泰興初二英語講解課文

一等獎(jiǎng)：潘群、樊琳、吳萍、張琴(大)、徐國(guó)堅(jiān)、張琴(小)
二等獎(jiǎng)：馮曉、洪艷、徐涵玉、張琴(小)、季愛美、基粗褲季凳拆春龍、屈紅梅、張紅梅、唐莉 一等獎(jiǎng)：洪艷、張俐伶、李冬生搏簡(jiǎn)、馬濤暉、黃春英、朱貝貝
二等獎(jiǎng)：徐邁青、陳筱筠、顧華萍、顧紅霞、曹宏軍、李立 朱國(guó)富

多聽，多看，多引導(dǎo)，

長(zhǎng)江三角洲，有一個(gè)黃金水道——樓下的繼續(xù)說吧



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泰興人才輩出。宋有名臣潘及甫；明有抵御荷蘭侵略者的福建巡撫朱一馮，史部尚書（宰相）翟善；清有藏書家季振宜，書法家陳潮，音韻學(xué)家何萱，武狀元張兆璠；近現(xiàn)代有地質(zhì)學(xué)家丁文江，陸軍中將成桄、朱履先，醫(yī)學(xué)家楊百城，喜劇作家丁西林，中國(guó)無線電廣播事業(yè)奠基人于潤(rùn)生，中國(guó)近現(xiàn)代石油工業(yè)創(chuàng)始人嚴(yán)爽，文學(xué)批評(píng)家朱東潤(rùn)，水利工程專家鄭肇經(jīng)，主持合成核糖核酸居于世界領(lǐng)先地位的學(xué)部委員王德寶，小說作家陸文夫等。

能寶馬買的人本來就少，除非大地方買的多。所以泰興沒有寶馬車友會(huì)

下次你們直接來北二環(huán)鑫都小商品市場(chǎng) ，這里是泰興最大的兒童游樂場(chǎng)，而且是免費(fèi)的



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泰興名人 陸文夫 何健忠 陳德和 王德滋 沈安娜 張逢雨 曾濤 李民 楊國(guó)棟 曾國(guó)祥 孫煜華...

泰興市濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、泰興市第五高級(jí)中學(xué)此物。
1、泰興市濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于江蘇省泰州市，宗旨和業(yè)務(wù)范圍是“實(shí)施中小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展；中小學(xué)學(xué)歷教育”，校內(nèi)設(shè)有復(fù)讀班。
2、泰興市第五高級(jí)中學(xué)（原泰興市蔣華中學(xué)）始創(chuàng)于1956年，位于江蘇省泰興市，是由泰興市教育局戚派舉辦的一所公辦高級(jí)中高扒賀學(xué)，校內(nèi)設(shè)有復(fù)讀班。

一、在英語教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致并能喚起學(xué)生共鳴的問題。學(xué)生先獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見解，再集體討論，集思廣益。這樣會(huì)使學(xué)生互相啟發(fā)，互相交流，從而靈活運(yùn)用語言知識(shí)。

二、英語學(xué)習(xí)有一定的難度，如何能使學(xué)生克服畏難情緒，這就需要教師多找學(xué)生談心，深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解他們的心態(tài)、興趣、愛好、情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和他們多交流、多溝通。教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生整體都有所發(fā)展，使自己真正成為學(xué)生的良師益友。

三 課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。如果教師采取的是“填鴨式”的滿堂灌，學(xué)生勢(shì)必會(huì)昏昏欲睡，毫無興趣可言，學(xué)習(xí)效率也會(huì)下降。

課前，可讓學(xué)生集體唱一首英文歌，或三分鐘演講，或在黑板上寫一則諺語，或猜一個(gè)謎語，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入新課，要研究藝術(shù)?？梢栽O(shè)置一個(gè)懸念，也可以提出一個(gè)發(fā)人深思的問題。例如，在講“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”那個(gè)單元時(shí)，我先讓學(xué)生看圖表一：上世紀(jì)八十年代與九十年代我國(guó)飲食結(jié)構(gòu)的變化，教師問：“為什么會(huì)有這樣的變化？”有學(xué)生回答：“黨的政策好。”有的學(xué)生回答：“農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步了，科技發(fā)展了?！边@就自然而然把話題過渡到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的對(duì)比。學(xué)生很有興趣地閱讀下面的文章，從而了解我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的巨大變化，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。

利用多媒體教學(xué)，應(yīng)突出學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和實(shí)踐性。語言是一種交際工具，只有讓學(xué)生參與實(shí)踐，學(xué)以致用才能更好地掌握語言，英語課上應(yīng)以多角度、多層次的方式感知材料來激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣和鞏固學(xué)生的興趣。

1、情景設(shè)置。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，可讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生躍躍欲試的參與意識(shí)，從而培養(yǎng)參與能力，并在參與中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在“購物”這一課，把講臺(tái)設(shè)置為柜臺(tái)，學(xué)生把事先帶來的服飾如毛衣、裙子、襯衣、褲子等放在柜臺(tái)上，學(xué)生扮演售貨員、顧客進(jìn)行購物表演，購物用語自然運(yùn)用其中。

2、圖畫運(yùn)用。

言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫，在英語教學(xué)中有著錦上添花的作用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫。如：學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞，可將晴、陰、雨、雪、霧等天氣狀況用寥寥幾筆勾畫出其特征，給學(xué)生留下鮮明的印象。

3、表演。

分角色表演游戲，深受學(xué)生喜愛，能滿足學(xué)生表演欲望和成就感。教課文，可根據(jù)不同的體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話、扮演角色給幾個(gè)關(guān)鍵詞述大意、組句成文等多種形式。這樣，既鍛煉了學(xué)生的口才，又學(xué)得興趣濃，用得機(jī)會(huì)多，效率必然好。