留守兒童家庭好故事

留守兒童家里情況非常的不好。通常都是老人和孩子。老人年歲大了行動(dòng)不方便。孩子還小什么都不懂。對(duì)孩子的教育也不是特別的好。老人都沒(méi)有多少知識(shí)不懂怎樣管教孩子。小孩子比較小，都在叛逆期，特別的不聽話。留守兒童的家庭情況，大概就是這樣吧。

參考答案：ACDE

通常情況下：三年級(jí)很少留書面家庭作業(yè)，但四會(huì)單詞必須得會(huì)，但必須要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背、會(huì) 運(yùn)用。
四年級(jí)要求必須要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背、會(huì) 運(yùn)用外，適當(dāng)留家庭作業(yè)，以抄單詞、句 型、和家長(zhǎng)會(huì)話為主。單詞抄3+1，句型,2+1或1+1，和家長(zhǎng)會(huì)話要求家長(zhǎng)簽字。

家庭作業(yè)的話，學(xué)生本來(lái)就是對(duì)其反感的。況且還是小學(xué)生，要正真的做到從小發(fā)展英語(yǔ)，那么最好的還是從閱讀入手。樓主可嘗試著布置些閱讀作業(yè)，一些小故事，童話，科普····有英漢對(duì)照，相對(duì)容易些的。我想這樣孩子會(huì)感興趣些吧！

【詞目】 留守　
【拼音】 liú shǒu
【同義詞】駐守；駐留；滯留

你是一個(gè)初三畢業(yè)生，再過(guò)五十幾天就要中考了，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)侯，你想與爸爸媽媽在一起，是的，爸爸媽媽在外拼命打工掙錢，就是想讓你在家好好讀書有出息，不想你跟他們一樣沒(méi)文化，所以你要專心讀書，才能夠不辜負(fù)他的的期望。

可能構(gòu)成輕傷，可先報(bào)警處理先，若協(xié)商不成待傷情穩(wěn)定后且在受傷之日起一年起訴處理

留守兒童是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有許多不利，最突出的就是孩子得不到足夠的父愛(ài)和母愛(ài)，盡管爺爺奶奶（姥爺姥姥）十分疼愛(ài)孩子，但孩子最離不開的人還是父母。廣州是個(gè)高消費(fèi)的地方，三千元的工資也就是維持個(gè)生活，想攢錢是比較困難的。縣城雖小，但不是沒(méi)有用武之地，現(xiàn)在有很多有志向的年輕人都回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而且有很多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，我覺(jué)得你們應(yīng)該好好商量，多溝通。回縣城發(fā)展不見(jiàn)得就比大城市差，起碼在以下好處：一是一家人能夠在一起。二是在各方面相互都能有個(gè)照顧。三是占有地利人和兩大發(fā)展要素。真誠(chéng)的希望你們能夠越過(guò)越好！

男:竹編之鄉(xiāng)新氣象，留守兒童樂(lè)哈哈。



女:關(guān)愛(ài)工程送真情，和諧社會(huì)人人夸。



眾:我們都是留守娃，獻(xiàn)上心中的真情話。



男:我們生長(zhǎng)在廣闊天地的鄉(xiāng)村農(nóng)家，



女:我們就是正在茁壯成長(zhǎng)的向陽(yáng)花，



眾:改革開放的春風(fēng)讓勤勞的父母外出打工離開了家。



男:多少次、多少回夢(mèng)里才能見(jiàn)到爹和媽，



女:不知道他們是否還能認(rèn)得我們這些留守娃……



眾:外出創(chuàng)業(yè)建“四化”,三年五年不回家。



男:上次媽媽來(lái)電話問(wèn)我功課好不好?有沒(méi)有聽老師的話?



女:他們啊,只能寄回生活費(fèi)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)空勞牽掛;



眾:年老體弱的爺爺、奶奶照料不好天真、活潑的留守娃。



男:新階段、新世紀(jì)、教育講求現(xiàn)代化……



女:新知識(shí)、新觀念、時(shí)代正在向前跨……



眾:我們一次一次地呼喚著爸爸媽媽快回家。



男:曾經(jīng)多少次我們想拉著父母的手，去看看大都市的繁華;



女:曾經(jīng)多少次我們想依偎在父母的身旁，要問(wèn)世界有多大?



眾:這可真是我們的心里話。



男:我們不能同城里的孩子一樣圍在父母身邊撒嬌玩?！?br>


女:也不能到大都市的貴族學(xué)校里比比琴、棋、書、畫……



眾:我們心里都知道，我們是鄉(xiāng)村農(nóng)家的留守娃。



男:在我們成長(zhǎng)的歷程中，也演繹過(guò)一幕幕危險(xiǎn)的童話，



女:曾記得一次在上學(xué)路上，小強(qiáng)他貪玩好耍進(jìn)“網(wǎng)吧”，



眾:早退遲到又曠課，期末考試不及格，功課落后品性差。



男:小松迷上了游戲機(jī)，欠債太多受欺凌，東躲西藏不回家;



女:小軍要顯本事大，放學(xué)路上爬汽車，頭破血流掛了花。



眾:身在遠(yuǎn)方的父母啊，你們可曾想過(guò)他?



男:黨和政府發(fā)號(hào)召，組織動(dòng)員全社會(huì)關(guān)愛(ài)咱留守娃;



女:多少個(gè)好老師,校園內(nèi)外忙奔波,教書育人想辦法……



眾:慶幸啊,我們生活在這個(gè)正在努力構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)主義國(guó)家。



男:從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村人人關(guān)懷咱留守娃,



女:全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)聲勢(shì)大，



眾:我們這些留守兒童啊，個(gè)個(gè)都是幸福娃!



男:遠(yuǎn)方的父母放心吧!



女:“兩免一補(bǔ)”作保證，老師關(guān)愛(ài)咱留守娃，



眾:是關(guān)愛(ài)工程把社會(huì)和學(xué)校變成了我們溫馨的家。



男:留守娃搬進(jìn)了新宿舍，我們心里樂(lè)開了花，



女:實(shí)行寄宿制，有了監(jiān)護(hù)人，健康成長(zhǎng)進(jìn)步大。



眾:老師就像咱們的爹和媽，我們齊聲感謝他!



男:當(dāng)我們手捧嶄新的鋼筆和漂亮的書包時(shí)，就感受了一股太陽(yáng)般的溫暖，暖透了我們的全身上下。



女:當(dāng)老師背著生病的留守娃趕到醫(yī)院時(shí)，就體會(huì)到了一股父母般的親情，點(diǎn)燃了我們的心靈火花。



眾:老師多次告訴我們，是黨和政府在關(guān)懷咱們留守娃!



男:啊!敬愛(ài)的黨，沐浴在您的陽(yáng)光雨露下，我們就那是健康成長(zhǎng)的幸福娃……



女:啊!親愛(ài)的祖國(guó)，生活在您遼闊的土地上，我們德智體全面發(fā)展開新花……



眾:偉大的黨、親愛(ài)的祖國(guó)，我們代表留守娃獻(xiàn)上真誠(chéng)的心里話，努力學(xué)習(xí)求進(jìn)步，時(shí)刻準(zhǔn)備著:建設(shè)祖國(guó)，振興中華!