初一英語(yǔ)中等偏上

很多人對(duì)初戀并不是不想娶，而是娶不得。

之所以會(huì)產(chǎn)生初戀情結(jié)，就是因?yàn)樵诤统鯌傧嗵幍臅r(shí)候，由于雙方戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很多時(shí)候會(huì)自以為是的按照自身的方式去喜歡對(duì)方和照顧對(duì)方，很少有人能夠站在對(duì)方的角度上去考慮對(duì)方的感受。從而導(dǎo)致自己雖然感覺(jué)很愛(ài)對(duì)方，卻并不能感受得到很多對(duì)方的愛(ài)。于是在自我演繹的愛(ài)恨情仇中，和初戀的關(guān)系也不斷演化，如果最終沒(méi)有在一起的話，便會(huì)轉(zhuǎn)化成情結(jié)。

任何的心理情結(jié)都是諸多能量的聚集，也就是說(shuō)在情結(jié)相關(guān)的領(lǐng)域上，有非常多的尚未完全解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)在潛意識(shí)層面時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，自己還有很多的事情沒(méi)有完成，從而帶來(lái)內(nèi)疚、悔恨、自責(zé)。情結(jié)還會(huì)帶來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)層面的放大，把它看得很重要。從而導(dǎo)致自己沒(méi)有辦法客觀看待這個(gè)問(wèn)題。這就是心理學(xué)上著名的契可尼效應(yīng)，也稱為未完成情結(jié)。

心人，自己是一個(gè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)承諾的人，從而帶來(lái)內(nèi)疚感。但后來(lái)彼此成長(zhǎng)，有能力實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的承諾或表達(dá)當(dāng)初的情感，卻因?yàn)闀r(shí)過(guò)境遷而發(fā)現(xiàn)，對(duì)方已經(jīng)不是當(dāng)初的那個(gè)人，因?yàn)閷?duì)方也已經(jīng)成長(zhǎng)了初戀情節(jié)基本上都是這種未完成情結(jié)的表征，在一起的時(shí)候會(huì)有很多，想做卻沒(méi)有做的事情，有很多想表達(dá)卻未曾表達(dá)的情感，初戀的時(shí)候也會(huì)做出很多的承諾，這些承諾也會(huì)時(shí)刻提醒有。

這個(gè)時(shí)候再迎娶對(duì)方，已經(jīng)沒(méi)有任何意義，因?yàn)槟阋呀?jīng)不是當(dāng)初的你，她也不是當(dāng)初的她。初戀的情節(jié)雖然仍在，當(dāng)下卻能意識(shí)到，在情感層面上它只是一個(gè)情結(jié)，但在理性層面卻已經(jīng)提醒自己，這個(gè)人娶不得。

那這種情結(jié)到底應(yīng)該怎么處理？從心理學(xué)層面講，可以和對(duì)方談一談即可，將當(dāng)初未曾表達(dá)完整的想法和感受與對(duì)方分享，可以在象征意義上將這個(gè)未完成情結(jié)完成。也可以將它默默地放在心里，作為自己青春年少美好感情的一種象征。

不太提倡的做法莫過(guò)于再去回娶初戀，除非你有曾經(jīng)滄海，除卻巫山般的意志。但當(dāng)一個(gè)人在經(jīng)歷很多感情時(shí)，也會(huì)不斷沖淡初戀情結(jié)所帶來(lái)的種種消極感受，所以對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，和其她人相比，初戀并不再占據(jù)優(yōu)勢(shì)，再娶初戀的感受也不會(huì)那么強(qiáng)烈。

1.電流表沒(méi)有電流流過(guò)時(shí)，指針指向中點(diǎn)位置。指針偏轉(zhuǎn)是因?yàn)槠渲杏须娏髁鬟^(guò)。

2.指針向左偏代表一個(gè)方向的感應(yīng)電流流過(guò)；向右偏代表感應(yīng)電流的方向與向左偏時(shí)相反。

3.感應(yīng)電流的方向，與螺線管和磁鐵的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。它們之間符合楞次定律的規(guī)定?；蛘吡硪活惽闆r：因磁場(chǎng)變化或電路變化，引起通過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化而產(chǎn)生的感應(yīng)電流，也必須符合楞次定律的規(guī)定。

4.考還是不考呢？要看命題人的決定了。這是個(gè)考察點(diǎn)。

很多人對(duì)初戀并不是不愿意娶，只是娶不得。

往往會(huì)產(chǎn)生初戀情結(jié)，便是因?yàn)樵诤统鯌傧嗵幍臅r(shí)候，因?yàn)楸舜苏剳賽?ài)的感覺(jué)的欠缺，很多時(shí)候會(huì)自以為是的依照自己的方式去喜歡對(duì)方和照料對(duì)方，非常少有些人可以站在對(duì)方的方向上來(lái)考慮到對(duì)方的感受。從而致使自己盡管覺(jué)得非常愛(ài)對(duì)方，卻并不可以感受獲得很多對(duì)方的愛(ài)。因此在自我演繹的恩怨情仇中，和初戀的影響也持續(xù)演變，假如最后沒(méi)有在一起的話，便會(huì)轉(zhuǎn)化成情結(jié)。

的心理狀態(tài)都是眾多動(dòng)能的集聚，換句話說(shuō)在情結(jié)有關(guān)的領(lǐng)域上，有十分多的并未徹底處理的問(wèn)題，這種問(wèn)題會(huì)在在潛意識(shí)中方面每時(shí)每刻提醒自己，自己也有很多的事情沒(méi)有完成，從而帶來(lái)愧疚，懊悔，愧疚。從而致使自己沒(méi)有辦法客觀對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。這就是社會(huì)心理學(xué)上著名的契可尼效應(yīng)，也稱之為未完成情結(jié)。

自己是一個(gè)沒(méi)有完成承諾的人，從而帶來(lái)負(fù)罪感。但之后彼此之間成長(zhǎng)，有功能完成當(dāng)初的承諾或表述當(dāng)初的情感，卻因?yàn)闅q月如梭而發(fā)現(xiàn)，對(duì)方早已沒(méi)有當(dāng)初的那人，因?yàn)閷?duì)方也早已成長(zhǎng)了初戀劇情大部分都是這種未完成情結(jié)的表征，在一起的時(shí)候也有很多，想要做卻沒(méi)有做的事情，有很多想表述卻不曾表述的情感，初戀的時(shí)候也會(huì)進(jìn)行很多的承諾，這種承諾也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒有。

這個(gè)時(shí)候再婚娶對(duì)方，早已沒(méi)有任何的實(shí)際意義，由于你早已沒(méi)有當(dāng)初的你，她也不是當(dāng)初的她。初戀的劇情盡管仍在，時(shí)下卻能意識(shí)到，在情感層面上它就是一個(gè)情結(jié)，但在客觀方面卻早已提醒自己，這個(gè)人娶不得。

那這種情結(jié)究竟需要怎么處理？從社會(huì)心理學(xué)層面講，能夠和對(duì)方談一談就可以，將當(dāng)初不曾表述完整的見(jiàn)解和感受與對(duì)方分享，能夠在寓意上把這個(gè)未完成情結(jié)完成。還可以將它靜靜地放在心上，作為自己青春年少幸福愛(ài)情的一種象征。

不太倡導(dǎo)的做法莫過(guò)于再去回娶初戀，除非你有曾經(jīng)滄海，除卻巫山一樣的信念。但當(dāng)一個(gè)人在歷經(jīng)很多情感時(shí)，也會(huì)持續(xù)淡化初戀情結(jié)所帶來(lái)的諸多消極感受，因此對(duì)于很多人而言，和其她人對(duì)比，初戀并不會(huì)再占有優(yōu)勢(shì)，續(xù)弦初戀的感受也不會(huì)那么明顯。

初三是學(xué)生比較重要的一年，因?yàn)橹锌嫉某煽?jī)決定著學(xué)生將來(lái)能否考上重點(diǎn)高中，能否考上重點(diǎn)高中又關(guān)系到學(xué)生將來(lái)能否考上大學(xué)，所以假如在初三的時(shí)候有偏科的話一定要足夠重視，爭(zhēng)取把自己偏科的學(xué)科給補(bǔ)上去才行。

一、足夠重視.

首先要正視自己偏科的嚴(yán)重性，假如自己某一個(gè)學(xué)科比較偏科的話，那么可能是這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)特別的低，假如不把這個(gè)學(xué)科補(bǔ)上去的話，可能自己就和重點(diǎn)高中失之交臂了，假如能把這門學(xué)科給補(bǔ)上去的話，將來(lái)就有可能考上重點(diǎn)高中了，并且將來(lái)自己上高中的時(shí)候?qū)ψ约阂彩怯泻锰幍摹?/p>

在認(rèn)識(shí)到要把這門偏課的學(xué)科給補(bǔ)上去的時(shí)候，一定要想辦法與花時(shí)間學(xué)習(xí)這門課程，盡量的把這門課給補(bǔ)上去。

記得我在上初三的時(shí)候也是數(shù)學(xué)成績(jī)方面不是特別的好，最終我也是足夠的重視這門學(xué)科，然后花了很大的力氣才把這門學(xué)科給補(bǔ)上去的。

二、書本.

初中的時(shí)候很多學(xué)科的知識(shí)都體現(xiàn)在書本上，書本也是各種知識(shí)的重要來(lái)源，所以說(shuō)一定要足夠重視自己的書本，要盡量的花時(shí)間多看書本，書本上有什么不懂的地方，一定要盡量想辦法把這些內(nèi)容給搞懂，書本后面的那些習(xí)題也一定要全部把他們搞懂，這樣的話基本上這門學(xué)科的那些知識(shí)自己將來(lái)肯定是會(huì)懂的，做題的話也是很有幫助。

三、學(xué)習(xí)資料.

假如條件允許的話，可以去書店里面找一些自己薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)資料，如果有一本好的學(xué)習(xí)資料的話，對(duì)自己的這門課的學(xué)習(xí)也是能夠事半功倍的。像我在高三的時(shí)候，物理學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科就不是特別的好，我通過(guò)購(gòu)買和其他途徑得到了數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的兩本很好的輔助教材，我一有時(shí)間就花很大的力氣來(lái)看這兩本書上面的內(nèi)容，這本書對(duì)我的幫助也是相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>

四、問(wèn)問(wèn)題.

對(duì)某門學(xué)科比較偏科的話，肯定自己在平時(shí)做作業(yè)和考試的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)大量的錯(cuò)題，對(duì)于這些做題一定要想辦法把這些錯(cuò)題完完全全的搞懂，你之所以能夠把這道題做錯(cuò)，肯定是你對(duì)這道題的某些方面的知識(shí)沒(méi)有搞懂，所以一定要把這些東西給搞懂，這樣對(duì)自己也是一個(gè)很大的提高。

五、查漏補(bǔ)缺.

如果你意識(shí)到某個(gè)學(xué)科自己有點(diǎn)偏科的話，那么你最好是給這門學(xué)科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，自己平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，如果有遇到這門學(xué)科的錯(cuò)題的話，一定要把這些錯(cuò)題記在自己的本子上，并且要詳細(xì)的分析這道題當(dāng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因以及這道題的詳細(xì)分析;這個(gè)方法這樣的做下去的話，會(huì)使自己對(duì)那些不懂的知識(shí)加深印象，自己將來(lái)再次遇到這樣的題目的話，也是能夠從容應(yīng)對(duì)的。

時(shí)間上從短到長(zhǎng)。凡是不擅長(zhǎng)的學(xué)科，大都是不感興趣的。因此，如果一開(kāi)始你便在差的科目上投入大量時(shí)間，必然會(huì)倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習(xí)目的制定出一份時(shí)間表來(lái)。比如你今天只復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié)，時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，在這半小時(shí)里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節(jié)搞定了，就改學(xué)別的科目。時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)差科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。還可以將差的科目夾在強(qiáng)的科目中學(xué)，時(shí)間同樣不要太長(zhǎng)，以避免枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)。

二、做題從簡(jiǎn)單的入手。對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的科目，不要一上去就選那些太難的習(xí)題做。因?yàn)槟阍谶@個(gè)科目上基礎(chǔ)差，所以做難題只會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，對(duì)你的提高沒(méi)有多大幫助，只能摧毀你的自信心。正確的方法是從簡(jiǎn)單一些的習(xí)題入手，牢牢掌握課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)，在確保自己對(duì)簡(jiǎn)單的題目已完全掌握后，再適當(dāng)提高題目難度。

三、找出差中之差。即使是對(duì)于差的學(xué)科，你也并不是所有問(wèn)題都一無(wú)所知，有些問(wèn)題還是略知一二的，真正拖累你的是這個(gè)科目中某一點(diǎn)或兩點(diǎn)。如果你能把這個(gè)差中之差找出來(lái)，來(lái)一個(gè)強(qiáng)化或突擊性的訓(xùn)練，就可以在短時(shí)間里有一個(gè)較大的提高。到了那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你的差科并不那么差呀！

四、自我摸底。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力后，你覺(jué)得對(duì)差的科目仍然心里沒(méi)底，不知學(xué)得如何，這時(shí)候你可以找一份試卷來(lái)，像真正考試那樣做一遍，做完后對(duì)著答案自己打分，這就像預(yù)演一樣，如果預(yù)演的效果很好，正式演出也不會(huì)差。你也可以請(qǐng)一個(gè)家庭教師來(lái)，讓他幫助你把這段時(shí)間的所學(xué)加以整理，然后考一考你學(xué)得怎么樣。如果你考得不差，那么你就應(yīng)該有信心了，你的差科現(xiàn)在已經(jīng)不差了