阿紀(jì)睡前小故事

人要在有限的生命里做出有意義的事情，所以在該奮斗的年紀(jì)一定要全力以赴

睡眠不分年齡，一般只要沒什么太緊張的事情一般都能睡著覺，除非有一些失眠癥狀等

有，但是是個別的，下能說所有的經(jīng)紀(jì)人都會這么做

張若塵在《萬古神帝》第877章睡了紀(jì)梵心。
《萬古神帝》是在奇跡網(wǎng)和奇跡網(wǎng)上連載的奇幻玄幻小說，作者飛天魚。
小說主要講述了明帝之子張若塵800年后重生復(fù)仇以及與天爭命的故事。
在小說中，紀(jì)梵心是千蕊界新一代領(lǐng)袖，曼陀羅花神的弟子，同時也是主角張若塵的妻子，在一場大戰(zhàn)中，張若塵和紀(jì)梵心共同抗敵，最終兩人發(fā)生了關(guān)系。
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沒有熒光劑的.

怎樣對待不守紀(jì)律的孩子

我們時常責(zé)怪孩子不遵守紀(jì)律。其實，只要我們回過頭來想一想就不難發(fā)現(xiàn)，孩子的一些違規(guī)行為實際上是可以通過老師或者是活動內(nèi)容的改善可以得到控制和調(diào)節(jié)的。

一般情況下，孩子表現(xiàn)自我往往是為了引起他人的注意，他們期待老師對他們的關(guān)注。對現(xiàn)在的孩子來說，由于在家都為獨生子女，所以家中人的目光始終離不開孩子，在家長密切關(guān)注下長大的孩子始終有一種優(yōu)越感，他們自認(rèn)為，所有的人都會投以家長同樣的關(guān)注對自己。可是，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，角色忽然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，幼兒的自我優(yōu)越感受到了威脅，不再是許多人圍繞你了，因此為緩解這種情況，為了使老師能多給予些關(guān)注的幼兒就得想辦法了。所以在區(qū)域活動中，老師對遵守規(guī)則的良好表現(xiàn)沒有給予注視、鼓勵，當(dāng)我走到區(qū)域角去問孩子問孩子在玩什么，為什么還不回去坐好時，孩子則有了被關(guān)注的機(jī)會，因此為獲得同等的機(jī)會，孩子便不斷的以違規(guī)來引起老師的關(guān)注，導(dǎo)致原本遵守紀(jì)律的幾個孩子也變得不想遵守紀(jì)律。

面對這樣的情況，如何妥善的處理成了難題，在這個組織的過程中，老師的評價作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以鼓勵孩子的形式——我們是講禮貌的好孩子。這樣，孩子們的注意力開始有了轉(zhuǎn)移，更多投放在了守紀(jì)上來獲得老師的關(guān)注。這樣一來孩子為了得到關(guān)注表現(xiàn)出了良好的秩序，不僅保證了孩子能愉悅有序地體驗游戲的快樂，也使幼兒養(yǎng)成了對紀(jì)律意識的建立。

當(dāng)我第一次叫孩子回來坐好時，有幾個非常自覺，我應(yīng)該及時抓住這個鼓勵的機(jī)會，在孩子心中樹立一個榜樣，引導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做。第二次叫孩子時，可以去了解一下孩子為什么玩得這么投入，可以把孩子感興趣的活動作為第二個主題來上，這樣孩子就會自覺得遵守紀(jì)律了，而且下個主題活動的興趣肯定很髙。第三次叫孩子，使用了 “哄騙”的方法，可是，此時的宇宇和芮芮已進(jìn)入了游戲中，并達(dá)到了高潮，因此我們心態(tài)仍處于高峰還沒得到滿足，這說明孩子的自控力還沒有完善，無法自覺地把自己的心理或行為調(diào)節(jié)過來，因此宇宇和芮芮仍沒理會老師的話。孩子是任情任性的，當(dāng)一個孩子發(fā)生違規(guī)事件時，是緊盯一個放棄一大批，或是面向大多數(shù)幼兒對他置之不理，還是……在現(xiàn)代社會中的孩子，由于受其年齡特點與家庭、社區(qū)的影響，當(dāng)幼兒在利他、利我的秤桿上有所選擇時，指針就偏向利我靠攏，應(yīng)該讓孩子的這種思想得到淡化。

在我們探究孩子為什么不遵守紀(jì)律時，就要善于發(fā)現(xiàn)、洞察其背后孩子門的需要與動機(jī)，這樣才有可能成功，班級常規(guī)才可能搞好！

睡了吧，應(yīng)該是，不清楚

我個人認(rèn)為對于夫妻這樣的做法，可能是心理的情感發(fā)生了變化，可能會有很多的隔閡，所以才會分房睡。