七下英語考試復習課

終歸是要回到書本上來,萬變不離其中.
一輪復習———從今年9月到明年2月，主要任務是對所有考點進行全面復習，查缺補漏，同步進行單元訓練；二輪復習———從明年2月至4月，主要是明確高考重難點、熱點，讓學生綜合水平有所突破，知識上更系統(tǒng)，學校一般配以專題訓練；三輪復習———從明年4月到高考前，主要提高學生實戰(zhàn)能力，學校一般配以一兩套模擬題，提高學生應試能力。

吸血鬼女王

7.9分
主演：阿麗雅斯圖爾特·湯森德瑪格麗特·莫羅文森特·佩雷斯
導演：邁克爾·萊莫
類型：奇幻恐怖音樂
看點：搖滾吸血鬼音樂藝術奇幻
時長：100分鐘
年代：2002
地區(qū)：澳大利亞
語言：英語
別名：魔咒女王 尸纏妖后
簡介

心理學屬于遺忘現(xiàn)象，做成遺忘的原因，目前存在幾種假說：
一、干擾和抑制：這種學說認為，遺忘是因為其他刺激的干擾使記憶痕跡產(chǎn)生抑制的結果；一旦排除干擾，解除了抑制，記憶就可以恢復。
二、記憶痕跡的消退或消失：痕跡的消退假說認為：記憶痕跡（即暫時神經(jīng)聯(lián)系）在長期得不到強化的情況下，會出現(xiàn)逐漸減弱——即記憶痕跡逐漸消退的過程。于是產(chǎn)生遺忘，使回憶或再認不準確，不完全，有的痕跡最后也可能完全消失，形成徹底的遺忘。
三、主動遺忘：這是一個比較主動的觀點，它把遺忘看作人腦的主動的過程，并將它作為干擾的一個補充因素。主動的遺忘學說含有兩個內(nèi)容，一個是壓抑，另一個是創(chuàng)見性的遺忘。
壓抑：這一觀點的代表人物是弗洛伊德。在他看來，壓抑就是一種“有動機的遺忘”。如果記住一種材料在心理上會是極其痛苦的和有威脅的，那么，這種材料就會受到壓抑，會變得難以回憶，這對人的心理健康有好處。
創(chuàng)見性的遺忘：這一觀點的代表人物是巴特萊特。在一個實驗中，他把一篇北美印第安人的民間故事給他的被試讀了兩遍。15分鐘后間隔不同的時間，測驗他們的回憶。他發(fā)現(xiàn)：

（1）被試第一次回憶的一般形式，在所有的再現(xiàn)中被保持下來；

（2）原來故事中對他的被試（英國大學生）似乎是不連貫的或無意義的組成部分，被改變得使它們更加有意義；

（3）被試發(fā)明了各種新的細節(jié)，使故事更加連貫，更加符合英國人的言語模式、習慣和價值觀念。最后被記住的故事常常和原來聽到的故事大不相同，但是遺忘并不包含一些項目的逐步丟掉，毋寧說是把材料進行明確的，連貫的重新加工，成為一篇新的故事。正是由于這些發(fā)現(xiàn)，巴特萊特把記憶看成創(chuàng)造的過程，遺忘的原因是創(chuàng)見性的遺忘。
四、資料消失、缺乏回憶線索引起的遺忘：在長時記憶的倉庫里，因為某種原因使貯存的材料消失了，或者記憶的線索缺乏、中斷，要想將貯存的信息回憶出來，也是不可能的。這是十分常見的現(xiàn)象。例如：要回憶一位老同學的名字，在怎么也想不出來的時候，如果有人提供一點有用的線索，我們往往馬上就可以正確地回憶出來了。又如忘了一個字是怎么寫的時候，我們往往采用探索的方法，將相似的字逐一寫出來，一旦發(fā)現(xiàn)正確線索，比方是正確的字首吧，立刻我們就可以將這個字正確地寫出來了。
這幾種學說都有實驗支持，也符合現(xiàn)實生活情況，看來遺忘原因復雜，都有發(fā)揮作用的可能。

可不可以說的詳細點

不需要,因為到了考試的前一天晚上還復習的話,然後會覺得緊張應該怎麼應付!會影響你的神經(jīng)系統(tǒng)...到了考試的前一天晚上應該痛痛快快的玩,好好哦啊的睡一覺,然後在應付即將來臨的考試!這個我們老師也說過哦!!!