初中英語作文評分引導

一、幼兒園自主性游戲活動的作用幼兒園自主性游戲活動強調幼兒在游戲活動中的主體性、自由性，即游戲活動要以幼兒為主要中心點圍繞開展，要充分滿足幼兒游戲需求和身心發(fā)展需求，要尊重并保護幼兒的好奇心。同時，在自主性游戲活動下，幼兒教師更多的是處在旁觀者、引導著的位置，所以自主性游戲活動也能夠讓幼兒教師更加全面地了解幼兒情況，針對性制定有利于幼兒個人發(fā)展的教學策略，及時發(fā)現幼兒教育存在不足的地方，優(yōu)化幼兒教育效果。

我的建議是認可感情，坦誠交流，說出顧慮，尋求方案。

首先，第一步，認可他的戀愛對象，“你喜歡那小姑娘？嗯！我覺得她也很討喜。你小子眼光不錯呀！”。孩子一聽這話，父母并沒有指責我的意思，反而對我心心念念這個小姑娘也很有好感，戒心就放下了。

第二步，聊聊戀愛史，“誒，你們什么時候好上的呀？怎么也沒聽你說過？”引導他說說自己的感情經歷。

第三步，說出你的顧慮然后尋求解決方案，和孩子溝通好，定下一個雙方都要遵守的戀愛規(guī)則等等。

由于長期處在對自己“不滿意”的狀態(tài)之中，這類孩子很難接納現實中平凡的或者有缺點的自我，導致對自我的認識和適應更加困難，久而久之影響了自己的情緒以及自信。面對這樣的孩子，家長可以從以下三方面來幫助他們調整對自己期望過高的心理：

（1）給予孩子更多的傾聽和關愛。

孩子的“完美主義傾向”往往源自于父母。冰凍三尺非一日之寒，也許在孩子小的時候出現類似情況，家長會很高興，覺得自己的孩子很有上進心，對自己要求嚴格。誠然，對自己不斷提出更高的要求在一定程度上能促使自己精益求精，但如果引導不當，過分苛責自己的孩子長大后往往會走入“自我評價”的誤區(qū)。

因此，要幫助孩子走出這一誤區(qū)，也許先要從家長自身做起，多發(fā)現孩子的優(yōu)點并明確地告訴他，強化他對自己的肯定。同時在平時和孩子交流的時候，多傾聽、多關愛，引導孩子表露自己的各類情緒，在家長坦然接納的過程中，逐漸啟發(fā)孩子也能平靜地接納自己各種情緒甚至是缺點。

（2）協(xié)助孩子樹立正確的認知觀念。

家長可以鼓勵孩子給家庭成員來分析一下各自的優(yōu)缺點，當孩子在活動的過程中體驗到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點時，也許心中的那份焦慮就會緩解許多。當他能較為客觀地評價自己的優(yōu)缺點后，家長可以通過“田忌賽馬”的故事，引導孩子察覺到以前自己與他人在比較以及評價中產生問題的原因。“如何比較”、“和誰比較”等都是可以啟發(fā)孩子思考的問題。

（3）在實際生活中不斷讓孩子感受到自己的能力。

每個孩子都有自己的優(yōu)勢，那就鼓勵他先“揚長”，不斷把自己的優(yōu)勢擴大，協(xié)助孩子先在某一方面建立比較穩(wěn)定的自信，隨后用類比的方法，鼓勵孩子嘗試在其他領域也有所變化或者是突破。“小步走，不停步”，孩子逐漸就能在不斷

前進的主旋律中找到自己的價值和努力的方向。

首先我們先了解孩子做錯事的原因是什么？

走進孩子，傾聽孩子，每個人都會犯錯，錯誤并不可怕，讓孩子知道錯誤會讓我們成長。