在哪些部分是不足的，先分項(xiàng)列點(diǎn)，提醒自己不要自暴其短。然后向你的長輩們求援，請教他們，在他們眼中，你是個什麼樣的人，你的特質(zhì)是什麼，你給他們的感覺如何，以及他們對你的建議，這些東西，都會成為你在撰寫自傳時的題材！最后，認(rèn)真思考一下，你所申請的校系，這個學(xué)校的校風(fēng)，這個科系的特色，他們比較在意的特質(zhì)。然后把這些特質(zhì)和你自己所要說明的東西結(jié)合起來，這樣子你才能寫出一份恰如其份，一方面幫自己加分，另一方面又能符合教授期望的自傳。

你是要作文還是分享給你一下剛剛升入初中的感受

　　在XX學(xué)校這個充滿了自由，激情的校園。我們經(jīng)歷了驕傲與激動，感受了豐富的校園文化活動。忘不了課堂上老師那傳道、授業(yè)、解惑的教誨；忘不了教室中你我同窗共讀的身影；忘不了運(yùn)動場上你爭我搶、生龍活虎的拼搏；忘不了舞臺上表演與喝彩的共鳴；忘不了我們在母校的懷抱里結(jié)下的不可替代的深厚友誼，并且無論我們經(jīng)過多少風(fēng)雨波折、結(jié)識多少新人好友，這份大學(xué)的同窗之情都將永遠(yuǎn)銘記在我們心中！愈久彌新??！也更忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對我們的教育之恩！正是在恩師們教書育人、管理育人、服務(wù)育人的言傳身教中，我們學(xué)會了求知，學(xué)會了做人做事。在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出表示衷心的感謝！

　　遙想六十六年前，青年學(xué)生為抗日救亡，紛紛走上街頭，掀起了轟轟烈烈的“一二·九”運(yùn)動；試看二十年來，改革開放的春風(fēng)吹遍神州大地，一項(xiàng)項(xiàng)巨大成就在外國人驚訝的目光中，如雨后春筍般涌現(xiàn)。

　　昨天的中華巨龍，先輩們舞起來了；今天的東方太陽，先輩們托起來了；那么明天呢？明天的巨龍誰來舞，明天的太陽誰來托？是我們！是我們這些沐浴著共和國大地上和煦陽光的青春少年，是我們這些肩負(fù)著父輩重托，民族希望的新一代龍的傳人！

　　為了祖國的明天，我們需要一二·九請?jiān)笇W(xué)生的勇敢，我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對美好未來的執(zhí)著，為了明天的輝煌，我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責(zé)任，多一分希望；我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對美好未來的執(zhí)著，為了明天的輝煌,我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責(zé)任，多一分希望；我們需要勤奮、刻苦、拼搏。在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會中，我們需要不斷用知識充實(shí)自己，完美自己；我們需要可以為祖國建設(shè)增磚添瓦的一切。

　　我們不要再為過去的傷悲喊痛，不要再為過去的輝煌叫好，拿出行動來，把我們的整個身心融入祖國翻天覆地的改革之中。只有這樣，才對得起每一位炎黃子孫萬分期待的神情；只有這樣，才對得起今天的我們和我們的今天。

　　把握今天，憧憬明天，發(fā)奮圖強(qiáng)，抱效祖國，用我們的青春熱血譜寫出前不負(fù)于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章！

文學(xué)類？范圍更廣啊