技術(shù)總結(jié)格式作文初中英語(yǔ)

嵩山少林寺武僧團(tuán)培訓(xùn)基地的少林劍術(shù)有達(dá)摩劍、乾坤劍、連環(huán)劍、太乙劍、二堂劍、五堂劍、龍形劍、飛龍劍、白猿劍、綈袍劍、劉玄德雙劍、青鋒劍、行龍劍、武林雙劍等。

對(duì)練劍術(shù)有二堂劍、五堂劍對(duì)刺、少林劍對(duì)刺等。

兒童美術(shù)電影主要有下列幾種形式：A、卡通片B、木偶片C、折紙片D、剪紙片

主要是以下幾種，還有其他種類(lèi)。

A、卡通片

B、木偶片

C、折紙片

D、剪紙片

木偶片比如《孤獨(dú)的小豬》：

《孤獨(dú)的小豬》，從這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里懂得了只要和大家在一起互相關(guān)心，互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難獲得更多的快樂(lè)，更多的美好時(shí)光。

再如，疫情期間，廣西優(yōu)秀兒童木偶劇《壯鄉(xiāng)小雄鷹》走進(jìn)都結(jié)鄉(xiāng)中心小學(xué)

木偶劇團(tuán)走進(jìn)隆安縣都結(jié)鄉(xiāng)中心小學(xué)

為了讓貧困地區(qū)少年兒童共享優(yōu)秀民族文化藝術(shù)成果，培育愛(ài)國(guó)主義精神，扣好人生第一?？圩?，自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)文明辦組織開(kāi)展優(yōu)秀兒童木偶劇《壯鄉(xiāng)小雄鷹》巡演活動(dòng)，?去年10月14日，廣西演藝集團(tuán)木偶劇團(tuán)走進(jìn)隆安縣都結(jié)鄉(xiāng)中心小學(xué)，為該校師生帶來(lái)了精彩的演出。

該劇運(yùn)用傳統(tǒng)杖頭木偶的表現(xiàn)形式，講述了少年韋小山走上革命道路的故事，展現(xiàn)了百色起義的歷史背景和奮斗歷程，隨著故事娓娓展開(kāi)，無(wú)論是激蕩人心的音樂(lè)，還是精妙靈活的木偶表演，或是引人入勝的故事情節(jié)，都讓學(xué)生和老師們不自覺(jué)地被帶進(jìn)那段艱苦歲月之中，更被革命先烈的光輝事跡所震撼。

從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的木偶劇表演形式讓同學(xué)們耳目一新，栩栩如生的表演引來(lái)陣陣喝彩，在跌宕起伏的劇情中，同學(xué)們感受到紅色文化的熏陶，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義精神。

都結(jié)鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生? 范唯：我第一次看木偶劇，他們演得非常好看，那些木偶栩栩如生，我希望以后能有更多這種演出。

都結(jié)鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生? 劉哲菡：雖然我們很小，但是我們也要愛(ài)國(guó)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用自己的知識(shí)為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

其實(shí)，這都是比較傳統(tǒng)和古老的形式，現(xiàn)在主要是動(dòng)漫占大多數(shù)，尤其像《聰明的一休》這樣的優(yōu)秀動(dòng)漫劇，誰(shuí)都愛(ài)看的，我說(shuō)的不對(duì)，望指出哈，謝謝！

翻來(lái)書(shū)本就有很多啦

小學(xué)美術(shù)教師考試模擬題一、填空題:(每空1分，共40分)

1、美術(shù)課程具有_________性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行_________的主要途徑。

2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為_(kāi)____________、_____________、_____________、_____________四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、新課程的總目標(biāo)是按照_________________、_________________、___________________________三個(gè)維度進(jìn)行表述的。

4、為了提高課程的適應(yīng)性，滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要，國(guó)家制訂了_____________、_____________、_____________三級(jí)課程管理政策、。

5、美術(shù)又稱(chēng)_________________、_________________、_________________。美術(shù)的

社會(huì)功能主要體現(xiàn)在________功能__________功能和___________功能。

6、圖案紋樣按照組織形式可分為 _____________紋樣和_____________紋樣。

7、在對(duì)于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是_______教材，新教材觀是_______教材。

8、透視法又稱(chēng)___________，常見(jiàn)的焦點(diǎn)透視有__________透視和__________透視兩種。

9、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為_(kāi)_________和__________兩類(lèi)，就活動(dòng)特征而言，前者更傾向于外化，后者更偏重于內(nèi)化。

10、最早明確提出“以形寫(xiě)神”為中心的傳神論的畫(huà)家是__________時(shí)代的__________，其代表作品有_________________、_________________。

11、張擇端的名作________________是一幅被譽(yù)為描繪北宋市民生活的____________。

12、我國(guó)古代最著名的四大石窟是_________________、_________________、________________________和______________________。

13、中國(guó)古代園林可分為_(kāi)________________、_________________、_________________三大類(lèi)型。

二、選擇題:(每空1分，共10分)

1、美術(shù)是藝術(shù)的種類(lèi)之一，具體可包括()等。

a、繪畫(huà)、工藝 b 、雕塑 c、 攝影 d、 電腦美術(shù) e、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

2、法國(guó)畫(huà)家塞尚在西方被尊奉為()

a、 后印象派之父 b 、現(xiàn)代繪畫(huà)之父 c、 印象派之父 d、當(dāng)代繪畫(huà)之父

3、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語(yǔ)言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的()，而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是指()。

a、 藝術(shù)手法 b 、表現(xiàn)形式 c、 表現(xiàn)手段 d、 藝術(shù)規(guī)律

4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。

a、 羅馬式建筑 b 、拜占庭式建筑 c、 哥特式建筑 d、 拉丁式建筑

5、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括()。



a、 能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 b 、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 c、 能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象 d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味

6、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫(huà)藝術(shù)屬于()。

a、 封建文化 b 、市民文化 c、 宮廷文化 d、 貴族文化

7、美術(shù)創(chuàng)作原則 “外師造化、中得心源”是()提出的。

a、 王洽 b 、張璪 c、 王維 d、 張彥遠(yuǎn)

8、唐三彩常用的顏色主要是()

a、 紅、黃、藍(lán) b 、 紅、綠、白 c、綠、黃、紫 d、 黃、綠、白

9、印象派畫(huà)家在描繪物體時(shí)所追求的是()

a、 形體結(jié)構(gòu) b 、光線明暗 c、 光色變化 d、 意象效果

三、判斷題:(每題1分，共10分，記“√”為對(duì)，記“╳”為錯(cuò))

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。()

2、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。()

3、“意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)"芬奇、提香、拉斐爾。()

4、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。)

5、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。()

6、工筆從畫(huà)法上可分為白描、淡彩、重彩、沒(méi)骨四種。()

7、新印象主義又稱(chēng)為“分割主義”或“點(diǎn)彩派”，代表畫(huà)家有修拉、梵高等。()

8、美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。()

9、“印象主義”這一名稱(chēng)源于莫奈的《日出"印象》一畫(huà)，故莫奈有“印象派之父”之稱(chēng)。()

10、書(shū)法分為楷書(shū)、魏碑、行書(shū)、隸書(shū)四種書(shū)體。()



四、簡(jiǎn)答題 (10分)

如何理解《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“綜合"探索”?

五、分析題 (14分)

以下是針對(duì)《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)?jiān)囉眯抡n標(biāo)理念分析兩者的異同。

教學(xué)目標(biāo)一:1、初步認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩畫(huà)出其基本特征。

2、通過(guò)課件了解牽牛花的相關(guān)知識(shí)，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論來(lái)了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì)描繪觀察到的事物。

3、對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)二:1、初步了解牽?；ǖ纳L(zhǎng)規(guī)律，并運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)形式表達(dá)自己的感受。

2、在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。

3、對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。



參考答案



一、填空題(每空1分，共40分)

1、人文 美育

2、造型"表現(xiàn) 設(shè)計(jì)"應(yīng)用

欣賞"評(píng)述

綜合"探索

3、知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀

4、國(guó)家 地方 學(xué)校

5、造型藝術(shù) 空間藝術(shù)視覺(jué)藝術(shù) 認(rèn)識(shí)教育 審美

6、單獨(dú) 連續(xù)

7、教 用

8、遠(yuǎn)近法 平行 成角

9、創(chuàng)作 欣賞

10、東晉 顧愷之 女史箴圖 洛神賦圖

11、 清明上河圖 風(fēng)俗畫(huà)

12、云崗 龍門(mén)

敦煌 麥積山

13、皇家園林 私家園林 自然風(fēng)景園林

二、選擇題(每空1分，共10分)

1、abcde(一空)2、b3、c a(兩空)4、c5、a b c d (一空)6、b7、b8、d9、c

三、判斷題(每題1分，共10分)

1、√2、╳3、╳4、√5、╳6、√7、√8、√9、√10、╳

四、簡(jiǎn)答題參考答案(10分)

答:新課標(biāo)中的“綜合"探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(1分)。其內(nèi)容應(yīng)包括⑴ 融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w(1分) ⑵ 美術(shù)與其他學(xué)科相綜合(1分) ⑶ 美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系(1分)。三個(gè)方面的內(nèi)容有不同程度的交叉與重疊(1分)。

⑴通過(guò)“綜合"探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)領(lǐng)或運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表(2分)。⑵ 認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力(1.5分)。⑶ 開(kāi)闊視野、拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感(1.5分)。

五、分析題參考答案(14分)

答:不同點(diǎn):兩套教學(xué)目標(biāo)各自的側(cè)重點(diǎn)不同，第一套教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀物象的表現(xiàn)(3分)，第二套教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的感官體驗(yàn)的培養(yǎng)，重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主觀感受的表現(xiàn)(3分)。

相同點(diǎn):1、兩套教學(xué)目標(biāo)的擬定都體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三維特征(3分)，具有可測(cè)性(1分)。2、兩套教學(xué)目標(biāo)都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性(2分)，同時(shí)又注重了學(xué)科間的綜合性(2分)。

樓上的答案挺好。

CuCl加個(gè)小2

初中代數(shù) 【實(shí)數(shù)的分類(lèi)】 　
【自然數(shù)】 表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4···等都稱(chēng)為自然數(shù)
【質(zhì)數(shù)與合數(shù)】 一個(gè)大于1的整數(shù)，如果除了它本身和1以外不能被其它正整數(shù)所整除，那么這個(gè)數(shù)稱(chēng)為質(zhì)數(shù)。一個(gè)大于1的數(shù)，如果除了它本身和1以外還能被其它正整數(shù)所整除，那么這個(gè)數(shù)知名人士為合數(shù)，1既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)。
【相反數(shù)】 只有符號(hào)不同的兩個(gè)實(shí)數(shù)，其中一個(gè)叫做另一個(gè)的相反數(shù)。零的相反數(shù)是零。
【絕對(duì)值】 一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身，一個(gè)負(fù)數(shù)絕對(duì)值是它的相反數(shù)，零的絕對(duì)值為零。

從數(shù)軸上看，一個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是表示這個(gè)數(shù)的點(diǎn)離開(kāi)原點(diǎn)距離。

【倒數(shù)】 1除以一個(gè)非零實(shí)數(shù)的商叫這個(gè)實(shí)數(shù)的倒數(shù)。零沒(méi)有倒數(shù)。
【完全平方數(shù)】 如果一個(gè)有理數(shù)a的平方等于有理數(shù)b，那么這個(gè)有理數(shù)b叫做完全平方數(shù)。
【方根】 如果一個(gè)數(shù)的n次方（n是大于1的整數(shù)）等于a，這個(gè)數(shù)叫做a的n次方根。
【開(kāi)方】 求一數(shù)的方根的運(yùn)算叫做開(kāi)方。
【算術(shù)根】 正數(shù)a的正的n次方根叫做a的n次算術(shù)根，零的算術(shù)根是零，負(fù)數(shù)沒(méi)有算術(shù)根。
【代數(shù)式】 用有限次運(yùn)算符號(hào)（加、減、乘、除、乘方、開(kāi)方）把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)所得的式子，叫做代數(shù)式。
【代數(shù)式的值】 用數(shù)值代替代數(shù)式里的字母，計(jì)算后所得的結(jié)果，叫做當(dāng)這個(gè)字母取這個(gè)數(shù)值時(shí)的代數(shù)式的值。　
【代數(shù)式的分類(lèi)】
【有理式】 只含有加、減、乘、除和乘方運(yùn)算的代數(shù)式叫有理式
【無(wú)理式】 根號(hào)下含有字母的代數(shù)式叫做無(wú)理式
【整式】 沒(méi)有除法運(yùn)算或者雖有除法運(yùn)算而除式中不含字母的有理式叫整式　
【分式】 除式中含字母的有理式叫分式。

過(guò)去式是用來(lái)表達(dá)動(dòng)詞的“過(guò)了”、“完了”，“結(jié)束了”等意思，和現(xiàn)在的狀態(tài)沒(méi)有關(guān)系。

一般過(guò)去式 表示過(guò)去的動(dòng)作和狀態(tài)。 I met him yesterday. 昨天我碰見(jiàn)了他。

一般過(guò)去式構(gòu)成: 表示一般過(guò)去式的動(dòng)詞通常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式來(lái)表示，而動(dòng)詞的過(guò)去式是在動(dòng)詞原形的基礎(chǔ)上變化的。動(dòng)詞的過(guò)去式可分為規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化如下:

一般情況下，動(dòng)詞詞尾加 -ed ，如:

worked played wanted acted

以不發(fā)音的 -e 結(jié)尾動(dòng)詞，動(dòng)詞詞尾加 -d，如: lived moved decided declined hoped judged raised wiped

以輔音字母 + y結(jié)尾的動(dòng)詞，把-y變?yōu)?i 再加-ed，如:

studied tried copied justified cried carried embodied emptied 以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動(dòng)詞，雙寫(xiě)詞尾輔音字母，再加 -ed，如: stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped 注:不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)律性不強(qiáng)，須多加記憶。

go - went make - made get - got buy - bought come - came fly-flew



一般過(guò)去式的用法:



1) 表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的動(dòng)作或情況，通常一般過(guò)去式帶有表示動(dòng)作時(shí)間狀語(yǔ)的詞，詞組或從句,如 yesterday, the day before last, last week, two days ago 等,上下文清楚時(shí)可以不帶時(shí)間狀語(yǔ)。



I worked in that factory last year.



去年我在那一家工廠工作。



I went to the Tian Long Mountain yesterday.



昨天我們?nèi)チ颂忑埳健?

舉幾個(gè)動(dòng)詞變過(guò)去是的例子:

go-went

eat-ate

ride-rode

play-played

sing-sung

put-put

jump-jumped

dance-danced

sweep-sweeped

get-got

do-did

is-was

see-saw



2.

一般過(guò)去時(shí)態(tài):表示過(guò)去某一時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。謂語(yǔ)動(dòng)詞要用一般過(guò)去式。經(jīng)常與yesterday(昨天), last week(上周), last month(上個(gè)月), last year(去年), two months ago(兩個(gè)月前), the day before yesterday(前天)，in 1990 (在1990年), in those days (在那些日子里)等表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。

如: I was born in 1990. (我出生在1990年)。

When did you go to the park? (你是什么時(shí)候去的公園)。

I went to the park last week. (我是上周去的公園)

在上面的句子中第一句屬于be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài);第二句和第三句屬于實(shí)義動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

1. Be 動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)

在沒(méi)有實(shí)義動(dòng)詞的句子中使用be動(dòng)詞， am is 的過(guò)去式為was; are的過(guò)去式為were.

構(gòu)成:肯定句:主語(yǔ)+was (were) +賓語(yǔ)

如:I was late yesterday. (昨天我遲到了。)

否定句:主語(yǔ)+was (were) +not+賓語(yǔ)

如:We weren't late yesterday. (我們昨天沒(méi)遲到)

疑問(wèn)句:Was (Were) +主語(yǔ)+賓語(yǔ)

如: Were you ill yesterday? (你昨天病了嗎?)

肯定回答: Yes, I was. (是的，我病了。)

否定句: No, I wasn't. (不，我沒(méi)病。)

特殊疑問(wèn)句: 特殊疑問(wèn)詞+was (were) +主語(yǔ)+賓語(yǔ)

如:When were you born? 你是什么時(shí)候出生的?

平方根，又叫二次方根，表示為(-+根號(hào))其中屬于非負(fù)數(shù)的平方根稱(chēng)之為算術(shù)平方根。一個(gè)正數(shù)有兩個(gè)實(shí)平方根，它們互為相反數(shù)，負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根。接下來(lái)給大家分享初中常用平方根公式

完全平方公式：(a+b)^2=a^2+2ab+b^2 (a-b)^2=a^2-2ab+b^2

平方差公式：(a+b)(a-b)=a^2-b^2

乘法與因式分 a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)

三角不等式 |a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b<=>-b≤a≤b

|a-b|≥|a|-|b| -|a|≤a≤|a|

一元二次方程的解 -b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a

不等

有風(fēng)花的時(shí)間更多

設(shè)無(wú)風(fēng)時(shí)速度為v，順風(fēng)為v+a，逆風(fēng)為v-a；距離是s

則

無(wú)風(fēng)時(shí)間 2*s/v;
有風(fēng) s/(v+a)+s/(v-a);

計(jì)算有風(fēng)的時(shí)候的算式

s*（1/(v+a)+1/(v-a)）=s*(2*v/(v^2-a^2))

=2*s*(v/(v^2-a^2))
=2*s*(1/(v-a^2/v))
=2*s/(v-a^2/v)

將這個(gè)和無(wú)風(fēng)的那個(gè)相比較
無(wú)風(fēng) 2*s/v
有風(fēng) 2*s/(v-a^2/v)

顯然分子相同，但有風(fēng)的分母小

故有風(fēng)的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)