英語考試中摘要怎么寫范文

形式是由評委充當(dāng)學(xué)生，試講者將試講過程模擬為真實課堂，也要進行一定的互動，例如提出問題，設(shè)置討論等，對于你所提問題的回答，既可選擇由一個評委來回答（如果評委肯配合的話）；也可選擇在提出問題后稍停幾秒鐘，然后以類似“根據(jù)同學(xué)們的回答，我們進行一下總結(jié)”這樣一句話直接過渡到下面的環(huán)節(jié)，這樣也可以體現(xiàn)出你的互動環(huán)節(jié)。 試講中要注意結(jié)合板書，由此集中評委的眼光；要自信、大方，你可以講得不精彩，但絕不能你扭捏；聲音要洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確；在出現(xiàn)小失誤時不要緊張，因為評委可能本來沒注意到，但卻因為你的緊張而扣分；精彩部分放在前半部分，因為評委通常在前半段就把分數(shù)打出來了。 以上絕對為經(jīng)驗之談，且是我認為最重要的幾點，希望對你有所幫助。祝你成功！

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中抽空垂閱我的求職信。我是市場營銷專業(yè)的一名應(yīng)屆生，以下是我的個人求職自我介紹。
我是來自廣東技術(shù)師范學(xué)院的一名學(xué)生。一個外表開朗內(nèi)心細膩的女孩，父親是教師，在父親的熏陶下，養(yǎng)成了認真讀書，積極向上，真誠待人的好習(xí)慣。從小我的成績一直很優(yōu)異，老師也很信任我，經(jīng)常交給我一些重要的工作，我都很小心的完成。
進入大學(xué)以后我更是努力學(xué)校，認真工作，做一個稱職的大學(xué)生。日常生活中我注意鍛煉自己的協(xié)調(diào)合作能力，積極熱情的參加學(xué)校團體活動，豐富課余生活，積極向黨組織靠攏。
機會總是垂青于有準(zhǔn)備的人，我一定會不斷提高自己，認識自己，努力調(diào)整自己，讓自己成為一個對貴公司有貢獻的人！
再次感謝您，我愿意從基層做起，請貴公司考驗我。

貝利是他的雅號。他1940年1O月12日出生在巴西的特雷斯科拉索內(nèi)斯鎮(zhèn)的一個貧寒家庭，小時只能赤腳踢球。13歲時，開始代表當(dāng)?shù)氐陌斁銟凡可倌觋犔咔?，使該隊連續(xù)三年獲包魯市冠軍。這位天才少年引起人們注目，1956年，著名的桑托斯隊邀其入隊，頭一年，即攻入 32個球，成為該隊最年輕的射手。 1957年，未滿17歲的貝利首次入選國家隊，并首次參加世界杯賽，他以驚人的技巧馳騁賽場，使足壇驚呼：巴西出現(xiàn)了一位神童！在這位神童的激勵下，巴西隊愈戰(zhàn)愈勇，一一擊潰強勁對手，第一次為祖國棒回了世界杯。此后，在貝利統(tǒng)領(lǐng)下，巴西隊又奪得1962軍第7屆和197O年第9屆世界杯賽冠軍，貝利本人也成為至今世界上唯一一位奪得過三屆世界杯冠軍的球員。 貝利是現(xiàn)代足球運動中最出類拔萃的人物，他功勛卓著，成就非凡，一直成為后人追尋的榜樣，在其長達22年的職業(yè)足球生涯中，共參賽1364場，射入1282球，他贏得過世界杯冠軍、洲際俱樂部杯賽冠軍、南美解放者標(biāo)賽冠軍、幾乎贏得了國際足壇上一切成就，被人們譽為“一代球王”。 1977年1O月10日，美國宇宙隊為球王舉行了盛大告別賽，賽后，貝利在隊友和觀眾的歡呼聲中揮淚離場，結(jié)束了非凡的綠蔭生涯?，F(xiàn)任巴西體育部長。為期一周的羅馬里奧與球王貝利的口水戰(zhàn)最終以獨狼的道歉而告一段落。 15日，獨狼羅馬里奧在里約熱內(nèi)盧進行的一場友誼賽之前通過媒體向貝利道歉：“我希望借此機會就我所說的那些不敬的話向貝利說聲對不起，那些話并非出于我的本意，在我的心中他依然是球王貝利?！?兩代巴西球王的這場口水戰(zhàn)源于本周早些時候。貝利接受采訪時表示，他建議羅馬里奧趁早退出球壇，它應(yīng)該退休了，再過一個月他將39歲了。現(xiàn)在的羅馬里奧對于足球來說已經(jīng)太老了。聽到貝利的這番話之后，羅馬里奧于14日大罵貝利，并表示自己已經(jīng)基本肯定加盟巴西達迦瑪隊，他說：“當(dāng)貝利沉默的時候，他看起來就像一個詩人。但他說話的時候，說的都是屁話，在足球場上貝利是歷史上最偉大的球員，他是我們的球王，但是他需要用一支臭鞋來堵住自己的嘴巴?！敝芰虑榘l(fā)生了轉(zhuǎn)機，事實上是貝利首先服軟。15日貝利在西班牙馬德里對記者說：“我是羅馬里奧的球迷。我不知道媒體是如何轉(zhuǎn)述

貝利是他的雅號。他1940年1O月12日出生在巴西的特雷斯科拉索內(nèi)斯鎮(zhèn)的一個貧寒家庭，小時只能赤腳踢球。13歲時，開始代表當(dāng)?shù)氐陌斁銟凡可倌觋犔咔?，使該隊連續(xù)三年獲包魯市冠軍。這位天才少年引起人們注目，1956年，著名的桑托斯隊邀其入隊，頭一年，即攻入32個球，成為該隊最年輕的射手。1957年，未滿17歲的貝利首次入選國家隊，并首次參加世界杯賽，他以驚人的技巧馳騁賽場，使足壇驚呼：巴西出現(xiàn)了一位神童！在這位神童的激勵下，巴西隊愈戰(zhàn)愈勇，一一擊潰強勁對手，第一次為祖國棒回了世界杯。此后，在貝利統(tǒng)領(lǐng)下，巴西隊又奪得1962軍第7屆和197O年第9屆世界杯賽冠軍，貝利本人也成為至今世界上唯一一位奪得過三屆世界杯冠軍的球員。貝利是現(xiàn)代足球運動中最出類拔萃的人物，他功勛卓著，成就非凡，一直成為后人追尋的榜樣，在其長達22年的職業(yè)足球生涯中，共參賽1364場，射入1282球，他贏得過世界杯冠軍、洲際俱樂部杯賽冠軍、南美解放者標(biāo)賽冠軍、幾乎贏得了國際足壇上一切成就，被人們譽為“一代球王”。1977年1O月10日，美國宇宙隊為球王舉行了盛大告別賽，賽后，貝利在隊友和觀眾的歡呼聲中揮淚離場，結(jié)束了非凡的綠蔭生涯。現(xiàn)任巴西體育部長。為期一周的羅馬里奧與球王貝利的口水戰(zhàn)最終以獨狼的道歉而告一段落。15日，獨狼羅馬里奧在里約熱內(nèi)盧進行的一場友誼賽之前通過媒體向貝利道歉：“我希望借此機會就我所說的那些不敬的話向貝利說聲對不起，那些話并非出于我的本意，在我的心中他依然是球王貝利?！眱纱臀髑蛲醯倪@場口水戰(zhàn)源于本周早些時候。貝利接受采訪時表示，他建議羅馬里奧趁早退出球壇，它應(yīng)該退休了，再過一個月他將39歲了。現(xiàn)在的羅馬里奧對于足球來說已經(jīng)太老了。聽到貝利的這番話之后，羅馬里奧于14日大罵貝利，并表示自己已經(jīng)基本肯定加盟巴西達迦瑪隊，他說：“當(dāng)貝利沉默的時候，他看起來就像一個詩人。但他說話的時候，說的都是屁話，在足球場上貝利是歷史上最偉大的球員，他是我們的球王，但是他需要用一支臭鞋來堵住自己的嘴巴?！敝芰虑榘l(fā)生了轉(zhuǎn)機，事實上是貝利首先服軟。15日貝利在西班牙馬德里對記者說：“我是羅馬里奧的球迷。我不知道媒體是如何轉(zhuǎn)述

風(fēng)車不只是一道風(fēng)景，更是一種精神象征，一種圖騰。正如歐洲流傳的一句話：“上帝創(chuàng)造了人，荷蘭風(fēng)車創(chuàng)造了陸地”。風(fēng)車象征著荷蘭的民族文化，象征著人們對天空的熱愛，象征著童話般的幸福。西班牙隨處可見的就是風(fēng)車，雖然現(xiàn)在的風(fēng)車已經(jīng)失去了它原有的功效，但確象征著西班牙農(nóng)業(yè)的曾經(jīng)。在多風(fēng)的山地上建起的一座座風(fēng)車，是農(nóng)業(yè)興旺的象征，隨著一包包面粉的輸出，光的人物，但是隨著工業(yè)時代的來臨，風(fēng)車磨坊也漸漸衰敗。一部短篇小說中，一個執(zhí)著的磨坊主說:“這些機器就是一些吃麥子的魔鬼??！”這也象征一個時代的衰落。 　　在現(xiàn)代企業(yè)文化中風(fēng)車象征企業(yè)精神或為人品質(zhì)，取“求真務(wù)實”、“去偽存真”的含義。風(fēng)車——代表著勇敢、勤奮、進取、忠誠、快樂、靈動和愛。大型酒店大堂里布置的“風(fēng)山水起”風(fēng)車桃花陣，以幸運風(fēng)車及象征人緣暢旺的桃花為賓客帶來源源好運。派發(fā)幸運風(fēng)車與賓客，讓大家能實時轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)運氣。風(fēng)車象征著事業(yè)滾滾向前、蒸蒸日上。張生明的作品《風(fēng)車的記憶》以其獨特的設(shè)計理念、紅白色調(diào)的對比搭配，細膩地展現(xiàn)一個關(guān)于童年風(fēng)車的故事。風(fēng)車寓意著和平，象征著團結(jié)，風(fēng)車給人們帶來無限的遐想和對未來的憧憬。 　　轉(zhuǎn)動的風(fēng)車象征著生命富于活力，流轉(zhuǎn)不息，象征“運轉(zhuǎn)乾坤”?！对姜z》里“梵高”把風(fēng)車看成希望，握著畫紙上的風(fēng)車，縱身從高壓電塔上跳下飛向了他夢想的荷蘭…… 風(fēng)車似乎象征著力量、希望……蘇聯(lián)時期的風(fēng)車建設(shè)（經(jīng)濟建設(shè)中的重工業(yè)化對輕工業(yè)的忽視）風(fēng)車象征著蘇聯(lián)的建設(shè)成果，德國的桑蘇西宮大風(fēng)車更是德國法制的象征。 　　在民間風(fēng)車代表了喜慶和吉祥，有驅(qū)魔鎮(zhèn)宅降妖之效。所以老話說“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)，風(fēng)吹幸福來”。過去風(fēng)車周長365分，象征一年365天，12根輻條表示12個月，24頭表示24個氣節(jié)，風(fēng)車有四道符，祈求四季平安。風(fēng)車現(xiàn)已成為北京春節(jié)廟會和節(jié)俗活動的文化標(biāo)志物之一，北京建國門街道以風(fēng)車為地區(qū)形象標(biāo)志，風(fēng)車是該區(qū)申報的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在廣場的標(biāo)志性風(fēng)車雕塑下，每年立春都有許多市民走出家門踏青，舉辦一場以風(fēng)車為主題的文化活動，風(fēng)車是老北京的象征。風(fēng)車象征著自由與夢想，象征著一帆風(fēng)順。風(fēng)車是世界通用的語言，風(fēng)車擁有無限的內(nèi)涵和指向性. 　　現(xiàn)代風(fēng)車類似一個啟示，城市中的風(fēng)車，小風(fēng)車大風(fēng)車，不同的風(fēng)車都在瘋轉(zhuǎn)。假想中的敵人五顏六色，而在另一個版本中事故成為故事。風(fēng)車為什么會瘋狂，當(dāng)風(fēng)車成為風(fēng)景，這是誰的悲劇還是喜劇，它不停地搬動吞吐，一個巨大的謎語。一個啞謎風(fēng)車簡體中文版的風(fēng)車，迷失最后被撕碎成為灰燼，值得詩篇和夢想記錄。葉片空心輪子眩暈，幸福和恍惚單向意向，隱語陷落象征雙重。風(fēng)車內(nèi)部有著多少不為人知的風(fēng)暴，說出和其他事物的聯(lián)系，我只是說出我看到的風(fēng)車，想到的風(fēng)車，完美的風(fēng)車，完善中的風(fēng)車，最初最后的風(fēng)車。早晨的風(fēng)車和傍晚的風(fēng)車，都看到了來來往往的風(fēng)，夜晚的風(fēng)是誰的通行證，風(fēng)車是誰的墓志銘。一架風(fēng)車轉(zhuǎn)得比遺忘更快，風(fēng)車永遠在拒絕，排斥這個世界，它的姿態(tài)和塵世格格不入，風(fēng)車囊括了一切自圓其說然后沉默，經(jīng)過風(fēng)車的風(fēng)會讓事物清醒。我所能看到的風(fēng)車，和我所能說出的風(fēng)車，遠不能表達和代表風(fēng)車，真正的風(fēng)車是某首歌謠。風(fēng)車它要傳播什么，一個不知疲倦的布道者，在文化和文明之間磨薄了嘴唇。 　　風(fēng)車它古老的旋轉(zhuǎn)，把新舊時間盡數(shù)收入囊中，多么靜一架風(fēng)車的靜和寂寞，無人理睬也終被歷史所忽略。

面試的話就先介紹自己的具體情況，比如名字，有什么特長，學(xué)習(xí)和社會經(jīng)歷，取得過什么成就，對本工作有什么心得體會，對未來有什么計劃，對本公司有什么看孫笑核法則掘等等。最重要的是自我介紹是要自信，說話清晰，有條升肆理，別緊張。工作主要還是看能力，介紹盡量精煉，不啰嗦

作為一名幼兒師范學(xué)校的唱歌教師，多年以來從事基層教學(xué)工作，通過二三年的培養(yǎng)讓她們能夠勝任幼教工作，成為一名合格的幼兒教師，會唱歌顯得不可缺少，由理論到實踐，由實踐到理論，我想談一下自己的一些看法。我認為需要從三個方面來看待幼師唱歌課教學(xué)與實踐。首先是幼師唱歌課教學(xué)這一方面，其次是實踐這一方面，最后就是二者的結(jié)合點。先說幼師唱歌課教學(xué)這一方面：作為一名未來的幼兒教師，能歌善舞成為必須的條件。因此學(xué)生一入學(xué)校就要端正其思想，樹立正確的人生觀、價值觀。要作一名合格的幼兒教師就要能唱歌、會唱歌、敢唱歌。唱歌課對每一個人說都不陌生，從小到大我們耳濡目染，聽到過太多太多的歌曲，幼兒園有兒歌，小學(xué)有校園歌曲，初中，高中也有音樂課，因此唱歌課大家并不陌生，但作為一名未來的幼兒教師如何能夠唱好每首兒歌，就顯得尤為重要。在課堂教學(xué)過程中，我常常用一些比較簡單、直觀的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲方法，把枯燥無味的練習(xí)變成有節(jié)奏的假咳嗽，減口令“一二一”“一二一”，讓學(xué)生在快樂中進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)唱歌的時候，不是老師先唱，而是學(xué)生先聽，教師用鋼琴彈奏旋律，讓學(xué)生仔細感受整首歌曲的旋律，在心里形成一種印象，是快板還是慢板，是高興還是憂傷……，讓學(xué)生用自己的語言來表達出歌曲的情緒。這樣一來可以調(diào)動她們學(xué)習(xí)的主動性，二來還可以提高她們的音樂欣賞能力，我覺得比較適用。學(xué)生感受完了歌曲教師就要鼓勵她們大膽的唱出來，不要怕唱錯，跟著鋼琴把歌曲唱一遍，一首歌有的樂句容易唱好的，有的樂句不容易唱好，對那些不太容易唱好的樂句，老師要多彈奏兩遍，讓學(xué)生仔細辨別高低音，由她們自己聽完唱出來旋律，用mi或者其者其它音來代替歌詞。等學(xué)生能用mi正確的唱出旋律以后，可以鼓勵她們慢慢試著把歌詞套進去來唱，當(dāng)然這個過程我認為老師還要多強調(diào)氣息的運用，在氣上唱，用氣唱。學(xué)生試著套了一遍歌詞，心里還是比較迷茫的，這時候老師就要抓住時機，做好范唱。通過聽老師的范唱，讓學(xué)生感受自己哪一句唱的不夠到位，之后進行糾正，使學(xué)生用正確的感覺練唱全曲，當(dāng)然唱歌課教學(xué)不能僅僅就是簡單唱幾首歌，還要引導(dǎo)學(xué)生進行一些思考，比如：為什么《思鄉(xiāng)曲》是比較緩慢的來演唱，而《春天在哪里》要比較歡快的來演唱。等她們說出了正確的答案，就要引導(dǎo)她們有感情的進行演唱，快慢適當(dāng)，感情適宜。對于由初中升上來的幼師生和由高中生轉(zhuǎn)化來的幼師生她們的文化水平不在一個層面，因此在課堂教學(xué)上就要有所區(qū)別：初中水平的幼師生可以在講理論的時候直觀一點，清晰一點；高中生水平的幼師生，老師可以引導(dǎo)她們進行學(xué)習(xí)。變被動為主動，講的深刻一些。同樣的一首歌，不同文化素質(zhì)的人唱出來就不一樣。因此，我認為要成為一名合格的幼兒教師就要有比較高的文化素養(yǎng)，多看一些文學(xué)名著，多接觸一些大家名家的曲目，這樣唱出來的歌就好聽了，也耐聽了。在日常的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生占主動，這樣就能活躍課堂氣氛，教學(xué)效果也可以事半功倍。再說實踐這一方面，由于實踐是檢驗一切真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此唱歌也要經(jīng)得起實踐的檢驗。我想由小到大說起。先說小，每一節(jié)課就是一個實踐，再具體的說每一個歌就是實踐。小到每一個音符，每一個字，每一次口型，都需要實踐，你做了才知道對于否，不做的永遠都不會知道，就像不下水的人永遠學(xué)不會游泳一樣。唱歌課的實踐性非常強，可以立竿見影。再說大，大的實踐就有好多種，比如上臺演出。再比如，去見習(xí)、實習(xí)、參加工作這都是實踐是大的實踐。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，要想臺上光彩，就要臺下流汗。作為一名未來的幼兒教師更要多實踐，敢于實踐。學(xué)校也好，家里也好，社會上也好，只要有上臺的機會就要抓住。記得有位名人說過；每一次上臺都是一次學(xué)習(xí)和提高。是啊，這句話我有親身體會：在當(dāng)學(xué)生期間我就比較大膽，學(xué)校有演出，我就積極參與，每一次參與都不一樣。都有新的發(fā)現(xiàn)。比如提前準(zhǔn)備好光碟，送到音響老師那里，交待好左右聲道，演唱過程中的手勢、眼神的位置，聲音的走向等等，但往往都是為了記好歌詞而忘了一些東西。感覺自己唱的不錯可一上臺就出了問題，這就是實踐在證明，自己的理論掌握得不夠扎實、牢固、沒有運用自如，還要繼續(xù)努力。大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了老師，演出的機會也更多了。慢慢地理論與實踐掛上了鉤，在演唱過程中也就更成熟更大膽了。一首歌不僅吐字清晰，聲音圓潤。而且手勢，眼神也很到位，感情也恰到好處，從而為自己贏得了二個省級獎杯和多個市級大獎。作為她們的老師，我也不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)參加全國藝術(shù)碩士考試的提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。為了給學(xué)生一杯，老師要準(zhǔn)備一桶水，幼師的唱歌課教學(xué)是一個漫長的理論學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們在理論的指導(dǎo)下還不忘進行實踐：“瞧，一年一度的“慶國慶卡拉OK大賽”她們一展歌喉，表現(xiàn)出色； “一二．九”歌詠比賽她們放聲高歌，每年的“元旦晚會”更是讓你一飽耳福。在許許多多的實踐中幼師生演唱水平不斷提高，幼師的唱歌課教學(xué)得到了發(fā)展，提高，延伸；同時一次次的實踐也在不斷激勵著唱歌課教學(xué)的不斷改進，正所謂理論來源于實踐，理論指導(dǎo)實踐，二是相輔相承，密不可分。最終使幼師的唱歌課教學(xué)與實踐完美結(jié)合，達到理想境界。最后關(guān)于幼師唱歌課教學(xué)與實踐的結(jié)合點，幼師唱歌課教學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。它的許多理論都是由實踐來完成的。比如打哈欠，那就要我們做出一個打哈欠的動作，而不是寫出來看看，而是做出來，進行實踐。有的學(xué)生就不知道了“老師什么是打哈欠啊，怎么打??？”這就要求老師用通俗易懂的話語來解釋出來：“就是你打瞌睡前的一瞬間，保持張嘴吸氣的感覺，喉嚨涼涼的，空空的。”同時老師還要做出來這個動作給學(xué)生看。如果還有學(xué)生不太明顯，你就可以說：“你正走著路呢，忽然看見你面前有一條大蛇，這時你會怎么樣？”“嚇一跳”“對，就這個動作”“?。　敝v的同時，老師作出動作，學(xué)生就很快明白了這叫打哈欠，當(dāng)然了像這種理論性很強的知識太多了。我就不再舉例了，重要的是唱歌課就是實踐，要敢于實踐，勤于實踐。當(dāng)然了還要多想、多悟。有一位歌唱家說過：“不會唱歌的人，唱歌用的是嘴巴，會唱歌的人，唱歌用的是大腦?！背枵n說到底是幼師生素質(zhì)教育不可缺少的一門必修課，它與實踐的結(jié)合點就在于它是要輔助于行動的，是要躬身體驗的。因此，幼師唱歌課教學(xué)要與實踐緊密結(jié)合，素質(zhì)教育理論要與實踐緊密結(jié)合，這樣培養(yǎng)出的幼兒教師才是全面發(fā)展的合格的幼兒教師?？傊?，在素質(zhì)教育大發(fā)展的今天，更需要我們把理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的幼兒教師。參考文獻：《歌唱學(xué)》人民教育出版社 主編：鄒木初《歌唱學(xué)》 人民教育出版社 主編： 陳偉《音樂欣賞》人民教育出版社 主編： 陳偉《新編教育學(xué)教程》華東師范大學(xué)出版社 主編： 葉瀾《新世紀(jì)教育啟示錄》天津教育出版社 主編： 徐英《公民基本道德規(guī)范語言精粹》九朝國際新聞出版集團出版 主編：杜曉平