八年級(jí)下冊(cè)英語a部分2d的朗誦

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者。”

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的?！?/p>

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語言學(xué)習(xí)而言，無論中文還是英文等任何語言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

Jack：你好，克萊，下周有空嗎？

Claire：呃，我下周很忙，杰克。

Jack：真的？怎么回事？

Claire：我要上舞蹈課和鋼琴課。

Jack：你學(xué)哪種舞蹈呢？

Claire：噢，是爵士舞。有趣極了！一周上一次課，在每周一。

Jack：那鋼琴課呢？

Claire：一周兩次，周三和周五。

Jack：那么，周四呢？

Claire：噢，我和朋友們?nèi)ゴ蚓W(wǎng)球。你想來嗎？

Jack：是的。

具體如下：

格雷格：嗨，我叫格雷格。我剛到鎮(zhèn)里。

海倫：嗨，我叫海倫。歡迎你來到這個(gè)街坊！到目前為止，你覺得它怎么樣？

格雷格：這個(gè)地方太棒了，不過我根本還不清運(yùn)核宏楚周圍的路。

海 倫：這樣說吧，最好的超市是在中心街那里。你可以在那里買到最新鮮的食物。

格雷格：噢，太好了。這里周圍有電影院?jiǎn)幔课覑劭措娪啊?/p>

海 倫：有，陽光電影院是最新開的。你可以坐得氏皮最安逸了，因?yàn)樗麄兊淖皇亲畲笈詢?cè)的。

格雷格：謝謝你告訴了我這些。

海 倫：沒事兒。

我的媽媽年齡不大，可謂“歲月不饒人”在時(shí)光老人的鞭策下，頭上的青絲中早已參雜了一縷縷花白的頭發(fā)。

我的媽媽，沒有特別的作為，沒有很特別的奉獻(xiàn)，也沒有什么特別優(yōu)越的生活可以給我，我的媽媽就是以為非常普通的農(nóng)民婦女，每天除了下地干活，就是在家圍著茶米油鹽的女人。

“我的媽媽”這個(gè)女人，給了我生命，就是這個(gè)女人撫育我長(zhǎng)大，就是這個(gè)女人教我做人的道，、就是這個(gè)女人讓我有了一個(gè)溫馨的家，就是這個(gè)女人給了我所有……

我的媽媽，文化不高但卻有一顆樸實(shí)的心，她教我要做人誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任、要幫助別人。小時(shí)候，我的身子總是很弱，常常發(fā)燒，那天下了很大的雨因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兝?，我又發(fā)燒了，她不顧外面的大雨背起我就往衛(wèi)生所跑，我拿這傘，傘太小了，走到衛(wèi)生所媽媽的衣服全都濕透了，打了一針，拿了一些藥了，我們又冒雨跑到了家，回到家媽媽的衣服已經(jīng)往下滴水了，媽媽讓我吃了藥，然后讓我上床睡了一覺，等我醒了，媽媽已經(jīng)在做飯了，見我醒了，媽媽連忙放下手中的活計(jì)忙撫摸我的額頭，見我的燒已經(jīng)退下來了，她才常常的舒了一口氣，放心了。

媽媽只是以為普普通通的婦女可卻做了讓我感激一輩子的事，一輩子的報(bào)答不完！

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