一個暑假補上初二英語

暑假初中補課學(xué)校，小升初補課推薦去東南數(shù)理化小班咨詢下，老師比較不錯，教學(xué)經(jīng)驗都蠻豐富的。而且對學(xué)校也是相當?shù)刎撠?zé)任，很多學(xué)生和家長都比較認可這里。

按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)。 主要是3年級以后的知識。要是家長不是教育界的，可以請一個要報考學(xué)校的老師給串一下，花點錢。

對于想學(xué)習(xí)的孩子來說，暑假補習(xí)班是一個不錯的選擇，不過現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，登陸靠他網(wǎng)頁可以進行在線輔導(dǎo)，不需要出門，快捷，方便又專業(yè)。孩子在平時生活也要學(xué)會如何自己學(xué)習(xí)。

初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)截然不同。小學(xué)強調(diào)算數(shù)方法，聯(lián)想、發(fā)散思維，缺少系統(tǒng)性，嚴密性訓(xùn)練，更多地在細微處入手，講解小技巧；而初中主要講解代數(shù)和幾何。代數(shù)是以方程，未知數(shù)為基礎(chǔ)的，強調(diào)抽象的數(shù)學(xué)推導(dǎo)能力。

　　幾何更是要求嚴密的數(shù)學(xué)推理，整體的技巧訓(xùn)練。有很多同學(xué)進入初中后，不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)思路，成績一落千丈。

　　新環(huán)境，新方法主要指的是以下三個方面：

　　1.學(xué)習(xí)方法，思路不同，需要全新的適應(yīng)練習(xí)。

　　其一，初一的前半年學(xué)習(xí)很重要。這里并不是說初二，初三不重要。問題是，隨著進入初中這個新領(lǐng)域，大家都來到同一個起跑線上。起跑就顯得尤為重要。一門課如果上來你學(xué)的好，就會感興趣，老師也會重視你，自然而然今后這門課的學(xué)習(xí)就會輕松很多。初中的課程難度是逐步加大的，同學(xué)們在初一一定不要掉以輕心，課堂上的知識雖然簡單，但你一定要找一些有難度的題目，提前學(xué)習(xí)，開拓思路，鍛煉自己的思維，為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　其二，培養(yǎng)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)技巧。還有一個問題就是很多同學(xué)做題目喜歡東想想，西想想，一道有些難度的題目，即使他做出來了，也自己感覺沒底，覺得是蒙出來的。下次看見同樣類型的題目，也沒有把握可以解的出。這說明同學(xué)們頭腦中還沒有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法。而初中是大家鍛煉頭腦、學(xué)習(xí)技巧、形成數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想的最重要的時期！好的數(shù)學(xué)方法積累會對你今后以至高中的學(xué)習(xí)起到至為重要的作用！

　　其三，是良好的，刻苦的鉆研問題的習(xí)慣。有些同學(xué)小學(xué)時學(xué)習(xí)成績很好，沒有不會的題目。一道題目，用眼睛一掃，最多二分鐘就會做了。要是看一道題目五分鐘摸不到門路，就丟到一邊，認為自己做不出。這樣做，有兩個大大的壞處：一是，你并沒有真正調(diào)動你的全部的聰明才智來解決問題，而輕率的選擇放棄，這很不利于你數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)；二是，到了初中，大家都面臨一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你一遇到困難就放棄，而其他同學(xué)利用刻苦的意志堅持了下來，就會站得先機，長此以往，別人成績自然就會越來越好，差距也會越來越大。

　　我班上的一個學(xué)生去年小升初并不理想，沒有進入什么好學(xué)校。但是由于進入初中后一直保持良好刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在在班上的成績比同班的清華附龍班的學(xué)生強得多！

　　其四，鍛煉抽象的思維能力。很多同學(xué)在小學(xué)階段就只喜歡算數(shù)方法，對方程、不定方程，尤其是一看到x,y,z,a,b,c就頭痛，看到未知數(shù)一多就知難而退了！這就說明你對抽象的字母（未知數(shù)）推導(dǎo)還是很不適應(yīng)的，而這恰恰是初中代數(shù)的重要考點！

　　2.老師的講授方法不同，管理方式也不同，需要適應(yīng)。

　　到了初中以后，老師不再像小學(xué)時那樣面面俱到的管理學(xué)生。作業(yè)可能都不留，留了也可能不再檢查，平時對你也不會是特別關(guān)注了。因為在小學(xué)時，大家都是班里的尖子生，老師或多或少的會在平時多照顧多夸獎一些。而到了初中，尤其是在實驗班，同學(xué)們都很優(yōu)秀，老師可能只關(guān)注那些最優(yōu)秀的學(xué)生。缺少了老師的關(guān)切，有些同學(xué)就會逐漸失去對那門課的興趣。結(jié)果，惡性循環(huán)，成績越差，越厭倦，到最后，自己也自暴自棄了。這種情況，在實驗班里尤為明顯，每年都會出現(xiàn)一些同學(xué)，在小學(xué)成績很好，考入人大附中、清華附中的實驗班，結(jié)果入學(xué)沒半年就成績大幅度下滑，連一般普通班的學(xué)生都不如。

　　那怎樣才能避免這種情況出現(xiàn)呢？

　　一是，要有良好的心理素質(zhì)。遇到新困難，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多跟老師，父母溝通，很多同學(xué)到初一后，總覺得自己已經(jīng)長大了，什么都懂，不像小時候愿意與別人分享內(nèi)心的想法。尤其是遇到困難的時候，怕別人笑話，傷害自尊心。其實，自尊并不是裝出來的，大家作為學(xué)生，是要靠成績，事實說話的，只有真的解決問題，提高了成績，才會獲得同學(xué)，老師，父母的認可和稱贊，而不逃避問題。

　　二是，剛開始學(xué)習(xí)時，不會的東西要及早向老師請教，及早解決問題，不欠賬，不斷努力，持之以恒。從入學(xué)開始，就養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，后面就順其自然了。所以，開始的時候一定要有韌性，多堅持！

　　3.班級的競爭更激烈，尤其是龍班、實驗班，需要把握好心態(tài)。

　　有一部份同學(xué)進入實驗班以后，感覺壓力很大。這對不同的同學(xué)，會出現(xiàn)兩種不同的情況：有的同學(xué)在壓力大的情況下，變壓力為動力，努力學(xué)習(xí)，與其他的同學(xué)你追我趕，互相促進，這是好的情況。

　　但也有的同學(xué)，在大壓力的情況下，不堪重負，成績直線下滑，到最后成績還不如普通班的學(xué)生。于是，就抱怨說，實驗班壓力大，還不如分到普通班，會受老師重視一些，成績也會好一些。這種想法是不對的。這完全是一種躲避壓力的心態(tài)。一個人要想取得別人所不能取得的好成績，肯定是要經(jīng)歷困難與挫折，面臨各種各樣的壓力。

現(xiàn)在的孩子驕身慣養(yǎng)、沒禮貌、好吃懶動、多數(shù)缺少自理能力的多數(shù)，上一代再上一代的傳統(tǒng)思想沒有得到很好的傳承，這是很可悲的，孩子們要補的是家庭傳統(tǒng)教育課，現(xiàn)在孩子需要的是隔代傳統(tǒng)思想的教育，比方說假期里多讓孩子跟自己年長幾代的人多交流，聽聽他們的故事爺爺奶奶外公外婆佬佬一輩身上有好多做人的經(jīng)歷和做事的經(jīng)驗，正常家庭都是有好的文化積累的，應(yīng)該傳承下去，而不是一天到晚上急著讓孩子上補習(xí)班去，適當補些課是可以的，但給孩子補課的都太年輕老師缺少了傳統(tǒng)教育的，高度物化的思維方式會摧毀孩子的未來。醒醒吧某些家長20tt

若想考點安課吧想暑假散散呢直



接跟師請假蒼南縣同我認識祝運

我覺得盡量不要補，因為畢竟才小學(xué)就讓孩子那么累不好，應(yīng)該讓孩子多玩一玩。若果孩子本身學(xué)習(xí)就比較好或者比較喜歡學(xué)習(xí)的就更不用補了，如果孩子真的不喜歡學(xué)的話就算補課也是不解決問題的，他到了補課班也是可以不學(xué)的啊。

課堂上的積累是最重要的，我現(xiàn)在是高中畢業(yè)，而且發(fā)現(xiàn)上課的時候不好好聽，不好好做題，真的或有很多不懂。其他的，有時候做了也不一定會有太大用處，所以，以后上課好好學(xué)，下供搐垛誹艸賭訛澀番績課后好好做題，你的成績會慢慢提上來的，知識是靠積累的等積累到一定程度，你肯定會突破你現(xiàn)在的成績，踏踏實實的，...好了祝你有一個好的假期??！

忍了吧 舉報也沒什么用的
當時我們學(xué)校要高三補課的時候 就有同學(xué)家長舉報給報社 結(jié)果學(xué)校依然補了大概45天的課 我覺得我們的補課也的確算是強制的 補課有白天的補課費 還有晚上的晚課費 而且還有晚自習(xí)費 ……
各種收費 有條不紊 有的時候老師不方便收 經(jīng)由學(xué)生家長的手代收
我真的不理解為什么還有家長要那么熱心學(xué)校事務(wù) 成立什么家委會 不就是幫著收錢嗎
還有什么用途說著好聽也沒見對學(xué)生有什么實際好處
補課在高中慢慢就習(xí)慣了
如果您是高三黨 那就忍忍吧 都是這樣過來的
如果您不是 也只有想想補課的好處喏
希望對您有幫助